【摘 要】
：
所谓“英语学困生”是指英语学习有困难的学生 那么,如何 做学困生的贴心人,不让一个学生掉队,是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务,是全面提高教学质量的客观要求.在
论文部分内容阅读
所谓“英语学困生”是指英语学习有困难的学生 那么,如何 做学困生的贴心人,不让一个学生掉队,是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务,是全面提高教学质量的客观要求.在多年的工作实践中,我发现有些学生由于承受打击的能力差,克服困难的意志薄弱,从而产生各种心理障碍.如与教师产生对立情绪,原因是他们成绩差,经常遭到教师的批评训斥,自尊心受到严重损伤.因此,教师如不注意教育方法,他们就很容易产生对立情绪.可见,如果一味地批评或说教,是行不通的,甚至适得其反.而应站在学生的角度,设身处地理解学困生的心理,做他们的贴心朋友.教育的艺术就在于能否在教师和学生之间架起一座桥梁,使教育的影响进入学生的心田,使学生清除心理障碍,心情舒畅,树立信心.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
实施素质教育的关键是有效地提高课堂45分钟效率,而情境教学是提高课堂效率的有效途径.教学实践证明,要使中学生能更有效地学好语文,我们必须巧妙地将授课内容与实际生活相联
新课程改革不断的深入,对高中英语单词教学也提出了更多要求,为了能够丰富学生的英语词汇量,增强高中英语教学有效性,必须要重视学生学习兴趣的培养,要积极转变教学观念,突破
兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力.要学好语文,就要喜欢语文,喜欢语文就是激发兴趣的问题.夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一”.作为新时代的
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
利用射频磁控溅射技术在石英玻璃上制备了ZnO:Al薄膜,继而N离子注入实现薄膜的Al-N共掺杂,随后进行了不同温度和时间的热处理。并借助X射线衍射(XRD)、霍耳测试(Hall)、X射线
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师”,大家对自己感兴趣的文章,经常会积极愉快主动地去接受它们,而且会忘记吃饭和睡觉,不觉疲惫地去研究它,语文是一门很具有弹性、伸缩性的学
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7