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【摘 要】数字化时代给我们的日常生活带来了深刻变革，同时也给教育体系提出了全新的思想政治教育数字化转型的课题。在数字化时代中准确及时地把握住机遇，将其潜在价值最大化，进一步实现数字化时代军民融合中的思想政治教育，落实数字化评价思想政治教育的思维变革，有利于“立德树人”的教育目标实现，以及思想政治教育质量的提升。本文对数字化时代军民融合中的思想政治教育实施进行初步探讨。
【关键词】军民融合;思想政治教育;数字化
近年来我国对军民融合中的思想政治教育工作的重视程度显著提高，对新时代的思想政治教育开展采取了必要的改进措施，在内容上进行融合式的丰富，在形式上进行开拓式的创新，本文主要从两个方面对数字化思想政治教育的实施进行探讨。
一、充分开发军地资源，打好网络教育基础
（一）拓宽网络教育队伍
现阶段，数字化思想政治教育的队伍已经融入到了军队的思想政治教育中，其组成成员主要是军队各级的政工干部。在信息化和数字化的网络时代背景之下，技术日新月异，知识内容更新和传播的速度加快，与此同时，对政工干部的个人素质提出了更高的要求。针对这种情况，首先要对军地资源加以充分整合，其次要聘请军地专家进行指导授课，他们承担政工干部的授课辅导任务，在辅导过程中持续提高政工干部的信息化授课水平。此外，在军民融合的大平台上，要建立起政府干部、律师、医生、企事业单位领导以及高等院校教师等共同参与的军队外专业教育团队，对思想政治教育队伍的覆盖领域进行拓展，逐步提高教育质量。
（二）丰富网络教育内容
教学内容作为思想政治教育的主体，直接影响着军民融合中思想政治教育的效果和发展方向。在传统的教育过程中，理论知识比重偏大，教育内容相对比较匮乏，内容更新不够及时，极大地削弱了思想政治教育的质效。在当前的新形势下，思想政治教育需要克服和突破原来的思想政治教育约束，要一以贯之地坚持军民融合的理念，合理运用军地优秀资源，根据时代特点及时更新教育内容，拓展教育形式，保证军民融合中的思想政治教育内容更加丰富多彩，形式上更加引人瞩目。其中，在丰富其内容上，应当对军人核心价值观念和社会主义核心价值观进行有效融合，将国家思想文化体系有机地融入到部队思想文化中，充分发挥军民融合条件下思想政治教育的网络优势和时代特点。同时，在数字信息化时代，应当将形式越来越丰富的网络媒体与思想政治教育内容结合起来，逐渐增强思想政治教育相关网站的吸引力和影响力。开展教育合作时，优先考虑知名高校的教育资源和一些已经做出一定成绩的政府部门，通过网络共享优质的教学资源，从而取得教学资源和教学途径的双重升级。
（三）净化网络教育环境
现代社会中，网络信息的内容非常广泛，且传播速度极快，因此军民融合中的思想政治教育内容也在不断丰富。随着网络技术的突破发展和广泛运用，思想政治教育的表现形式更加多样，教育方式方法随之得到了很大拓展。但是，这种情况也会带来一些问题，比如相应的互联网信息更加繁杂、网络环境愈发复杂，网络中的虚假信息和负面言论会对官兵产生极大的消极影响，尤其是某些意识形态的斗争特别尖锐，如果敌对势力利用网络传播一些负面思想，将会影响部队的宣传工作和思想教育工作。因此，数字化时代的思想政治教育急需净化网络教育环境，这里便可以发挥军民融合的优势，利用地方网络技术的“精”，打造军队教育的“专”，在信息处理上可以依托地方，及时检索和屏蔽不利于军人的不健康网络信息，对不同类型的信息进行过滤和展示。此外，还要实时监控网络信息的具体内容，建立全面完善的军警信息通报系统，如果出现紧急情况，能够及时采取相应的措施应对，坚决拒绝错误信息的传播。
二、注重融合运用，提升网络教育效果
