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【摘 要】传统的教学环境中,人们仅仅对教师的知识基础和教学能力提出了明确的要求。其实,要想成长为一名称职的,甚至是专家型的高中英语教师,需要努力的方面有很多,比如说,较强的沟通能力、良好的身心状态以及充足的教学自信等都是不可或缺的。本篇文章即针对相关问题分享笔者的几点想法。
【关键词】高中英语 教学技巧 身心状态 自信 责任感
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.199
著名教育家王炳照老先生曾经讲过:“教师真个行业是神圣的,对于一名教师而言,对于教学完美艺术的追求是永无止境的。”传统的教育界,对高中英语教师的要求不是很多,主要集中在教师本身的英语知识基础和基本教学能力两个方面。新的时期,随着社会的发展进步,这两个方面只能算是最基本的,除了要在知识基础和教学素养上对教师严格要求之外,在沟通交流能力、良好身心状态、充足教学自信、始终如一的教学责任感方面,教师都应该经常开展教学反思,应该经常问一问自己,究竟有没有在这些方面达到理想的状态。
一、扎实的英语知识基础是前提
俗话说得好:“为师者要想给学生一滴水,自己首先需要有一桶水。”不管时代如何变迁、岁月如何变换,扎实的英语知识基础,永远是成长为一名称职的高中英语教师必须具备的。尤其是在互联网深入人们生活的今天,学生接触和学习英语的渠道越来越广泛。如果教师不坚持学习的话,当学生提出一些最新的英语知识的时候,教师就很难就该内容与学生进行基本的互动。要想保证自己的英语知识始终是扎实的,教师需要在两个方面下工夫。一是坚持晨读的好习惯,在英语早自习上,当学生们在用心独背知识的时候,教师也应该坚持学习最新的英语知识,并利用好早自习的时间提升自身的英语水平。二是在课下通过多样化的渠道,接触一些前沿的英语知识。语言随时都处于一种发展变化之中,更何况是英语这门国际化的语言。所以,坚持通过书籍、杂志以及多媒体学习最新的英语知识是很必要的。总之,要想成长为一名真正称职的高中英语教师,扎实的英语知识基础是最基本的前提。
二、深厚的教学理论和娴熟的教学技巧是关键
教师成长为称职的教师,懂得怎么教是关键,这就牵涉到教师的教学能力了。一般而言,决定教师教学能力的因素主要有两个,一是教学理论,二是教学技巧。所以,在从事教学工作的始终,高中英语教师要对自己的教学理论和教学技巧提出明确的要求、树立科学的目标。具备较为深厚的教学理论没有捷径,就是需要静下心来学习相关的内容,或者与身边的同事加强交流。此外,在教学技巧方面,教师要结合英语这门学科的特点和自己的教学优势。比如,在讲解英语写作有关的知识时,教师要将英语作文简洁、直接的特点和自己熟知很多地道英语习语的优势结合起来,帮助学生稳步提升写作水平。有的教师在进行写作教学的时候总是采取单一的模式,没有发挥自身的优势,最终影响了学生学习兴趣的建立和写作潜力的发挥。
三、较高的沟通交流能力是支撑
当前,高中英语教师主要依靠自己的口头语言传授知识,这就对教师的沟通交流能力提出了更高的要求。一方面,高中英语教师要擅长与学生沟通。加强与学生的沟通,学生就更加熟悉教师的教学方式、教学习惯用语。这样,教师的一句话一个眼神,学生都充分理解,就不需要再花多余的时间进行解释了。另一方面,高中英语教师要擅长与班主任、与学生家长交流。加强与班主任的沟通,不仅可以在较短时间内形成教育合力,有效提升教学效率。还能够帮助教师更加了解不同学生的学习需要,在教学的过程中践行因材施教的教学原则。此外,与学生家长加强沟通,有助于营造家庭和学校的良性学习圈。不论是跟学生、班主任还是学生家长沟通,教师具备较强的沟通能力都是很关键的。高中英语教师要懂得不同交流主体的心理需要是什么,要学会站在对方的立场上思考,要善于组织自己的语言、选择合适的交流方式。
四、良好的身心状态是补充
