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【摘要】在我国改革开放之后，在我国音乐界中刮起了以儿童为中心的“钢琴风”，数百万的学生都在学习钢琴，为我国的钢琴普及教育做出的贡献是不可磨灭的。然而，在钢琴普及教育的过程中，并没有将普及教育做到尽善尽美，而是存在着许许多多的教育问题。这些教育问题容易将学生引入误区，不利于健康成长。
【关键词】钢琴普及教育 问题 思考
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0224-01
在我国改革开放之后，在我国音乐界中刮起了以儿童为中心的“钢琴风”，数百万的学生都在学习钢琴，为我国的钢琴普及教育做出的贡献是不可磨灭的。然而，在钢琴普及教育的过程中，并没有将普及教育做到尽善尽美，而是存在着许许多多的教育问题。这些教育问题容易将学生引入误区，不利于健康成长。
1、钢琴普及教育的思考
钢琴普及教育，对适龄儿童实施钢琴基础知识和钢琴艺术教育。钢琴普及教育使学生的各个方面得到全面均衡发展，开发出音乐潜能，也作为学生在以后接受专业教育的启蒙教育。钢琴普及教育是面向社会推广钢琴艺术，奠定了钢琴艺术的社会基础，在我国的教育体制中已经成为不可或缺的一部分。不能够限制在只是传授知识本身的这个狭小的范围内，要将才能和品行合二为一全面发展的素质教育。
“从娃娃抓起”是普及教育的关键所在，在对儿童的基础教育中，将基本文化素质教育和以实践相为主体集技能智传授、智能开发于一体的专业基础教育结合，通过专业基础知识的传授和实践的体会，培养学生在专业上的特殊才能和专业爱好，使学生在品质性格和能力上可以全面均衡发展。所以，基本文化素质教育、专业基础教育缺少其中一项，都不能培养出全面发展的人才。在国外，一些国家会将教育中的专业基础教育为义务教育，并会推出一些活动由学校开展，这些学校具有文理各科的所有专业，并且专业基础强，在招生时量才而用人自愿选择专业。最受儿童欢迎的学校是儿童音乐学校。儿童音乐学校，普遍都会有钢琴教学，接受过钢琴训练的孩子和其他音乐训练的孩子相比，他们的各个方面表现都很出色。在我国，让孩子接受钢琴普及教育学弹钢琴已经成为新的时尚，钢琴普及教育在我国精神文明建设中发挥作用，是当前社会发展的必然需要，也是我国当前教育的重要课题。
2、钢琴普及教育的形式
近年来，钢琴业余考级活动越来越热，钢琴艺术生越来越多，演奏水平越来越高。在这种情况下，可以反映出我国的钢琴普及教育工作非常成功。取得好的成绩不仅仅是知名人士的指导支持，最主要的还是业余教师辛勤指教。这些强烈责任感的钢琴专业人士，凭着丰富的教学经验和严格规范的授课实践，为钢琴界添加许多出类拔萃的琴童，不仅如此还使大批原本只有一般钢琴基础的琴者提高自身水平，成为了普及钢琴的主要力量。在钢琴普及的过程中，不免会出现一些问题，但是相较而言，普及钢琴文化已经迈出很大一步，并取得令人振奋的效果。
钢琴普及教育适合4岁左右正处于敏感期的儿童，要严格不间断训练从小学到中学这个阶段。通常而言，达到具有一定水平可以参考业余音乐活动时，大多数琴童就可以进入自主的业余钢琴学校当中。但是现状有着很大的差异，随着新琴童的越来越多，老琴童半途辍学也越来越多。经过分析，造成这样原因有两方面，一方面是失职的教琴者将学生引入误区，另一方面是学业负担过大。因这两方面的原因，致使原本有能力有潜力的孩子，不能再进行钢琴的学习和训练，放弃了站在钢琴舞台上发光发亮的机会。这样的例子不是少数，这种情况依旧在继续发展，而且发展的越来越厉害以至导致恶性循环，让人不禁忧虑和惋惜。
