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身体微反应是课堂非语言行为研究的重要内容。文章以课堂师生的教学互动为观察对象，在课堂中引人身体微反应的研究范畴，识别分析课堂中常见的三种学生学习心理及相应身体姿态，并在此基础上提出教师教学话语权转换和社会空间调整的应对策略。
论学生身体微反应的课堂识别与控制
【摘 要】
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身体微反应是课堂非语言行为研究的重要内容。文章以课堂师生的教学互动为观察对象，在课堂中引人身体微反应的研究范畴，识别分析课堂中常见的三种学生学习心理及相应身体姿态，并
【机 构】
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厦门城市职业学院人文社科与艺术系
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2015年1期
【基金项目】
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2013年度福建省教育厅中青年教师教育科研项目“人类微反应识别在课堂行为观察中的应用”(编号JB13674S)的研究成果
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