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本文分析了当下我国少数民族地区双语教师资格制度存在的问题与困境,从多维视角考察了当前美国康乃狄克州双语教师资格制度的成熟经验,提出我国少数民族地区应构建与完善专项“双语教师资格制度”,并从双语教师资格的申请程序、考核、时效性等方面进行了政策设计.
我国少数民族地区双语教师资格制度的检视与反思——基于美国康乃狄克州双语教师资格制度的经验与启示
【摘 要】
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本文分析了当下我国少数民族地区双语教师资格制度存在的问题与困境,从多维视角考察了当前美国康乃狄克州双语教师资格制度的成熟经验,提出我国少数民族地区应构建与完善专项
【机 构】
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青海师范大学研究生部,青海西宁,810008北京师范大学教育学部高等教育研究所,北京,100875;新疆伊宁市伊犁河南岸新区第一社区,新疆伊宁,835300;
【出 处】
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青海师范大学学报（哲学社会科学版）
【发表日期】
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2014年3期
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