对于教师而言,具备一个理想的身心素质更是至关重要的。一方面,有了良好的身心素质,教师才可以日复一日地坚守在自己的三尺讲台上;另一方面,有了良好的身心素质,教师才会真正在与学生相处的过程中,控制好自己的情绪、始终保持平和冷静的状态。所以,良好的身心状态是成为一名稱职的高中英语教师的重要补充。在课余时间,教师要找到适合自己的运动方式,并且真正养成运动的好习惯,多看一些有益的心理健康书籍,多跟学生交流运动的有益心得,从多方面多角度夯实自己的身心素质。
五、充足的教学自信必不可少
在教学的过程中,教师经常引导学生们建立学习自信,其实,自信心对于教师而言也是很重要的。当下,随着社会对高中英语教师寄予期待值的不断提高,教师肩膀上的教学压力越来越多。在较高的压力下,始终相信自己、保持充足的教学自信是必不可少的。尽管在目前的高中英语教学中,还有许多不足需要改善,还有很多挑战需要面对。比如说,学生的口语水平发展还是不理想、学生的学习兴趣还是不稳定等等。但是,这都不能影响到教师的教学自信的建立。笔者认为,只有相信自己有成为一名优秀英语教师,甚至是专家型教师的潜能,才会真正在教学过程中更好地展示自己的优势、迎接一切的困难和挑战。
六、始终如一的教学责任感是重点
哲人有云:“一个人最重要的品质就是责任感。没有责任感,一个人将会一事无成;有责任感,一个人将乘风破浪。”当前,对于教师教学倦怠的讨论不绝于耳。很多原本非常优秀的高中英语教师,随着教学年龄的不断增长,反而放松了对自己的要求,教学效率呈直线下滑。其实,这些就是教师产生职业倦怠感的表现。那么,高中英语教师应该怎样才可以一直保持较好的教学状态、避免职业倦怠感的出现呢。最关键的就是保持始终如一的教学责任感。只有始终一颗初心严格要求自己,教师才会在取得成绩的时候不骄傲、在面对失败的时候不气馁。只有将教学责任感放在心里,才会在面对学生、面对讲台的时候,迸发出更多的教学好点子、教学好想法。总之,始终如一的教学责任感是教师保持职业热情的关键,也是成长为优秀英语教师的一个重点。
七、结语
成长为一名称职、优秀,甚至是专家型高中英语教师,无疑是很多教师毕生要追求的理想,也是其实现自身价值、履行教书育人使命的关键。这个梦想的实现无疑是缓慢的、是需要教师们上下求索的、是需要付出很多汗水和心血的。但是,不论何时,只要教师们始终不忘初心、始终敢于挑战自己,就一定可以在成长的道路上越走越好、越走越快。
【关键词】高中英语 教学技巧 身心状态 自信 责任感
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.199
著名教育家王炳照老先生曾经讲过:“教师真个行业是神圣的,对于一名教师而言,对于教学完美艺术的追求是永无止境的。”传统的教育界,对高中英语教师的要求不是很多,主要集中在教师本身的英语知识基础和基本教学能力两个方面。新的时期,随着社会的发展进步,这两个方面只能算是最基本的,除了要在知识基础和教学素养上对教师严格要求之外,在沟通交流能力、良好身心状态、充足教学自信、始终如一的教学责任感方面,教师都应该经常开展教学反思,应该经常问一问自己,究竟有没有在这些方面达到理想的状态。
一、扎实的英语知识基础是前提
俗话说得好:“为师者要想给学生一滴水,自己首先需要有一桶水。”不管时代如何变迁、岁月如何变换,扎实的英语知识基础,永远是成长为一名称职的高中英语教师必须具备的。尤其是在互联网深入人们生活的今天,学生接触和学习英语的渠道越来越广泛。如果教师不坚持学习的话,当学生提出一些最新的英语知识的时候,教师就很难就该内容与学生进行基本的互动。要想保证自己的英语知识始终是扎实的,教师需要在两个方面下工夫。一是坚持晨读的好习惯,在英语早自习上,当学生们在用心独背知识的时候,教师也应该坚持学习最新的英语知识,并利用好早自习的时间提升自身的英语水平。二是在课下通过多样化的渠道,接触一些前沿的英语知识。语言随时都处于一种发展变化之中,更何况是英语这门国际化的语言。所以,坚持通过书籍、杂志以及多媒体学习最新的英语知识是很必要的。总之,要想成长为一名真正称职的高中英语教师,扎实的英语知识基础是最基本的前提。
二、深厚的教学理论和娴熟的教学技巧是关键
