农村中小学校在我国所有中小学中占的比例相当大。由于地区的贫富差异，特别是在某些边远地区，教育仍滞后不前，依然停留在应试教育上，素质教育根本没有提上议事日程。作为一个教育工作者长期工作在这些落后地区，看到很多不合理不积极的因素影响着孩子的学习成绩，笔者对此感到辛酸和心疼。其根本原因不外有以下几个方面：
　　一、领导管理不力，根本不去想办法提高教育教学质量
　　先说说我县的教育情况吧，各乡镇的教管中心主任、副主任多数都是以前中小学的老校长，决大多数老领导都很难改变陈腐的观念，习惯走老路。特别是对村小管理完全一盘散沙，学校的管理随心所欲，根本没有任何制度可约束。教辅站改教管中心毫无任何意义，教辅站原有的班子仍在教管中心上班，他们的工作职责和以前没有什么区别，重点都在办公室做软件，对村小的督促力度不够，督查走马观花。大多数村小负责人，仍沿用那些四五十的老教师，多数都是当地的，他们的重心不是教学，而是田地里的庄稼。所以教学效果可想而知。
　　据笔者了解，一部分年轻教师愿意去村小教书育人，实现自己的梦想。其实，村小缺的就是能力强，又热爱教育事业的年轻人。教管中心完全可以通过考试的形式挑选一些骨干教师到村小任教或出任村小的负责人。利用全乡（镇）教师的绩效以重奖的形式发放给村小教师，我们要解决村小缺编，教师教学不力等现状，完全可以通过这一手段解决。
　　二、要想把农村义务教育真正做好，需要人事大调整
　　说到人事大调整，最主要的是要想办法把一些忙农活的教师和一些业务能力较弱又不思进取的教师调往中心学校，让直管领导用非常严密的纪律来管束他们，那些习惯农活的教师，让他没有时间去干他的农活，把空余的时间多投入到教育教学中去，这样不就充分利用好了教育资源吗？
　　三、学校经费管理必须公开透明
　　学校经费的公开与透明最能体现一所学校在劳动分配上的公平与合理，它不会影响职工在工作上的消极与怠慢。反之，若学校的经费不公开与透明，往往会影响到职工在工作上的积极性与主动性。再说，由于上级管理的松懈，一些村小的负责人最容易和出纳勾结，私心膨胀后会将一些公款囊入自己腰包，其他教师对此虽然嘴上不说可心里明白着，像这种情况谁又愿意和负责人以及出纳闹翻脸呢？表面上仍装着无所谓的。
　　某村小一位女教师，她把工作的重心放在了学校的营养餐上了，每到第三节课她都只上半节，离开教室去帮从业人员挑面条，完全没把心思花在课堂上。她为什么对营养的事那么积极呢？因为她是出纳，采购和报账都她一人经办，学校的营养餐好比她自己开设的一饭馆，每天有那么多“顾客”光顾，她能不积极吗？
　　基于上述情况，希望每所学校都能实行经费公开透明，把国家发放到学校的公用经费切实有效地投入到教育教学中去，别让私心、黑心践踏了文明圣地。
　　学校是培育人才的基地，如果社会不去关注其中的一些贪腐现象，对此不加以严管惩治，让它长期滋生，长此下去，谈何办好人民满意的教育呢？笔者走访过一些乡镇教育单位，办公室都会贴出一些催人奋进的标语，什么“强管理，谋发展，办人民满意的教育”之类的口号。可实际并非如此。
　　总之，上述绝非空穴来风，是实实在在存在的问题，望上级相关领导引起重视，扭转农村义务教育不良的势头和局面，让生活在农村的孩子们同样可以接受良好的教育。同时也希望我们的领导起到带头作用，加强学校的管理，想尽一切办法调动每位教师的工作热情，切实有效地把农村义务教育搞好，向党和人民交一份满意的答卷。
　　（作者单位：565316贵州省沿河土家族自治县黄土乡初级中学）