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20世纪80年代强势回归的美国中小学品格教育,在继承传统的基础上有了创造性改变。从美国中小学品格教育的内涵及意义着手,探究其自20世纪80年代回归主流教育之后的具体实施过程,从中分析美国中小学品格教育的得失,并结合我国具体实际提出我国品格教育改革的建议。
美国中小学品格教育的实施状况及特点述评
【摘 要】
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20世纪80年代强势回归的美国中小学品格教育,在继承传统的基础上有了创造性改变。从美国中小学品格教育的内涵及意义着手,探究其自20世纪80年代回归主流教育之后的具体实施过
【机 构】
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福建师范大学教育学院
【出 处】
：
教学研究
【发表日期】
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2016年06期
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