（一）建立军民融合中思想政治教育的数字化评价的指标体系
数字化时代下，军民融合中思想政治教育的评价指标体系需要考察教学信息的收集、提纯、开发、利用和反馈等方面的能力。对军人的思想政治教育效果进行评价，要从价值目标、基本原则以及具体構成等多个方面进行，坚持科学性、系统性、动态性与可操作性的原则，根据已经建立的数字化评价体系，选取明确的指标，对官兵的学习成果进行评价，并对其之后的学习过程进行判断、预测、选择以及导向。总之，科学合理的指标体系，是现实军民融合中思想政治教育数字化评价的重要前提。
（二）注重质效，掌握军民融合中的思想政治教育数字化评价的规律
在数字化评价的过程中掌握思想政治教育数字化评价的规律，那么在准备性评价阶段的数据是否科学、过程性评价阶段的评价过程是否合理，以及结果性评价阶段的评价结果是否符合实际情况等等，这都会对评价的效果带来直接的影响。所以，可以通过对整个评价过程的运行数据进行采集、挖掘其动态变化和规律，并对思想政治教育数字化评价过程的总体运行情况及发展趋势进行预测，全面准确地掌握数字化的评价规律。
（三）构建思想政治教育数字化评价的长效机制
数字化思想政治教育的整个过程是比较复杂的，针对其设置的评价要具有可持续性和科学性的特征，能够持之以恒的进行多层次、全方位的系统评价。此外，对相应的应用平台要进行有效的利用，促进多元主体间协同合作的同时，推动评价主体之间的沟通交流，为数字化的思想政治教育提供相应的信息化保障。
结束语
随着军民融合在国防和军队现代化发展中的作用逐渐显现，数字化思想政治教育的作用是不言而喻的，本文主要从军地教育资源的共同开发、深化融合两个方面对思想政治教育的方式进行阐述，能够提高官兵的思想觉悟，旨在促进我国国防和军事事业的发展。
参考文献：
[1]杨丽红，李美娜，王蕾.军民融合——共创思想政治教育新形式[J].科教导刊（上旬刊），2018：90-91.
[2]张龙.军队思想政治教育军民融合浅议[J].法制博览，2018（26）：246，245.
[3]石晓蕾.思想政治教育视角下民参军企业文化建设探究[J].渭南师范学院学报，2018：25-30.
（作者单位：空军航空大学）
【关键词】军民融合;思想政治教育;数字化
近年来我国对军民融合中的思想政治教育工作的重视程度显著提高，对新时代的思想政治教育开展采取了必要的改进措施，在内容上进行融合式的丰富，在形式上进行开拓式的创新，本文主要从两个方面对数字化思想政治教育的实施进行探讨。
一、充分开发军地资源，打好网络教育基础
（一）拓宽网络教育队伍
现阶段，数字化思想政治教育的队伍已经融入到了军队的思想政治教育中，其组成成员主要是军队各级的政工干部。在信息化和数字化的网络时代背景之下，技术日新月异，知识内容更新和传播的速度加快，与此同时，对政工干部的个人素质提出了更高的要求。针对这种情况，首先要对军地资源加以充分整合，其次要聘请军地专家进行指导授课，他们承担政工干部的授课辅导任务，在辅导过程中持续提高政工干部的信息化授课水平。此外，在军民融合的大平台上，要建立起政府干部、律师、医生、企事业单位领导以及高等院校教师等共同参与的军队外专业教育团队，对思想政治教育队伍的覆盖领域进行拓展，逐步提高教育质量。
（二）丰富网络教育内容
