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高校校史简单来说就是高校的发展历史，它是一所学校发展轨迹的真实记录，是一所学校组建、壮大、发展的曲折历程，是学校发展经验、教训、智慧等各方面的总结和积淀。校史馆的建设在校园文化建设中起着重要作用，它具备美化校园环境、体现和传承校园文化、培养特色校园文化、教育导向等多种功能。
校史馆作为高校文化的一种重要传播媒介，以直观性与社会性特点和丰富的内容决定了它是新时期高校校园文化建设中最具吸引力和渗透力的有效形式与载体。随着我校新校区与校史馆的相继建成，探索高校校史馆在新校区校园文化建设中的实践路径具有一定现实意义。
我校始建于1958年，59年来，学校几经风雨，从“创建与停办”、“恢复与调整”、“改革与发展”、“合并谋跨越”到2014年搬迁至位于株洲职教大学城的新校区，数代化院人用汗水与智慧助推学校实现了质的飞跃。如今的化院正以昂首阔步的姿态向开放、和谐、美丽、幸福新化院迈进，与此同时，新校区校园历史文化底蕴缺失、人文氛围不浓等问题也随着新校区的建成使用而日益凸显。在新校区学习、生活、工作的师生们一个突出的感受是新校区缺乏文化底蕴，找不到大学的那种文化氛围，只是一个由钢筋混凝土堆砌而成的“现代化校园”。以何种方式持久性的总结学校办学历史，探寻学校的优良传统和精神，使后人知道这样一所老校自何处来、往何处去，感受我们的前辈筚路蓝缕、呕心沥血、甘苦与共的精神，继承我们的先师诚笃朴实、严谨治学、精心施教的工作态度，发扬学校和谐、奋发、唯实、创新的校风将是我们亟待解决的问题。
一、新校区校园文化建设存在的问题
结合我校新校区校园文化建设的实际工作经验，笔者就目前高校新校区校园文化建设存在的主要问题总结如下：
（一）校园文化基础薄弱
理想的校园文化应当包括物质环境的美化，精神生活的充实和制度、行为的规范，呈现出千帆竞渡的局面。但实际情况是，我校新校区是在没有任何文化背景的“文化沙漠地带”上建起来的，同时，老校区已经拍卖并随时面临拆迁。缺乏老校区的历史文化底蕴，缺少包含校园文化精神的历史性建筑、标志，学校原有的深厚历史积淀、绵延的文化传统、独特的精神气质等精神文化在新校区得到充分发展与体现还需要一个过程。因此，新校区普遍存在的一个问题就是历史文化和人文氛围的缺失，校园文化基础显得十分薄弱。
（二）校园文化传承出现局部断裂
文化的薪火传承，是新校区校园文化建设应遵循的机理。在新校区校园文化的过程中，首先要考虑的就是如何把体现老校区精神核心的传统校园文化移植和传承到新校区来。然而，我校新校区是采取边建设边搬迁的步骤实施的，2014年首次搬入新校区时，只有部分老师和大一新生入驻新校区，大二、大三学生和部分老师仍留守在老校区，这就造成了低年级与高年级学生联系的不紧密，相互交流的不通畅。从而导致校园文化传承出现局部断裂。
（三）校园文化主体不健全
我校新校区所处位置较为偏僻，交通、生活均有不便，加之缺乏教职工宿舍，教师一下课便忙着赶校车，在新校区教学科研活动机会少，与学生交流机会少，师生之间存在情感距离，故而新校区明显缺乏以教师为参与主体的文化氛围的营造。教师作为校园文化建设的主体，大都居住在新校区外较远距离，特别是晚上或周末，新校区教师身影较少，教师作为文化知识的传递者和校园文化的先导者的功能无法发挥，新校区校园文化存在着主体不健全的问题。
二、高校校史馆在新校区校园文化建设中的功能分析
