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摘要自我意识是意识的核心部分，对大学生有特别重要的意义。本人对当代大学生进行了一次有关自我意识的问卷调查和个案分析。其目的在于针对当代大学生自我意识的特点和存在的问题，进行调查与分析，并寻找对策。
关键词大学生 自我意识 调查分析
自我意识是意识的核心部分。它是指个体对自身生理、心理和社会功能状态的知觉和主观评价。自我意识根据反映内容可分为生理自我、心理自我和社会自我；按反应方式又可分为：理想我、现实我和投射我。大学阶段是个体自我意识急剧增长、迅速发展和趋于完善的重要时期。对当代大学生而言，自我意识是决定他们在学习生活中的态度和行为的重要因素。加强大学生自我意识的调控，有助于他们形成健康的人格，培养良好的个性，提高自身的思想修养水平和树立正确的人生观有着重要意义。为此，本人对当代大学生进行了一次有关自我意识的问卷调查和个案分析。其目的在于针对当代大学生自我意识的特点和存在的问题，进行调查与分析，并寻找对策。
问卷样本：
本人采用了自我意识测验的常用量表——二十句测验（Twenty Statements Test）量表，并在指导语和记入栏上作了少量修改。问卷样本如下：
同学们好，本次调查是为了完成论文所需，绝不涉及个人隐私，希望能都得到你们的配合。请你们在15分钟内针对“我是谁”这样的问题，用20种相异的回答，说明头脑中浮现的关于自己的想法。非常感谢你们的支持，谢谢！
姓名________ 年级 ________ 性别_______专业_______
1、我是__________________ 11、我是_______________
2、我是__________________ 12、我是________________
3、我是__________________ 13、我是________________
4、我是__________________ 14、我是________________
5、我是__________________ 15、我是________________
6、我是__________________ 16、我是________________
7、我是__________________ 17、我是________________
8、我是__________________ 18、我是________________
9、我是__________________ 19、我是________________
10、我是_______________ 20、我是________________
调查对象：
随机抽取塔里木大学60名大学生作为被试，女生与男生各30人。其中本科一年级、二年级、三年级学生各20人。
调查方法：
以开放式问卷调查为主，结合个案分析法和观察法。
数据统计：
大学生自我意识调查统计表1
根据反应内容 男生 女生
人数 占同性比例 占总人数比例 人数 占同性比例 占总人数比例
理想我 18 60% 30% 25 83.3% 41.7%
现实我 30 100% 50% 30 100% 50%
投射我 3 10% 5% 5 16.7% 8.4%
大学生自我意识调查统计表2
根据反应方式 男生 女生
人数 占同性比例 占总人数比例 人数 占同性比例 占总人数比例
生理我 10 33.3% 16.7% 25 83.3% 41.7%
心理我 30 100% 50% 30 100% 50%
社会我 30 100% 50% 26 86.7% 43.4%
结果分析
从大学生自我意识调查统计表1中，可以看到出：在理想我、现实我与投射我三项中，所调查的所有对象均从现实我的角度对自我进行了评价；而只有71.7%的调查对象从理想我的角度进行了评价，其中男生占30%，女生占41.7%。；同时，仅有13.4%的调查对象从投射我的角度进行自我评价，其中男生占5%，女生占8.4%。
所谓理想我指的是个人想要达到的完善的形象,如个人的生活目标和将来的期待、抱负和成就,以及自己想成为怎样的一个人，如：我是教育家，我是明星等；现实我是指个人从自己的立场出发，对目前自己实际状态的认识，如：我是学生，我是男人等。投射我也称镜中自我,是个人想象中他人对自己的看法,想象他人心目中自己的形象,想象他人对自己的评价,以及由此而产生的自我感，如：我是他人的榜样。
由此可见，大学生自我意识的显著特点就是矛盾性。這种矛盾性首先体现在理想与现实我的矛盾上。理想我与现实我的不统一是一个比较普遍的问题，大学生对未来的设计往往是理想化的，在他们心中，承载着无数的梦想，而现实却不如梦想般美好，所以理想我与现实我出现了不统一。此外，通过与大学生的交流，本人发现大学生自我意识发展的矛盾性，还包括：自信与自卑感的矛盾、独立意识与依附心理的矛盾、渴望友谊与自我封闭的矛盾。部分大学生常处于自信心和自卑感相互交织的状态，内心极为矛盾和痛苦。
而大学生独立意识与依附心理的矛盾体现在：一方面，随着成熟水平的提高，他们渴望自立自治；另一方面，由于经济不独立、心理不够成熟等因素的影响，他们始终无法彻底摆脱依附心理。据调查，88％的大学生主要靠家庭承担学费。在被问及“当你受到挫折后最先想干什么”时，80％的大学生回答“回家”、“想见父母”。
