论文部分内容阅读
【摘 要】
作文教学要结合生活，贴近学生生活的环境，给学生观察的机会，让学生有想动笔的欲望，表达要按照一定的顺序，有条理，层次要清晰。
【关键词】
作文教学 课堂氛围 拓展视野 说真话 重情感
小学语文作文教学一直都是老大难 ，学生的作文普遍存在讲假话、讲空话的现象。建议学生要留心生活，善于观察周围动态或事物，拓展想象，勤于思考，愿意口语表达，逐步激发学生写作文的兴趣。习作就是为了自我表达和与人交流。作文教学要结合生活，贴近学生生活的环境，给学生观察的机会，让学生有想动笔的欲望，表达要按照一定的顺序，有条理，层次要清晰。因此，教师要引导学生留心生活，关注社会生活的客观现实，激发学生热爱生活，表达要说真话吐真情。要转变教师作文教学观念，从学生的周边生活去发现写作素材，积累素材。
一、创设课堂问题情境，学生领悟文本内涵
语文教学重在引导，不能用教师的理解去代替学生的理解，要引导学生去发现问题，分析问题，解决问题。我在一次外出学习中，有幸聆听到于永正老师的一节作文示范课，主要是想象作文方面的，于老师营造和谐课堂氛围，在教学时，娓娓道来，行云流水，当时给我留下深刻的印象，每每想起，都会激动不已。
于老师课前精心选取《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，让学生有感情的朗读。
师：你们发现课文中写什么最多？
生：对话最多。
师：同学们，写好对话很重要，很多内容都在对话中进行，你们再看短文，短文写对话有什么特点？除了对话还有什么？
生1：文中不但写对话，而且还有提示语。
生2：提示语形式多样，有的提示语在前，有的提示语在话中，还有的提示语在话后。
生3：还有的对话没有提示语。
师：你们几位真厉害，发现提示语有多种形式，这对我们写作文中的对话非常重要，这些提示语都告诉我们什么了呢？
生1：告诉我们这话是谁说的。
生2：写了说话人的动作、表情、语气等。
师：同学们真聪明（于老师一边说一边竖起大拇指）。再仔细看看，从这段对话中，还能看出什么？
生：一个人的话就是一个自然段。
师：你们观察的仔细，真了不起！
······
在这段师生对话交流中，于老师善于创设情境，构建和谐的氛围，引领学生自己去发现，去体悟，而不是用告诉去代替学生的理解。于老师的这种做法，不仅是一种教学观，而且也是当前学生学习的一种方式。
二、生活中积累经验，阅读中拓展视野
学生深入生活，亲自在生活中实践，汲取生活实践的素材，也只有这样才能激发学生写作文的欲望和兴趣。学生的生活越充实，体验越深刻，在自己的脑海中留下的烙印越深刻，有了素材，学生在作文的时候，就有话可写，有事可描述，写出来的作文才会羽翼丰满。有的小学生觉得写作文特别难，没话写，分析原因，这主要是学生平时缺少关注周围的事物，没有观察，没有思考，更不会去写，有许多值得去写得场景或人物，由于没有注意，会擦肩而过。因此，我们教师要多开展课外活动和综合实践活动，不断丰富学生的课余生活，有意识地引导学生融入自然，从自然生活中汲取材料，并教给学生观察方法，让学生做生活的有心人，养成留心观察勤于思考的习惯。语文的外延就要丰富学生的头脑，陶冶学生性情，丰富学生语言，为写作做好充分准备。
三、作文要讲真话吐真言，表达要说感受重情感
孩子的嘴里说实话。如果孩子的作文里讲假话、空话、套话，就失掉孩子应有的纯真。因此，教师要对学生提出要求，不讲假话，空话、套话，要讲真话、吐真言。写自己亲眼看到的事物，听到的声音，想到的来写。在一次五年级的习作教学中，题为《我发现了 》半命题作文，我让学生先说说自己的小发现，有的说：“我发现下雨之前蚂蚁会搬家。”有的说：“我发现了爸爸和妈妈之间的一个小秘密。”有个学生却说：“我发现老师的牙齿掉了一颗。”的确，我少了一颗牙齿，平时不易察觉，只有大笑时才会显露。经他这么一说，惹得学生哄堂大笑。但我不介意，也笑了。随后很多学生也大胆说出自己的发现，孩子们的顽皮、率真，使整个课堂变得轻松活跃起来。于是，我因势利导，鼓励学生将自己所见所想及时写下来，学生写得很顺手，特别是发现我牙齿掉了的那位学生，把如何发现我牙齿掉的过程真实详细地写了出来，着实把我“开涮”了一下。可见写作文就要让学生讲真话吐真言，表达生活中的真实感受，使学生的作文个性化。这样，学生写出来的文章就会闪现真、朴、美的光彩。
四、克隆作文粉墨登场，谈文色变改头换面
每当上作文课时，许多学生就怕，唉声叹气，家长也无奈，许多家长会给学生买《优秀作文选》《作文好方法》《作文100分》等，有的家长或老师让孩子背诵作文中的精彩片段，让原本就怕作文的孩子成了“惊弓之鸟”。于是，出现了“克隆作文”的现象，对范文中的“优秀作文”进行改编或续编，就算完成作文了，根本不知道是作文内容里写得什么。其实，让学生适当看些优秀的范文是可以的，而且也是有益处的，能起到引领的作用，但不能篡改一下，就成自己的作文了。
总之，营造和谐课堂氛围，学生自悟对话内涵;生活中积累经验，阅读中拓展视野;作文要讲真话吐真言，表达要说感受重情感;克隆作文粉墨登场，谈文色变改头换面。学生能表达内心情感，就是好文章。也只有这样，学生的作文才会充满灵气、流露真情的作文才会诞生。