3、钢琴普及教育问题的解决
在钢琴普及教育的过程中，琴童过早的被迫中断学习致使人才流失的原因有多方面，不仅仅是家长过早的因孩子学业方面做出错误决定和家庭环境等方面。绝大部分是因教师资源、教材和基础教育体制这三方面出现的问题。
合格教师的资源匮乏，让一些人趁虚而入，这些人有的只能够做到浅显易懂的训练，有的在键盘上手指站不稳，有的五线谱认不全，甚至还有的没有弹过一首钢琴练习曲、这样的教师不可能在学生面前做到良好的示范弹奏，他们教出来的学生不但手法不正确，音还找不准。更有没有责任心的人，只是为了赚钱，对琴童和社会都有巨大的损失。所以，为了长远的发展，我们要做的是，为社会培养和培训出合格师资。最为理想合格的钢琴普及师资是高师音乐学院这类的艺术学院。
这些艺术学院要加强钢琴基础和专业，尽可能多的培养出钢琴普教合格师资，充实钢琴普及教师队伍；开办钢琴普教师资短训班，将师资的业务水平提高；给通过考核和短训的高师发任教资格证书，以省市作为单位成立钢琴普教学会，使全国钢琴普教工作向正确的轨道上发展。
因没有明确统一的教育指导思想和明确的教学目的，更没有教学内容和教材教法作为指导，使得钢琴业余教育出现教师水平参差不齐，没有严格规范的质量要求，在教材使用上的过于随意性，也成为了现如今对我国钢琴普及教育的一大难题。解决问题的关键就是彻底铲除教材使用的随意性，制定出符合基础教材曲目大纲系统，这里面不仅仅收录外国精选钢琴艺术珍品，还要有作为训练目的的经典钢琴练习曲精粹，更要有民族曲目作为基础教本作为教学的重中之重。如此一来，不仅仅能够使世界钢琴艺术优秀成果得以在我国继承和发扬，还能够将中华民族文化素质通过钢琴普及教育得到提高，更可以从小培养民族自豪感和爱国主义情操。
近年来，国家教委一再强调学校必须要从应试教育转变为素质教育，培养适合21世纪的全面发展的新型人才，同时遵循先进的教育思想，将基本文化素质教育、专业基础教育两手抓的课堂模式纳入基础教育的计划轨道当中。这样，就能够对钢琴普及教育开展的问题从根本上给予解决，实现全面发展人才培养的目标。
【关键词】钢琴普及教育 问题 思考
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0224-01
在我国改革开放之后，在我国音乐界中刮起了以儿童为中心的“钢琴风”，数百万的学生都在学习钢琴，为我国的钢琴普及教育做出的贡献是不可磨灭的。然而，在钢琴普及教育的过程中，并没有将普及教育做到尽善尽美，而是存在着许许多多的教育问题。这些教育问题容易将学生引入误区，不利于健康成长。
1、钢琴普及教育的思考
钢琴普及教育，对适龄儿童实施钢琴基础知识和钢琴艺术教育。钢琴普及教育使学生的各个方面得到全面均衡发展，开发出音乐潜能，也作为学生在以后接受专业教育的启蒙教育。钢琴普及教育是面向社会推广钢琴艺术，奠定了钢琴艺术的社会基础，在我国的教育体制中已经成为不可或缺的一部分。不能够限制在只是传授知识本身的这个狭小的范围内，要将才能和品行合二为一全面发展的素质教育。
“从娃娃抓起”是普及教育的关键所在，在对儿童的基础教育中，将基本文化素质教育和以实践相为主体集技能智传授、智能开发于一体的专业基础教育结合，通过专业基础知识的传授和实践的体会，培养学生在专业上的特殊才能和专业爱好，使学生在品质性格和能力上可以全面均衡发展。所以，基本文化素质教育、专业基础教育缺少其中一项，都不能培养出全面发展的人才。在国外，一些国家会将教育中的专业基础教育为义务教育，并会推出一些活动由学校开展，这些学校具有文理各科的所有专业，并且专业基础强，在招生时量才而用人自愿选择专业。最受儿童欢迎的学校是儿童音乐学校。儿童音乐学校，普遍都会有钢琴教学，接受过钢琴训练的孩子和其他音乐训练的孩子相比，他们的各个方面表现都很出色。在我国，让孩子接受钢琴普及教育学弹钢琴已经成为新的时尚，钢琴普及教育在我国精神文明建设中发挥作用，是当前社会发展的必然需要，也是我国当前教育的重要课题。
