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古诗文教学可引导学生将绘画与诵读结合起来,以绘画画出古诗文的“形”,以诵读读出古诗文的“神”,最终达到形神兼备的教学效果。其在不同教学阶段的操作方法和作用如下:预习阶段——初步诵读,因文绘图;激趣阶段——由诵激趣,因图扬趣;理解阶段——随诵入文,依图解文;背诵阶段——再诵熟文,依图背文。
让古诗文教学形神兼备——结合绘画与诵读的古诗文教学初探
【摘 要】
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古诗文教学可引导学生将绘画与诵读结合起来,以绘画画出古诗文的“形”,以诵读读出古诗文的“神”,最终达到形神兼备的教学效果。其在不同教学阶段的操作方法和作用如下:预习
【机 构】
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绍兴市上虞区中塘学校
【出 处】
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教学月刊:中学版(语文教学)
【发表日期】
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2019年10期
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