高校校史馆是校史的浓缩，校史既是一种宝贵的文化资源，又是一种高校文化传播的重要媒介，以直观性与社会性特点和丰富的内容决定了它是新时期高校校园文化建设中最具吸引力和渗透力的有效形式与载体，成为校园文化传承的重要手段和文化创新的基础。高校校史馆在新校区校园文化建设中的功能具体体现如下：
（一）教化育人
校史馆以有限的空间最大限度的对校史进行呈现，其中包含着丰富的爱国爱校教育资源，充分利用这些教育资源是构建和推进新校区校园文化的重要举措，可以起到教化育人的作用。
如我校校史馆序厅以化工和机械元素为设计理念的巨型仿铜浮雕墙，突出了学校的办学特色，序厅顶部的灯具造型是学校校徽，它的整体造型似一只飞翔的鸟，意寓放飞希望，整个序厅彰显了学校深厚的文化底蕴，反映了学校一脉相承的化工情缘。此外，校史馆第一展厅的历史沿革部分系统记载了学校59年发展中历经的二十一個重要转折点：1980年，学校被国家确定为重点中专；2003年4月，湖南省政府正式批准成立湖南化工职业技术学院；2012年7月，学校举办了新校区奠基典礼；2014年9月，搬入新校区等等，寥寥几字间，饱含了化院人的艰辛付出和欢心喜悦。
（二）传承历史文化
文化的传承是文化建设的基础，所以在新校区的校园文化建设中也必然要把传承老校区的文化精髓作为新校区校园文化建设的基础。校史馆中珍藏的校史忠实地记录了学校跋涉的足迹，以史实和史料为依据，全方位地展示了高校成长、发展的历程、办学成就和校友业绩，展现了高校敦实深厚的文化底蕴和办学传统，凝聚了学校的办学精神、办学传统和办学理念。可以说校史馆蕴含着传统校园文化的精髓，新校区校园文化要想在继承中发展创新，必须依靠校史这一最有力的传承载体。
（三）凝聚激励师生
高校校史馆在新校区校园文化建设中具有凝聚激励功能。通过校史馆对新校区师生员工为新校区建设、奋斗、贡献的呈现，可以把广大师生员工的思想和力量凝聚在一起，激发他们为共同的发展目标奋发进取的情感，进而内化为一种积极进取、开拓创新的巨大合力，并产生一种强烈的校园认同感、校园归属感、校园责任感和校园荣誉感。正如很多学生在参观完校史馆后纷纷在自动留影留言系统中写到“今天我以化院为荣，明天化院以我为荣”。因为他们深知：他们今天的行动，就是学校明天的历史。 三、高校校史馆在新校区校园文化建设中的功能实现路径分析
校史馆是以陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆，是学校传统与校园文化集中表现的舞台，是实施大学生素质教育的重要基地。通过大量的实地调查研究和近年来从事新校区校园文化建设的实践经验，笔者认为，加大校史馆建设，将学校各时期的文件、实物等校史资料通过校史馆的陈列与展示，将学校悠久的办学历史、厚重的文化积淀展示于当下、存照于未来，是对新校区师生进行校史校情教育、爱校荣校教育、爱国主义教育、人生观教育的重要举措。这样就可以充分发挥校史馆的文化教育功能，全面展示和记录学校传统校园文化，从而有利于促进在新校区传承和发扬优良的教育教学传统；有利于新校区不断积淀校园文化、创新校园文化，形成有新校区自己特色的校园文化；有利于激励师生成长、深入推进素质教育。总而言之，校史馆的有效建设对于学校在新校区校园文化建设的蓬勃发展，有着基础性的土壤养分作用和动力源泉的强劲推动作用。高校校史馆在新校区校园文化建设中的功能实现路径具体体现如下；
（一）重视校史馆的设计环节