2、钢琴普及教育的形式
近年来，钢琴业余考级活动越来越热，钢琴艺术生越来越多，演奏水平越来越高。在这种情况下，可以反映出我国的钢琴普及教育工作非常成功。取得好的成绩不仅仅是知名人士的指导支持，最主要的还是业余教师辛勤指教。这些强烈责任感的钢琴专业人士，凭着丰富的教学经验和严格规范的授课实践，为钢琴界添加许多出类拔萃的琴童，不仅如此还使大批原本只有一般钢琴基础的琴者提高自身水平，成为了普及钢琴的主要力量。在钢琴普及的过程中，不免会出现一些问题，但是相较而言，普及钢琴文化已经迈出很大一步，并取得令人振奋的效果。
钢琴普及教育适合4岁左右正处于敏感期的儿童，要严格不间断训练从小学到中学这个阶段。通常而言，达到具有一定水平可以参考业余音乐活动时，大多数琴童就可以进入自主的业余钢琴学校当中。但是现状有着很大的差异，随着新琴童的越来越多，老琴童半途辍学也越来越多。经过分析，造成这样原因有两方面，一方面是失职的教琴者将学生引入误区，另一方面是学业负担过大。因这两方面的原因，致使原本有能力有潜力的孩子，不能再进行钢琴的学习和训练，放弃了站在钢琴舞台上发光发亮的机会。这样的例子不是少数，这种情况依旧在继续发展，而且发展的越来越厉害以至导致恶性循环，让人不禁忧虑和惋惜。
3、钢琴普及教育问题的解决
在钢琴普及教育的过程中，琴童过早的被迫中断学习致使人才流失的原因有多方面，不仅仅是家长过早的因孩子学业方面做出错误决定和家庭环境等方面。绝大部分是因教师资源、教材和基础教育体制这三方面出现的问题。
合格教师的资源匮乏，让一些人趁虚而入，这些人有的只能够做到浅显易懂的训练，有的在键盘上手指站不稳，有的五线谱认不全，甚至还有的没有弹过一首钢琴练习曲、这样的教师不可能在学生面前做到良好的示范弹奏，他们教出来的学生不但手法不正确，音还找不准。更有没有责任心的人，只是为了赚钱，对琴童和社会都有巨大的损失。所以，为了长远的发展，我们要做的是，为社会培养和培训出合格师资。最为理想合格的钢琴普及师资是高师音乐学院这类的艺术学院。
这些艺术学院要加强钢琴基础和专业，尽可能多的培养出钢琴普教合格师资，充实钢琴普及教师队伍；开办钢琴普教师资短训班，将师资的业务水平提高；给通过考核和短训的高师发任教资格证书，以省市作为单位成立钢琴普教学会，使全国钢琴普教工作向正确的轨道上发展。
因没有明确统一的教育指导思想和明确的教学目的，更没有教学内容和教材教法作为指导，使得钢琴业余教育出现教师水平参差不齐，没有严格规范的质量要求，在教材使用上的过于随意性，也成为了现如今对我国钢琴普及教育的一大难题。解决问题的关键就是彻底铲除教材使用的随意性，制定出符合基础教材曲目大纲系统，这里面不仅仅收录外国精选钢琴艺术珍品，还要有作为训练目的的经典钢琴练习曲精粹，更要有民族曲目作为基础教本作为教学的重中之重。如此一来，不仅仅能够使世界钢琴艺术优秀成果得以在我国继承和发扬，还能够将中华民族文化素质通过钢琴普及教育得到提高，更可以从小培养民族自豪感和爱国主义情操。
近年来，国家教委一再强调学校必须要从应试教育转变为素质教育，培养适合21世纪的全面发展的新型人才，同时遵循先进的教育思想，将基本文化素质教育、专业基础教育两手抓的课堂模式纳入基础教育的计划轨道当中。这样，就能够对钢琴普及教育开展的问题从根本上给予解决，实现全面发展人才培养的目标。