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摘 要：随着素质教育理念的不断普及，社会各界对于高职院校的礼仪教学提出了更高的期待。本文首先对礼仪学科对高职院校的重要性进行了总结，并制定了提升高职院校礼仪学科教学水平的具体策略，对提升高职学生的综合素质，具有重要积极意义。
关键词：礼仪学科;高职院校;重要性
礼仪学科是当前很多高职院校的重要学科组成部分，开设以来为提升高职院校学生的综合素质发挥了重要作用。在当前高职院校学生利益素养优化培育的关键时刻，提升礼仪学科的教学质量尤为重要。
一、礼仪学科对高职院校的重要性
（一）礼仪学科可以提升高职院校学生的人文素养
目前，高职院校的教育理念越来越多的受到素质教育改革的影响，单纯的学科成绩已经不能成为判定高职院校教育质量的唯一因素，一定要保证学生的人文素养得到有效的提升，才可以成熟的适应当今社会对高职院校提出的各类需求。在当前国内经济发展水平日渐提高的情况下，社会各界人士的文化素养正在发生变化，只有保证言谈举止得到有效的改良，才可以充分适应新时期的社会需要，并赢得各领域人士的认可。因此，在高职院校推广素质教育的过程中，强化对礼仪学科的重视，可以使学生在礼仪实践的过程中，更好的掌握高水平的人文理念，并以此赢得社会的认可。
（二）礼仪学科可以使高职院校学生的社会化程度得到提高
高职院校的学生在毕业之后就需要接受社会的考验，因此，提升学生的社会化程度是很多高职教育工作者重点关注的问题。在当前国内经济转型发展的关键时期，就业不稳定已经成为很多高职毕业生需要面临的严峻考验，只有提升自己的社会化程度，具备适应各类社会化考验的能力，才可以有效的提升各项社会考验，并在新时期的社会中实现优化发展。礼仪学科可以为高职院校的学生提供更加丰富的礼仪学习机会，使学生在长期的专业礼仪培训过程中，掌握更高水平的礼仪养成习惯，以此保证在言谈举止方面具备更高水平的人文修养，以此作为提高社会化成本的基本素质。
（三）礼仪学科可以提升高职院校学生就业能力
随着新时期就业考核理念的逐步开发，求职者素质的考察内容也呈现出多元化变化趋势，礼仪学科的有效开展可以为高职院校学生具备更高水平的礼仪素养提供帮助，这就使得学生可以在就业求职过程中，凭借更好的礼仪养成习惯赢得求职单位的认可，提高求职成功率。从当前的市场环境来看，大部分工作岗位的技术性工作只需要少部分人员承担，用人单位对员工的素质要求很大程度上集中在其人文素养方面，如果公司员工可以礼貌的处理各类社交工作，则可以为公司赢得客户认可提供高水平的支持。如果员工的言谈举止失当，则无法在适应市场竞争方面发挥理想的作用，很有可能对公司的形象构成破坏。因此，高职院校礼仪学科可以使學生具备养成良好礼仪习惯的有利条件，并凭借这一重要素养提高求职成功率。
二、高职院校礼仪学科教育工作创新策略
（一）提升高职院校礼仪氛围构建质量
高职院校需要加强对现有礼仪教育成功经验的关注，并对良好的礼仪氛围对提升礼仪教育综合质量的重要意义进行分析，使高职院校可以更加充分的适应礼仪教学学科的创新构建要求，并在明确学科建设客观条件的情况下，实现对礼仪氛围的改进。高职院校的教师一定要对形式主义不良倾向的危害性进行总结，尤其要对单纯开展应试教育模式的礼仪教育可能存在的问题进行分析，使高职院校礼仪学科教学工作的设计可以将关注的重点倾向于礼仪氛围的构建方面，以此保证礼仪学科教育方式的改进可以在教学氛围得到合理构建的情况下，提升教育工作的总体质量。
（二）提高礼仪学科在高职院校的定位水平