首先校史馆在展览主题方面，要能够突出高校的办学特色，在建筑方面则要具有一定的文化艺术性，校史馆的外观要与高校的整体人文环境相融合，与校园景观规划相和谐。此外，在校史馆的展现手段方面，不仅要有文字和图片等形式，还要专门配备多媒体设备，辅助以学校珍藏的实物，使大学生在参观校史馆的过程中能够在听觉、视觉、触觉等多方面感受到校史文化的魅力，继而助推校园文化发展。
（二）举办校史专题展览
高校的校史馆在场地空间方面较为有限，任何一所高校的历史都是一部奋斗的历史，每一个成长阶段都是一个时代的缩影，因此，充分利用校史馆有限的空间，定期举办校史专题展览，使高校不同时期的优秀文化与理念得到系统展现对于新校区校园文化建设具有重要意义。譬如名人档案展览、教学科研成果展览、教授业绩展览、校友业绩展览、荣誉展览等，展示丰硕的教学、科研成果，展现名师名导的风采，展出学校不同时期获得的各种荣誉实物，这些专题展览反映了学校的教学水平和科研水平，以立体形式传达了科学的精神与思想。通过这些专题展览，使大学生感受科学知识的魅力，接受前辈先贤的熏陶，增强学生对学校的自豪感，不断提升大学生对于学校建设、自我发展以及社会进步的责任感与使命感。
（三）充分利用现代网络技术，建立网上校史馆
随着以计算机技术为支撑的网络时代的全面到来，网络平台也成为了展示高校校史的又一重要阵地，同时也是加強校园文化建设的全新途径。因此，校史馆的建设也要充分利用计算机网络技术，创新性的成立网上校史馆。通过网络校史馆的建设能够进一步扩大校史馆的展示空间，能够满足高校师生更多的需求，更够更多姿多彩的开展校园文化建设。网上校史馆是对传统校史馆内容的拓展与升华，对于新校区校园文化建设具有重要促进作用。
（四）加强高校校史馆工作人员队伍的建设
首先要在校史馆分管部门积极培养校史馆管理与维护骨干力量，尤其是校史馆解说员队伍的建设，注重培训与实操同步进行；其次是学校各部门要积极做好配合工作，深度挖掘校史馆在新校区校园文化建设方面的潜能；最后是校史馆的建设必须要形成多方合力，因此，高校上下的全体师生员工都有责任和义务参与到校史馆的建设中来。（作者单位为湖南化工职业技术学院）
校史馆作为高校文化的一种重要传播媒介，以直观性与社会性特点和丰富的内容决定了它是新时期高校校园文化建设中最具吸引力和渗透力的有效形式与载体。随着我校新校区与校史馆的相继建成，探索高校校史馆在新校区校园文化建设中的实践路径具有一定现实意义。
我校始建于1958年，59年来，学校几经风雨，从“创建与停办”、“恢复与调整”、“改革与发展”、“合并谋跨越”到2014年搬迁至位于株洲职教大学城的新校区，数代化院人用汗水与智慧助推学校实现了质的飞跃。如今的化院正以昂首阔步的姿态向开放、和谐、美丽、幸福新化院迈进，与此同时，新校区校园历史文化底蕴缺失、人文氛围不浓等问题也随着新校区的建成使用而日益凸显。在新校区学习、生活、工作的师生们一个突出的感受是新校区缺乏文化底蕴，找不到大学的那种文化氛围，只是一个由钢筋混凝土堆砌而成的“现代化校园”。以何种方式持久性的总结学校办学历史，探寻学校的优良传统和精神，使后人知道这样一所老校自何处来、往何处去，感受我们的前辈筚路蓝缕、呕心沥血、甘苦与共的精神，继承我们的先师诚笃朴实、严谨治学、精心施教的工作态度，发扬学校和谐、奋发、唯实、创新的校风将是我们亟待解决的问题。
一、新校区校园文化建设存在的问题
结合我校新校区校园文化建设的实际工作经验，笔者就目前高校新校区校园文化建设存在的主要问题总结如下：
（一）校园文化基础薄弱