教师成长为称职的教师,懂得怎么教是关键,这就牵涉到教师的教学能力了。一般而言,决定教师教学能力的因素主要有两个,一是教学理论,二是教学技巧。所以,在从事教学工作的始终,高中英语教师要对自己的教学理论和教学技巧提出明确的要求、树立科学的目标。具备较为深厚的教学理论没有捷径,就是需要静下心来学习相关的内容,或者与身边的同事加强交流。此外,在教学技巧方面,教师要结合英语这门学科的特点和自己的教学优势。比如,在讲解英语写作有关的知识时,教师要将英语作文简洁、直接的特点和自己熟知很多地道英语习语的优势结合起来,帮助学生稳步提升写作水平。有的教师在进行写作教学的时候总是采取单一的模式,没有发挥自身的优势,最终影响了学生学习兴趣的建立和写作潜力的发挥。
三、较高的沟通交流能力是支撑
当前,高中英语教师主要依靠自己的口头语言传授知识,这就对教师的沟通交流能力提出了更高的要求。一方面,高中英语教师要擅长与学生沟通。加强与学生的沟通,学生就更加熟悉教师的教学方式、教学习惯用语。这样,教师的一句话一个眼神,学生都充分理解,就不需要再花多余的时间进行解释了。另一方面,高中英语教师要擅长与班主任、与学生家长交流。加强与班主任的沟通,不仅可以在较短时间内形成教育合力,有效提升教学效率。还能够帮助教师更加了解不同学生的学习需要,在教学的过程中践行因材施教的教学原则。此外,与学生家长加强沟通,有助于营造家庭和学校的良性学习圈。不论是跟学生、班主任还是学生家长沟通,教师具备较强的沟通能力都是很关键的。高中英语教师要懂得不同交流主体的心理需要是什么,要学会站在对方的立场上思考,要善于组织自己的语言、选择合适的交流方式。
四、良好的身心状态是补充
对于教师而言,具备一个理想的身心素质更是至关重要的。一方面,有了良好的身心素质,教师才可以日复一日地坚守在自己的三尺讲台上;另一方面,有了良好的身心素质,教师才会真正在与学生相处的过程中,控制好自己的情绪、始终保持平和冷静的状态。所以,良好的身心状态是成为一名稱职的高中英语教师的重要补充。在课余时间,教师要找到适合自己的运动方式,并且真正养成运动的好习惯,多看一些有益的心理健康书籍,多跟学生交流运动的有益心得,从多方面多角度夯实自己的身心素质。
五、充足的教学自信必不可少
在教学的过程中,教师经常引导学生们建立学习自信,其实,自信心对于教师而言也是很重要的。当下,随着社会对高中英语教师寄予期待值的不断提高,教师肩膀上的教学压力越来越多。在较高的压力下,始终相信自己、保持充足的教学自信是必不可少的。尽管在目前的高中英语教学中,还有许多不足需要改善,还有很多挑战需要面对。比如说,学生的口语水平发展还是不理想、学生的学习兴趣还是不稳定等等。但是,这都不能影响到教师的教学自信的建立。笔者认为,只有相信自己有成为一名优秀英语教师,甚至是专家型教师的潜能,才会真正在教学过程中更好地展示自己的优势、迎接一切的困难和挑战。
六、始终如一的教学责任感是重点
哲人有云:“一个人最重要的品质就是责任感。没有责任感,一个人将会一事无成;有责任感,一个人将乘风破浪。”当前,对于教师教学倦怠的讨论不绝于耳。很多原本非常优秀的高中英语教师,随着教学年龄的不断增长,反而放松了对自己的要求,教学效率呈直线下滑。其实,这些就是教师产生职业倦怠感的表现。那么,高中英语教师应该怎样才可以一直保持较好的教学状态、避免职业倦怠感的出现呢。最关键的就是保持始终如一的教学责任感。只有始终一颗初心严格要求自己,教师才会在取得成绩的时候不骄傲、在面对失败的时候不气馁。只有将教学责任感放在心里,才会在面对学生、面对讲台的时候,迸发出更多的教学好点子、教学好想法。总之,始终如一的教学责任感是教师保持职业热情的关键,也是成长为优秀英语教师的一个重点。
七、结语
成长为一名称职、优秀,甚至是专家型高中英语教师,无疑是很多教师毕生要追求的理想,也是其实现自身价值、履行教书育人使命的关键。这个梦想的实现无疑是缓慢的、是需要教师们上下求索的、是需要付出很多汗水和心血的。但是,不论何时,只要教师们始终不忘初心、始终敢于挑战自己,就一定可以在成长的道路上越走越好、越走越快。