大学生有强烈的交友需求，渴望友谊，要求社会归属。但许多人在与群体共处时却又表现出狭溢意识，以自我封闭的方式进行消极防卫，小心呵护自己在他人心中的印象，生怕露短。
从大学生自我意识调查统计表２中可以发现：在生理我、心理我和社会我三项中，被调查的对象都从心理我的角度评价了自我；有58.4%从生理我的角度进行自我评价，其中男生占16.7%，女生占41.7%；从社会我角度评价自我的占全部被调查对象的93.4%，其中男生占50%（即全部被调查男生都从社会我的角度进行了自我评价），女生占43.4%。
生理我是个体对自己身体、生理状态（如身高、体重、容貌）的认识和体验。如：我是帅哥，我是男人等。所谓心理我就是个人对自己心理的意识,包括个人对自己的性格、智力、态度、信念、理想和行为等的意识。如：我是一个值得信赖的人，我是一个充满自信的人。而社会我就是个人对自己在社会关系、人际关系中的角色的意识,包括个人对自己在社会关系、人际关系中的作用和地位的意识,对自己所承担的社会义务和权利的意识等。如：我是学生、我已经长大了。
由此可以发现，大学生对生理我和社会我的认识程度有一定的差异。在生理我方面，女生比男生更注重自己的外表，比男生高出了将20多个百分点，当然还是有一部分男生也注重自己的外形，正如俗话所言“爱美是人的天性”。所有的大学生都对自己从心理方面做出了评价，可见心理健康问题已经受到了大学生们的普遍关注。大学生对自己性格、心理的关注是第一位的。在社会我方面，男女大学生在社会角色定位上均能找准自己的方向，在自我的主观判断和理想策划中均能做出应有的断定与展望，但男生比女色生更注重自己在社会中的角色定位。从社会我93.4%的高比例，可以看出当代大学生越来越关注学校之外的社会，他们非常关注自己与人交往的态度、交往方式，注重自己在社会中的角色与作用。
结论及对策：
总而言之，当代大学生的自我意识具有强烈性、不稳定性和矛盾性的特点，并且还存在着一些问题。如：如何解决当代大学生自我意识的矛盾，怎样提高自我意识水平，如何调控自我意识等问题。因此，迫切需要我们针对这些特点和问题来探求合理的对策。本人认为可以从正确的自我认知、合理的自我悦纳、积极的自我提升、关注自我成长、提高自我管理自我教育能力这么几个方面来调控和培养大学生的自我意识。
参考文献：
[1]黄希庭．当代中国人学生心理特点与教育[M]．上海：上海教育出版社，1999年版
[2]辛占香．大学生白我意识发展的特点及其调控[J]．教育科学学报，2005年8月
[3]张朋钊,张秋山．当代大学生自我意识的矛盾冲突及其解决方法[J]．河北大学学报,2000,4
注：文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。
关键词大学生 自我意识 调查分析
自我意识是意识的核心部分。它是指个体对自身生理、心理和社会功能状态的知觉和主观评价。自我意识根据反映内容可分为生理自我、心理自我和社会自我；按反应方式又可分为：理想我、现实我和投射我。大学阶段是个体自我意识急剧增长、迅速发展和趋于完善的重要时期。对当代大学生而言，自我意识是决定他们在学习生活中的态度和行为的重要因素。加强大学生自我意识的调控，有助于他们形成健康的人格，培养良好的个性，提高自身的思想修养水平和树立正确的人生观有着重要意义。为此，本人对当代大学生进行了一次有关自我意识的问卷调查和个案分析。其目的在于针对当代大学生自我意识的特点和存在的问题，进行调查与分析，并寻找对策。
问卷样本：
本人采用了自我意识测验的常用量表——二十句测验（Twenty Statements Test）量表，并在指导语和记入栏上作了少量修改。问卷样本如下：
同学们好，本次调查是为了完成论文所需，绝不涉及个人隐私，希望能都得到你们的配合。请你们在15分钟内针对“我是谁”这样的问题，用20种相异的回答，说明头脑中浮现的关于自己的想法。非常感谢你们的支持，谢谢！
姓名________ 年级 ________ 性别_______专业_______
1、我是__________________ 11、我是_______________
2、我是__________________ 12、我是________________
3、我是__________________ 13、我是________________
4、我是__________________ 14、我是________________
5、我是__________________ 15、我是________________
6、我是__________________ 16、我是________________
7、我是__________________ 17、我是________________
8、我是__________________ 18、我是________________
9、我是__________________ 19、我是________________
10、我是_______________ 20、我是________________
调查对象：
随机抽取塔里木大学60名大学生作为被试，女生与男生各30人。其中本科一年级、二年级、三年级学生各20人。