理想的校园文化应当包括物质环境的美化，精神生活的充实和制度、行为的规范，呈现出千帆竞渡的局面。但实际情况是，我校新校区是在没有任何文化背景的“文化沙漠地带”上建起来的，同时，老校区已经拍卖并随时面临拆迁。缺乏老校区的历史文化底蕴，缺少包含校园文化精神的历史性建筑、标志，学校原有的深厚历史积淀、绵延的文化传统、独特的精神气质等精神文化在新校区得到充分发展与体现还需要一个过程。因此，新校区普遍存在的一个问题就是历史文化和人文氛围的缺失，校园文化基础显得十分薄弱。
（二）校园文化传承出现局部断裂
文化的薪火传承，是新校区校园文化建设应遵循的机理。在新校区校园文化的过程中，首先要考虑的就是如何把体现老校区精神核心的传统校园文化移植和传承到新校区来。然而，我校新校区是采取边建设边搬迁的步骤实施的，2014年首次搬入新校区时，只有部分老师和大一新生入驻新校区，大二、大三学生和部分老师仍留守在老校区，这就造成了低年级与高年级学生联系的不紧密，相互交流的不通畅。从而导致校园文化传承出现局部断裂。
（三）校园文化主体不健全
我校新校区所处位置较为偏僻，交通、生活均有不便，加之缺乏教职工宿舍，教师一下课便忙着赶校车，在新校区教学科研活动机会少，与学生交流机会少，师生之间存在情感距离，故而新校区明显缺乏以教师为参与主体的文化氛围的营造。教师作为校园文化建设的主体，大都居住在新校区外较远距离，特别是晚上或周末，新校区教师身影较少，教师作为文化知识的传递者和校园文化的先导者的功能无法发挥，新校区校园文化存在着主体不健全的问题。
二、高校校史馆在新校区校园文化建设中的功能分析
高校校史馆是校史的浓缩，校史既是一种宝贵的文化资源，又是一种高校文化传播的重要媒介，以直观性与社会性特点和丰富的内容决定了它是新时期高校校园文化建设中最具吸引力和渗透力的有效形式与载体，成为校园文化传承的重要手段和文化创新的基础。高校校史馆在新校区校园文化建设中的功能具体体现如下：
（一）教化育人
校史馆以有限的空间最大限度的对校史进行呈现，其中包含着丰富的爱国爱校教育资源，充分利用这些教育资源是构建和推进新校区校园文化的重要举措，可以起到教化育人的作用。
如我校校史馆序厅以化工和机械元素为设计理念的巨型仿铜浮雕墙，突出了学校的办学特色，序厅顶部的灯具造型是学校校徽，它的整体造型似一只飞翔的鸟，意寓放飞希望，整个序厅彰显了学校深厚的文化底蕴，反映了学校一脉相承的化工情缘。此外，校史馆第一展厅的历史沿革部分系统记载了学校59年发展中历经的二十一個重要转折点：1980年，学校被国家确定为重点中专；2003年4月，湖南省政府正式批准成立湖南化工职业技术学院；2012年7月，学校举办了新校区奠基典礼；2014年9月，搬入新校区等等，寥寥几字间，饱含了化院人的艰辛付出和欢心喜悦。
（二）传承历史文化
文化的传承是文化建设的基础，所以在新校区的校园文化建设中也必然要把传承老校区的文化精髓作为新校区校园文化建设的基础。校史馆中珍藏的校史忠实地记录了学校跋涉的足迹，以史实和史料为依据，全方位地展示了高校成长、发展的历程、办学成就和校友业绩，展现了高校敦实深厚的文化底蕴和办学传统，凝聚了学校的办学精神、办学传统和办学理念。可以说校史馆蕴含着传统校园文化的精髓，新校区校园文化要想在继承中发展创新，必须依靠校史这一最有力的传承载体。
（三）凝聚激励师生
高校校史馆在新校区校园文化建设中具有凝聚激励功能。通过校史馆对新校区师生员工为新校区建设、奋斗、贡献的呈现，可以把广大师生员工的思想和力量凝聚在一起，激发他们为共同的发展目标奋发进取的情感，进而内化为一种积极进取、开拓创新的巨大合力，并产生一种强烈的校园认同感、校园归属感、校园责任感和校园荣誉感。正如很多学生在参观完校史馆后纷纷在自动留影留言系统中写到“今天我以化院为荣，明天化院以我为荣”。因为他们深知：他们今天的行动，就是学校明天的历史。 三、高校校史馆在新校区校园文化建设中的功能实现路径分析
