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教学作为一种开放的复杂性系统,是确定性和不确定性相互统一、相互依存的活动。但已有教学因过分关注教学确定性的表现,导致学生主体性、情感体验和人文素养缺失,教学功能异化。教学实践中亟需倡导对话与交流、重视建构与生成、注重创造性与个性,充分展现师生在教学活动中的内在体验和生命特性,不断追求教学的艺术性、开放性和不确定性。