高职院校一定要对礼仪学科的重要价值进行分析，并在制定高校常规教学方案的过程中，将礼仪学科摆在较为重要的地位，以此保证高职院校可以更好的适应礼仪学科的推广普及需要，避免出现文化课程对礼仪教育形成挤占的问题。要加强对高职院校教师业绩考核情况的重视，尤其要对应试教育思维进行有效的转变，使礼仪学科的教育质量可以纳入教师业绩考核的关键领域，并使礼仪教学可以有效的凭借自身价值，赢得更加完整的支持。
（三）提升学生对礼仪教学的兴趣和热情
高职院校的教师一定要对礼仪教学所需条件进行总结，尤其要对学生的参与积极性为礼仪教学质量的重要影响加以分析，使教师可以在制定教学方法过程中，将激发学生的兴趣与热情作为主要关注的问题，以此实现对礼仪教学工作的创新优化。教师一定要对纯理论教学的局限性进行分析，并使用理论和实际相结合的方式制定礼仪教学优化策略，使学生的热情能够得到更加充分完整的激发，为礼仪教学工作的全面改良提供有利保障。教师需要将更多与现实生活相关联的因素纳入礼仪教学活动之中，使学生可以充分认识到礼仪教学的重要意义。例如，教师可以将毕业生求职的实际案例进行说明，并对礼仪养成在求职方面的重要影响力进行讲述，使学生可以发自内心的建立起对礼仪教学的认可。
结论
礼仪学科可以为学生人文素养的优化提供有利支持，并使学生赢得社会各界的广泛认可。因此，对礼仪学科的重要性进行总结分析，并结合高职院校的实际情况制定礼仪学科的创新推广策略，对提升高职院校礼仪教育综合质量，具有重要积极意义。
参考文献
[1]黎明.以就业为导向的高职礼仪教育改革探析[J].职教通讯，2015（12）：16-18.
[2]罗美英.思想政治教育视阈下高职礼仪教育的路径探析[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2015，28（04）：49-51.
[3]智元媛，陈丽梅.浅谈高职学生礼仪教育的意义和途径[J].中国西部科技，2010，9（33）：90-91.
[4]邵甫华.高职学生礼仪文化教育探究[J].科教导刊（中旬刊），2016（01）：172-173+180.
关键词：礼仪学科;高职院校;重要性
礼仪学科是当前很多高职院校的重要学科组成部分，开设以来为提升高职院校学生的综合素质发挥了重要作用。在当前高职院校学生利益素养优化培育的关键时刻，提升礼仪学科的教学质量尤为重要。
一、礼仪学科对高职院校的重要性
（一）礼仪学科可以提升高职院校学生的人文素养
目前，高职院校的教育理念越来越多的受到素质教育改革的影响，单纯的学科成绩已经不能成为判定高职院校教育质量的唯一因素，一定要保证学生的人文素养得到有效的提升，才可以成熟的适应当今社会对高职院校提出的各类需求。在当前国内经济发展水平日渐提高的情况下，社会各界人士的文化素养正在发生变化，只有保证言谈举止得到有效的改良，才可以充分适应新时期的社会需要，并赢得各领域人士的认可。因此，在高职院校推广素质教育的过程中，强化对礼仪学科的重视，可以使学生在礼仪实践的过程中，更好的掌握高水平的人文理念，并以此赢得社会的认可。
（二）礼仪学科可以使高职院校学生的社会化程度得到提高
高职院校的学生在毕业之后就需要接受社会的考验，因此，提升学生的社会化程度是很多高职教育工作者重点关注的问题。在当前国内经济转型发展的关键时期，就业不稳定已经成为很多高职毕业生需要面临的严峻考验，只有提升自己的社会化程度，具备适应各类社会化考验的能力，才可以有效的提升各项社会考验，并在新时期的社会中实现优化发展。礼仪学科可以为高职院校的学生提供更加丰富的礼仪学习机会，使学生在长期的专业礼仪培训过程中，掌握更高水平的礼仪养成习惯，以此保证在言谈举止方面具备更高水平的人文修养，以此作为提高社会化成本的基本素质。