校史馆是以陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆，是学校传统与校园文化集中表现的舞台，是实施大学生素质教育的重要基地。通过大量的实地调查研究和近年来从事新校区校园文化建设的实践经验，笔者认为，加大校史馆建设，将学校各时期的文件、实物等校史资料通过校史馆的陈列与展示，将学校悠久的办学历史、厚重的文化积淀展示于当下、存照于未来，是对新校区师生进行校史校情教育、爱校荣校教育、爱国主义教育、人生观教育的重要举措。这样就可以充分发挥校史馆的文化教育功能，全面展示和记录学校传统校园文化，从而有利于促进在新校区传承和发扬优良的教育教学传统；有利于新校区不断积淀校园文化、创新校园文化，形成有新校区自己特色的校园文化；有利于激励师生成长、深入推进素质教育。总而言之，校史馆的有效建设对于学校在新校区校园文化建设的蓬勃发展，有着基础性的土壤养分作用和动力源泉的强劲推动作用。高校校史馆在新校区校园文化建设中的功能实现路径具体体现如下；
（一）重视校史馆的设计环节
首先校史馆在展览主题方面，要能够突出高校的办学特色，在建筑方面则要具有一定的文化艺术性，校史馆的外观要与高校的整体人文环境相融合，与校园景观规划相和谐。此外，在校史馆的展现手段方面，不仅要有文字和图片等形式，还要专门配备多媒体设备，辅助以学校珍藏的实物，使大学生在参观校史馆的过程中能够在听觉、视觉、触觉等多方面感受到校史文化的魅力，继而助推校园文化发展。
（二）举办校史专题展览
高校的校史馆在场地空间方面较为有限，任何一所高校的历史都是一部奋斗的历史，每一个成长阶段都是一个时代的缩影，因此，充分利用校史馆有限的空间，定期举办校史专题展览，使高校不同时期的优秀文化与理念得到系统展现对于新校区校园文化建设具有重要意义。譬如名人档案展览、教学科研成果展览、教授业绩展览、校友业绩展览、荣誉展览等，展示丰硕的教学、科研成果，展现名师名导的风采，展出学校不同时期获得的各种荣誉实物，这些专题展览反映了学校的教学水平和科研水平，以立体形式传达了科学的精神与思想。通过这些专题展览，使大学生感受科学知识的魅力，接受前辈先贤的熏陶，增强学生对学校的自豪感，不断提升大学生对于学校建设、自我发展以及社会进步的责任感与使命感。
（三）充分利用现代网络技术，建立网上校史馆
随着以计算机技术为支撑的网络时代的全面到来，网络平台也成为了展示高校校史的又一重要阵地，同时也是加強校园文化建设的全新途径。因此，校史馆的建设也要充分利用计算机网络技术，创新性的成立网上校史馆。通过网络校史馆的建设能够进一步扩大校史馆的展示空间，能够满足高校师生更多的需求，更够更多姿多彩的开展校园文化建设。网上校史馆是对传统校史馆内容的拓展与升华，对于新校区校园文化建设具有重要促进作用。
（四）加强高校校史馆工作人员队伍的建设
首先要在校史馆分管部门积极培养校史馆管理与维护骨干力量，尤其是校史馆解说员队伍的建设，注重培训与实操同步进行；其次是学校各部门要积极做好配合工作，深度挖掘校史馆在新校区校园文化建设方面的潜能；最后是校史馆的建设必须要形成多方合力，因此，高校上下的全体师生员工都有责任和义务参与到校史馆的建设中来。（作者单位为湖南化工职业技术学院）