调查方法：
以开放式问卷调查为主，结合个案分析法和观察法。
数据统计：
大学生自我意识调查统计表1
根据反应内容 男生 女生
人数 占同性比例 占总人数比例 人数 占同性比例 占总人数比例
理想我 18 60% 30% 25 83.3% 41.7%
现实我 30 100% 50% 30 100% 50%
投射我 3 10% 5% 5 16.7% 8.4%
大学生自我意识调查统计表2
根据反应方式 男生 女生
人数 占同性比例 占总人数比例 人数 占同性比例 占总人数比例
生理我 10 33.3% 16.7% 25 83.3% 41.7%
心理我 30 100% 50% 30 100% 50%
社会我 30 100% 50% 26 86.7% 43.4%
结果分析
从大学生自我意识调查统计表1中，可以看到出：在理想我、现实我与投射我三项中，所调查的所有对象均从现实我的角度对自我进行了评价；而只有71.7%的调查对象从理想我的角度进行了评价，其中男生占30%，女生占41.7%。；同时，仅有13.4%的调查对象从投射我的角度进行自我评价，其中男生占5%，女生占8.4%。
所谓理想我指的是个人想要达到的完善的形象,如个人的生活目标和将来的期待、抱负和成就,以及自己想成为怎样的一个人，如：我是教育家，我是明星等；现实我是指个人从自己的立场出发，对目前自己实际状态的认识，如：我是学生，我是男人等。投射我也称镜中自我,是个人想象中他人对自己的看法,想象他人心目中自己的形象,想象他人对自己的评价,以及由此而产生的自我感，如：我是他人的榜样。
由此可见，大学生自我意识的显著特点就是矛盾性。這种矛盾性首先体现在理想与现实我的矛盾上。理想我与现实我的不统一是一个比较普遍的问题，大学生对未来的设计往往是理想化的，在他们心中，承载着无数的梦想，而现实却不如梦想般美好，所以理想我与现实我出现了不统一。此外，通过与大学生的交流，本人发现大学生自我意识发展的矛盾性，还包括：自信与自卑感的矛盾、独立意识与依附心理的矛盾、渴望友谊与自我封闭的矛盾。部分大学生常处于自信心和自卑感相互交织的状态，内心极为矛盾和痛苦。
而大学生独立意识与依附心理的矛盾体现在：一方面，随着成熟水平的提高，他们渴望自立自治；另一方面，由于经济不独立、心理不够成熟等因素的影响，他们始终无法彻底摆脱依附心理。据调查，88％的大学生主要靠家庭承担学费。在被问及“当你受到挫折后最先想干什么”时，80％的大学生回答“回家”、“想见父母”。
大学生有强烈的交友需求，渴望友谊，要求社会归属。但许多人在与群体共处时却又表现出狭溢意识，以自我封闭的方式进行消极防卫，小心呵护自己在他人心中的印象，生怕露短。
从大学生自我意识调查统计表２中可以发现：在生理我、心理我和社会我三项中，被调查的对象都从心理我的角度评价了自我；有58.4%从生理我的角度进行自我评价，其中男生占16.7%，女生占41.7%；从社会我角度评价自我的占全部被调查对象的93.4%，其中男生占50%（即全部被调查男生都从社会我的角度进行了自我评价），女生占43.4%。
生理我是个体对自己身体、生理状态（如身高、体重、容貌）的认识和体验。如：我是帅哥，我是男人等。所谓心理我就是个人对自己心理的意识,包括个人对自己的性格、智力、态度、信念、理想和行为等的意识。如：我是一个值得信赖的人，我是一个充满自信的人。而社会我就是个人对自己在社会关系、人际关系中的角色的意识,包括个人对自己在社会关系、人际关系中的作用和地位的意识,对自己所承担的社会义务和权利的意识等。如：我是学生、我已经长大了。
由此可以发现，大学生对生理我和社会我的认识程度有一定的差异。在生理我方面，女生比男生更注重自己的外表，比男生高出了将20多个百分点，当然还是有一部分男生也注重自己的外形，正如俗话所言“爱美是人的天性”。所有的大学生都对自己从心理方面做出了评价，可见心理健康问题已经受到了大学生们的普遍关注。大学生对自己性格、心理的关注是第一位的。在社会我方面，男女大学生在社会角色定位上均能找准自己的方向，在自我的主观判断和理想策划中均能做出应有的断定与展望，但男生比女色生更注重自己在社会中的角色定位。从社会我93.4%的高比例，可以看出当代大学生越来越关注学校之外的社会，他们非常关注自己与人交往的态度、交往方式，注重自己在社会中的角色与作用。
结论及对策：
总而言之，当代大学生的自我意识具有强烈性、不稳定性和矛盾性的特点，并且还存在着一些问题。如：如何解决当代大学生自我意识的矛盾，怎样提高自我意识水平，如何调控自我意识等问题。因此，迫切需要我们针对这些特点和问题来探求合理的对策。本人认为可以从正确的自我认知、合理的自我悦纳、积极的自我提升、关注自我成长、提高自我管理自我教育能力这么几个方面来调控和培养大学生的自我意识。
参考文献：
[1]黄希庭．当代中国人学生心理特点与教育[M]．上海：上海教育出版社，1999年版
[2]辛占香．大学生白我意识发展的特点及其调控[J]．教育科学学报，2005年8月
[3]张朋钊,张秋山．当代大学生自我意识的矛盾冲突及其解决方法[J]．河北大学学报,2000,4
注：文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。