（三）礼仪学科可以提升高职院校学生就业能力
随着新时期就业考核理念的逐步开发，求职者素质的考察内容也呈现出多元化变化趋势，礼仪学科的有效开展可以为高职院校学生具备更高水平的礼仪素养提供帮助，这就使得学生可以在就业求职过程中，凭借更好的礼仪养成习惯赢得求职单位的认可，提高求职成功率。从当前的市场环境来看，大部分工作岗位的技术性工作只需要少部分人员承担，用人单位对员工的素质要求很大程度上集中在其人文素养方面，如果公司员工可以礼貌的处理各类社交工作，则可以为公司赢得客户认可提供高水平的支持。如果员工的言谈举止失当，则无法在适应市场竞争方面发挥理想的作用，很有可能对公司的形象构成破坏。因此，高职院校礼仪学科可以使學生具备养成良好礼仪习惯的有利条件，并凭借这一重要素养提高求职成功率。
二、高职院校礼仪学科教育工作创新策略
（一）提升高职院校礼仪氛围构建质量
高职院校需要加强对现有礼仪教育成功经验的关注，并对良好的礼仪氛围对提升礼仪教育综合质量的重要意义进行分析，使高职院校可以更加充分的适应礼仪教学学科的创新构建要求，并在明确学科建设客观条件的情况下，实现对礼仪氛围的改进。高职院校的教师一定要对形式主义不良倾向的危害性进行总结，尤其要对单纯开展应试教育模式的礼仪教育可能存在的问题进行分析，使高职院校礼仪学科教学工作的设计可以将关注的重点倾向于礼仪氛围的构建方面，以此保证礼仪学科教育方式的改进可以在教学氛围得到合理构建的情况下，提升教育工作的总体质量。
（二）提高礼仪学科在高职院校的定位水平
高职院校一定要对礼仪学科的重要价值进行分析，并在制定高校常规教学方案的过程中，将礼仪学科摆在较为重要的地位，以此保证高职院校可以更好的适应礼仪学科的推广普及需要，避免出现文化课程对礼仪教育形成挤占的问题。要加强对高职院校教师业绩考核情况的重视，尤其要对应试教育思维进行有效的转变，使礼仪学科的教育质量可以纳入教师业绩考核的关键领域，并使礼仪教学可以有效的凭借自身价值，赢得更加完整的支持。
（三）提升学生对礼仪教学的兴趣和热情
高职院校的教师一定要对礼仪教学所需条件进行总结，尤其要对学生的参与积极性为礼仪教学质量的重要影响加以分析，使教师可以在制定教学方法过程中，将激发学生的兴趣与热情作为主要关注的问题，以此实现对礼仪教学工作的创新优化。教师一定要对纯理论教学的局限性进行分析，并使用理论和实际相结合的方式制定礼仪教学优化策略，使学生的热情能够得到更加充分完整的激发，为礼仪教学工作的全面改良提供有利保障。教师需要将更多与现实生活相关联的因素纳入礼仪教学活动之中，使学生可以充分认识到礼仪教学的重要意义。例如，教师可以将毕业生求职的实际案例进行说明，并对礼仪养成在求职方面的重要影响力进行讲述，使学生可以发自内心的建立起对礼仪教学的认可。
结论
礼仪学科可以为学生人文素养的优化提供有利支持，并使学生赢得社会各界的广泛认可。因此，对礼仪学科的重要性进行总结分析，并结合高职院校的实际情况制定礼仪学科的创新推广策略，对提升高职院校礼仪教育综合质量，具有重要积极意义。
参考文献
[1]黎明.以就业为导向的高职礼仪教育改革探析[J].职教通讯，2015（12）：16-18.
[2]罗美英.思想政治教育视阈下高职礼仪教育的路径探析[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2015，28（04）：49-51.
[3]智元媛，陈丽梅.浅谈高职学生礼仪教育的意义和途径[J].中国西部科技，2010，9（33）：90-91.
[4]邵甫华.高职学生礼仪文化教育探究[J].科教导刊（中旬刊），2016（01）：172-173+180.