（安徽省亳州市谯城区夏侯小学 236000）
　　【摘要】新的教学工具能使教学方法焕发出新的活力。常规的教学方法搭配合适的教学工具，往往能够使课堂效果事半功倍。点读机的遥控器很好地解决了录音机的弊端。真正做到了教和学的紧密结合。利用点读机辅助英语教学对广大英语教师而言是一个很大的进步，既降低了教师的劳动强度，又激发了同学们的学习兴趣，极大地提高了课堂效率。
　　【关键词】点读机；语言；提高效率
　　灵活高效的教学方法一直是我孜孜不倦的追求，常规的教学方法搭配合适的教学工具，往往能够使课堂效果事半功倍。新的教学工具也能使教学方法焕发出新的活力。提高业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果也应该是我们一线教师的目标。
　　近几年的教师点读机的应用，给我们的英语课堂带来了新的活力。改善了我们传统的教学氛围和教学质量。
　　传统的录音机在教学中限制了老师的时空，操作录音机时老师不能随意走动，机器在哪里，人就得在那里操作，而课堂教学讲究的是师生互动，在互动中引发思考和讨论，录音机在时空上限制了老师和学生的互动。
　　这个疑难问题，点读机的遥控器很好地解决了，教室内任意遥控，在教室的任何一个角落都能够进行操作，老师可以一边和学生互动，一边播放互动所学的词句，真正做到了教和学紧密结合。
　　它还表现在：
　　1 减轻了老师的身体负荷
　　高强度用嗓是教师的职业特征，由此带来的慢性咽炎等职业病在教师中非常普遍。英语对话、单词、句子的反复领读不仅消耗了老师的体力，也让嗓子过度疲劳。即便是先进的多媒体设备也难以做到代替教师领读，但点读机却可以。只需使用相关功能，便可以解放自己的嗓子。
　　想让大家听文本内容，对话也好，短文也好，先点读让大家听，再点读让大家理解和记忆，再逐句学习，精确掌握。最后领读，帮助学生再次回顾和跟读。教师只需稍加补充，对文本进行解读即可。极大地缓解了用嗓的压力。
　　2 弥补听力教学弊端、提升教学效率
　　提升课堂的教学效率是每一位教育工作者追求的目标之一，而在英语老师看来，传统录音机的使用耽误了太多的时间——要反复倒带，一本磁带用不到一学期就报废了。听力也很难调动同学们的积极性。点读机的点读、复读功能则比较好地弥补了这些影响教学效率的缺陷。只需将与课本同步的课文下载到内存卡，便能够随时“点读”指定内容，节约了倒带和调位的时间，此外点读机操作简单，轻巧方便，也无需别的媒体来辅助。音量也够大，无论任何教室，都足以让听者听得到。
　　3 紧密结合新课程标准
　　按照《新课标》规定：小学阶段的英语教学重点在“听”、“说”，因此，一般英语教师的教学流程也主要是固定的“认读—领读—重难点练习—口语练习”。点读机在功能设计上也与此保持了一致，英美人士的标准配音和课程同步，让“听说”教学有了模板。文本分析则很好地支持了“读写”等能力练习，并通过环节设置，帮助活跃学习气氛。
　　学习语言，标准的发音是非常重要的。在点读机的使用中，学生能听到规范的语言，教师的口语也会随之进步。对比机器的发音可以纠正自己不标准的发音。
　　利用点读机辅助英语教学对广大英语教师而言是一个很大的进步，既降低了老师的劳动强度，又激发了同学们的学习兴趣，极大地提高了课堂效率，所以我们感谢发明这一教学用具的专家们，向他们真诚的说一声：“谢谢了！”
　　参考文献
　　[1] 中国教师报13《让中国教育因你而改变》.
　　[2] 最新英语课程标准.