教学内容作为思想政治教育的主体，直接影响着军民融合中思想政治教育的效果和发展方向。在传统的教育过程中，理论知识比重偏大，教育内容相对比较匮乏，内容更新不够及时，极大地削弱了思想政治教育的质效。在当前的新形势下，思想政治教育需要克服和突破原来的思想政治教育约束，要一以贯之地坚持军民融合的理念，合理运用军地优秀资源，根据时代特点及时更新教育内容，拓展教育形式，保证军民融合中的思想政治教育内容更加丰富多彩，形式上更加引人瞩目。其中，在丰富其内容上，应当对军人核心价值观念和社会主义核心价值观进行有效融合，将国家思想文化体系有机地融入到部队思想文化中，充分发挥军民融合条件下思想政治教育的网络优势和时代特点。同时，在数字信息化时代，应当将形式越来越丰富的网络媒体与思想政治教育内容结合起来，逐渐增强思想政治教育相关网站的吸引力和影响力。开展教育合作时，优先考虑知名高校的教育资源和一些已经做出一定成绩的政府部门，通过网络共享优质的教学资源，从而取得教学资源和教学途径的双重升级。
（三）净化网络教育环境
现代社会中，网络信息的内容非常广泛，且传播速度极快，因此军民融合中的思想政治教育内容也在不断丰富。随着网络技术的突破发展和广泛运用，思想政治教育的表现形式更加多样，教育方式方法随之得到了很大拓展。但是，这种情况也会带来一些问题，比如相应的互联网信息更加繁杂、网络环境愈发复杂，网络中的虚假信息和负面言论会对官兵产生极大的消极影响，尤其是某些意识形态的斗争特别尖锐，如果敌对势力利用网络传播一些负面思想，将会影响部队的宣传工作和思想教育工作。因此，数字化时代的思想政治教育急需净化网络教育环境，这里便可以发挥军民融合的优势，利用地方网络技术的“精”，打造军队教育的“专”，在信息处理上可以依托地方，及时检索和屏蔽不利于军人的不健康网络信息，对不同类型的信息进行过滤和展示。此外，还要实时监控网络信息的具体内容，建立全面完善的军警信息通报系统，如果出现紧急情况，能够及时采取相应的措施应对，坚决拒绝错误信息的传播。
二、注重融合运用，提升网络教育效果
（一）建立军民融合中思想政治教育的数字化评价的指标体系
数字化时代下，军民融合中思想政治教育的评价指标体系需要考察教学信息的收集、提纯、开发、利用和反馈等方面的能力。对军人的思想政治教育效果进行评价，要从价值目标、基本原则以及具体構成等多个方面进行，坚持科学性、系统性、动态性与可操作性的原则，根据已经建立的数字化评价体系，选取明确的指标，对官兵的学习成果进行评价，并对其之后的学习过程进行判断、预测、选择以及导向。总之，科学合理的指标体系，是现实军民融合中思想政治教育数字化评价的重要前提。
（二）注重质效，掌握军民融合中的思想政治教育数字化评价的规律
在数字化评价的过程中掌握思想政治教育数字化评价的规律，那么在准备性评价阶段的数据是否科学、过程性评价阶段的评价过程是否合理，以及结果性评价阶段的评价结果是否符合实际情况等等，这都会对评价的效果带来直接的影响。所以，可以通过对整个评价过程的运行数据进行采集、挖掘其动态变化和规律，并对思想政治教育数字化评价过程的总体运行情况及发展趋势进行预测，全面准确地掌握数字化的评价规律。
（三）构建思想政治教育数字化评价的长效机制
数字化思想政治教育的整个过程是比较复杂的，针对其设置的评价要具有可持续性和科学性的特征，能够持之以恒的进行多层次、全方位的系统评价。此外，对相应的应用平台要进行有效的利用，促进多元主体间协同合作的同时，推动评价主体之间的沟通交流，为数字化的思想政治教育提供相应的信息化保障。
结束语
随着军民融合在国防和军队现代化发展中的作用逐渐显现，数字化思想政治教育的作用是不言而喻的，本文主要从军地教育资源的共同开发、深化融合两个方面对思想政治教育的方式进行阐述，能够提高官兵的思想觉悟，旨在促进我国国防和军事事业的发展。
参考文献：
[1]杨丽红，李美娜，王蕾.军民融合——共创思想政治教育新形式[J].科教导刊（上旬刊），2018：90-91.
[2]张龙.军队思想政治教育军民融合浅议[J].法制博览，2018（26）：246，245.
[3]石晓蕾.思想政治教育视角下民参军企业文化建设探究[J].渭南师范学院学报，2018：25-30.
（作者单位：空军航空大学）