【摘 要】
：
古玩门类众多,既有字画、瓷器、玉器、青铜器等这类拍场珍玩,也有家具、石刻、瓦当、钱币等这些古代遗存,每一个门类又有若干小类,再加上历代仿制摹刻,共同组成了庞大的文物
论文部分内容阅读
古玩门类众多,既有字画、瓷器、玉器、青铜器等这类拍场珍玩,也有家具、石刻、瓦当、钱币等这些古代遗存,每一个门类又有若干小类,再加上历代仿制摹刻,共同组成了庞大的文物艺术品家族.真真假假众说纷纭.rn文物鉴定学不仅需要广博的知识储备,还要具备深厚的触类旁通能力,更加需要长期的实践历练,倘能精通一小门类成为专家,实数不易,如明清瓷器大师耿宝昌,明清家具的王世襄;若能精通一大门类,数百年来就几人而已,比如古书画鉴定权威徐邦达、吴湖帆.他们重视考据,文献功夫和鉴定学方面知识非常之丰厚,记忆力极强.如果你随便拿出一件古董器物,他们都能引经据典,致广大尽精微地分析阐述,无不让人佩服!对于别的文物门类,他们也有涉及,但不乱发表意见.
其他文献
一段时期以来,关于主题性创作,相当多的青年同行都存在着一些误解.一说主题性创作就认为是主题先行,概念为主或者是某种政治任务,甚至认为它与程式化、概念化、歌功颂德有关.
斩获诺贝尔奖不易，每位得主都有自己的个性。尤其日本的诺奖获得者，有着许多“不正常”的经历。 日本免疫学家本庶佑，因发现抑制负向免疫调节的“新型癌症疗法”，获得2018年诺贝尔生理学奖或医学奖。76岁的他得知自己获奖时，表现得十分平静，甚至有些害羞。他在接受采访时说，看到患者获救，比获得诺奖更开心。 在“皆为利往”的时代，日本的科研者却总带着一种特殊气质。 2008年，日本的下村修因为阴差阳错
这些年来中国美术界越来越有一种文化的自觉和艺术方向上的清晰,在用作品表现时代主题方面,投入了很大的心力.美术是用形象的方式来记录和表现生活,只有紧紧把握时代精神这个
我想首先引用《新课程与教学改革》中的一句话：“教学改革是课程改革的一个有机组成部分。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变和学校教学管理制度的重建，将是本次课程改革在实施过程中的标志性体现。”由此可见，课程改革决不仅仅是换一套教科书，在这么多的转变中，至关重要的是教师观念的更新。作为新课程改革的实践者，老师观念的转变决定着新教材使用的成败。 观念为先导。新课标强调关注每一个学生的发展，全面提高学
美术史就是一声不响的大规模淘汰,在这种淘汰面前,我们既要有坚定的信念,同时也不能盲目自大,尤其不能说空话,明明是在模仿别人,你还在讲自信,这就可悲了.这个会遭到历史的无
课堂有效性提问是指教师根据教学目标和内容，创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提出具有计划性、针对性、启发性、开放性的问题，真正为课堂教学服务。我认为课堂提问的有效性决定于提问的时机、提问的难易程度、提问的价值及教师评价这几个方面。 一、课堂提问的时机 由于初中生年龄较小，在课堂上容易出现注意力不集中的现象，所以，教师要适时地提问，把问题设计到学习内容关键处，或学生学习的疑难处
养猫的念头是突然有的，领养 summer更是个巧合。 虽然觉得大家晒的萌宠都可爱至极，但我从没想过自己要对一个生命负责。在这个“云养猫”的时代，看看就好，不一定非得养在自己家里。但是，突然有一天，曾经一起在网上“吸猫”的朋友发给我一篇文章，内容是给一只流浪猫找领养人。朋友说：“莫名觉得这只猫跟你很像，你就收养它吧。” “什么？跟我很像？这是只橘猫啊……等等，我怎么一下子觉得，它就是我命中注定的
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
我相信很多艺术家在画一个具体人物的时候,其实在画他(她)自己.对一个画家来讲,很多时候画画就是一个照镜子的过程:你在画别人的时候,实际上在画你自己.有的艺术家可能比较明
关于中国画家做学问可以分成两块:一是做和画画有关的学问,二是做提高学术能力的学问.rn和画画有关的学问,比如曾有一位山水画家和我讲,他学过地质学,所到之处的山川他都会用