作文教学要结合生活，贴近学生生活的环境，给学生观察的机会，让学生有想动笔的欲望，表达要按照一定的顺序，有条理，层次要清晰。
【关键词】
作文教学 课堂氛围 拓展视野 说真话 重情感
小学语文作文教学一直都是老大难 ，学生的作文普遍存在讲假话、讲空话的现象。建议学生要留心生活，善于观察周围动态或事物，拓展想象，勤于思考，愿意口语表达，逐步激发学生写作文的兴趣。习作就是为了自我表达和与人交流。作文教学要结合生活，贴近学生生活的环境，给学生观察的机会，让学生有想动笔的欲望，表达要按照一定的顺序，有条理，层次要清晰。因此，教师要引导学生留心生活，关注社会生活的客观现实，激发学生热爱生活，表达要说真话吐真情。要转变教师作文教学观念，从学生的周边生活去发现写作素材，积累素材。
一、创设课堂问题情境，学生领悟文本内涵
语文教学重在引导，不能用教师的理解去代替学生的理解，要引导学生去发现问题，分析问题，解决问题。我在一次外出学习中，有幸聆听到于永正老师的一节作文示范课，主要是想象作文方面的，于老师营造和谐课堂氛围，在教学时，娓娓道来，行云流水，当时给我留下深刻的印象，每每想起，都会激动不已。
于老师课前精心选取《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，让学生有感情的朗读。
师：你们发现课文中写什么最多？
生：对话最多。
师：同学们，写好对话很重要，很多内容都在对话中进行，你们再看短文，短文写对话有什么特点？除了对话还有什么？
生1：文中不但写对话，而且还有提示语。
生2：提示语形式多样，有的提示语在前，有的提示语在话中，还有的提示语在话后。
生3：还有的对话没有提示语。
师：你们几位真厉害，发现提示语有多种形式，这对我们写作文中的对话非常重要，这些提示语都告诉我们什么了呢？
生1：告诉我们这话是谁说的。
生2：写了说话人的动作、表情、语气等。
师：同学们真聪明（于老师一边说一边竖起大拇指）。再仔细看看，从这段对话中，还能看出什么？
生：一个人的话就是一个自然段。
师：你们观察的仔细，真了不起！
······
在这段师生对话交流中，于老师善于创设情境，构建和谐的氛围，引领学生自己去发现，去体悟，而不是用告诉去代替学生的理解。于老师的这种做法，不仅是一种教学观，而且也是当前学生学习的一种方式。
二、生活中积累经验，阅读中拓展视野
学生深入生活，亲自在生活中实践，汲取生活实践的素材，也只有这样才能激发学生写作文的欲望和兴趣。学生的生活越充实，体验越深刻，在自己的脑海中留下的烙印越深刻，有了素材，学生在作文的时候，就有话可写，有事可描述，写出来的作文才会羽翼丰满。有的小学生觉得写作文特别难，没话写，分析原因，这主要是学生平时缺少关注周围的事物，没有观察，没有思考，更不会去写，有许多值得去写得场景或人物，由于没有注意，会擦肩而过。因此，我们教师要多开展课外活动和综合实践活动，不断丰富学生的课余生活，有意识地引导学生融入自然，从自然生活中汲取材料，并教给学生观察方法，让学生做生活的有心人，养成留心观察勤于思考的习惯。语文的外延就要丰富学生的头脑，陶冶学生性情，丰富学生语言，为写作做好充分准备。
三、作文要讲真话吐真言，表达要说感受重情感
孩子的嘴里说实话。如果孩子的作文里讲假话、空话、套话，就失掉孩子应有的纯真。因此，教师要对学生提出要求，不讲假话，空话、套话，要讲真话、吐真言。写自己亲眼看到的事物，听到的声音，想到的来写。在一次五年级的习作教学中，题为《我发现了 》半命题作文，我让学生先说说自己的小发现，有的说：“我发现下雨之前蚂蚁会搬家。”有的说：“我发现了爸爸和妈妈之间的一个小秘密。”有个学生却说：“我发现老师的牙齿掉了一颗。”的确，我少了一颗牙齿，平时不易察觉，只有大笑时才会显露。经他这么一说，惹得学生哄堂大笑。但我不介意，也笑了。随后很多学生也大胆说出自己的发现，孩子们的顽皮、率真，使整个课堂变得轻松活跃起来。于是，我因势利导，鼓励学生将自己所见所想及时写下来，学生写得很顺手，特别是发现我牙齿掉了的那位学生，把如何发现我牙齿掉的过程真实详细地写了出来，着实把我“开涮”了一下。可见写作文就要让学生讲真话吐真言，表达生活中的真实感受，使学生的作文个性化。这样，学生写出来的文章就会闪现真、朴、美的光彩。
四、克隆作文粉墨登场，谈文色变改头换面
每当上作文课时，许多学生就怕，唉声叹气，家长也无奈，许多家长会给学生买《优秀作文选》《作文好方法》《作文100分》等，有的家长或老师让孩子背诵作文中的精彩片段，让原本就怕作文的孩子成了“惊弓之鸟”。于是，出现了“克隆作文”的现象，对范文中的“优秀作文”进行改编或续编，就算完成作文了，根本不知道是作文内容里写得什么。其实，让学生适当看些优秀的范文是可以的，而且也是有益处的，能起到引领的作用，但不能篡改一下，就成自己的作文了。
总之，营造和谐课堂氛围，学生自悟对话内涵;生活中积累经验，阅读中拓展视野;作文要讲真话吐真言，表达要说感受重情感;克隆作文粉墨登场，谈文色变改头换面。学生能表达内心情感，就是好文章。也只有这样，学生的作文才会充满灵气、流露真情的作文才会诞生。