【摘 要】
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简述读后续写高考新题型，分析学生在读后续写中语言能力方面存在的问题。结合教学实践，立足英语学科核心素养，聚焦动作描写微技能，探索读后续写教学的有效策略。提出教师应以教材为本、整合课外资源、以经典文本为辅助，以读促写，引导学生学会准确、细致、生动地描述人物行为，从而刻画人物性格、推动情节发展，使续写部分与原文高度协同，提高学生的语言学习和运用能力。
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简述读后续写高考新题型，分析学生在读后续写中语言能力方面存在的问题。结合教学实践，立足英语学科核心素养，聚焦动作描写微技能，探索读后续写教学的有效策略。提出教师应以教材为本、整合课外资源、以经典文本为辅助，以读促写，引导学生学会准确、细致、生动地描述人物行为，从而刻画人物性格、推动情节发展，使续写部分与原文高度协同，提高学生的语言学习和运用能力。
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