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阅读是听、说、读、写四项语言基本技能之一，培养学生的阅读能力是英语教学的一项重要任务。以图式理论为指导，将语言图式、内容图式和形式图式运用于高中英语阅读教学，不仅能调动有关词汇句型的语言知识、有关文章内容的背景知识，还能调动不同体裁的篇章结构知识来综合分析理解阅读材料，从而达到最佳的阅读教学效果。