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【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0151-01
学生管理是以学生为本，保证学生综合素质提高、健康成长的迫切需要;是学校人才培养工作的重要保障，是教学形式的有效补充，是达到高校培养人才根本目的所必需的一种管理活动。
一、现状分析
（一）学生现状
目前高职院校的学生与普通高校学生相比有着一定的特殊性。首先，生源类型层次复杂。其次，从学生心理上分析，自卑心理严重成为思想道德教育亟待解决的突出问题。第三，高职院校的学生普遍存在道德认知和道德行为脱节的现象。高职高专学校学生的这些特殊性使得管理工作变得更为复杂和艰难，向学生管理工作者提出了更高的要求，因此建立一支懂教育、善管理、高素质、善创新的学生管理队伍是高职高专学校学生得以全面发展的必然选择。高职高专学校学生的特殊性要求建设一支业务能力强、善于管理的学生管理队伍。
（二）队伍现状
一是学生管理者队伍结构和知识结构不合理，专业化、职业化程度不高。
现有的辅导员队伍过于年轻化、经验少。辅导员所具备的不单单是所在二级学院的专业知识还包括思想教育、教育学、心理学、管理学等，而职业技能则涵盖人际关系、社交礼仪、社团组织、心理咨询、就业指导等诸多方面的知识和技能。但往往高校辅导员都是刚刚毕业参加工作的年轻老师。
二是辅导员的稳定化状况堪忧。因为辅导员通常都需要24小时关注学生，而年轻老师工作一段时间后涉及结婚、生子等各种家庭因素，促使年轻老师工作一定年限后纷纷要求转到其他岗位，造成业务成熟的辅导员不能长期从事辅导员岗位工作。
三是职业认同感差。大家普遍认为学生管理工作就是事务性工作，“人人都能做，人人都会做”是“技术”含量较低的岗位。相对较低的收入及现实大环境也影响了大家的工作积极性，更谈不上有激情来创新工作。
二、目标和理念
提出我院学生管理理念：全员育人、爱心育人、管理育人、服务育人。
目标：校系两级学生管理体制更加完善，运行更加有序;制度更加健全，措施切实可行;学生综合素质明显提高，育人环境不断改善;校园文化活动内容丰富、形式灵活、特色鲜明;学生工作队伍力量得以加强，队伍素质、工作能力、服务水平明显改善。真正建立起管理顺畅、责权明确、协调有序、运转高效、服务优良的学生工作机制。
三、具体措施（意见及建议）
具体实施三个工程建设，一是队伍工程建设，二是机制工程建设，三是环境工程建设。
（一）队伍工程建设工程（没有好的队伍就如没有抓手，没有具体的组织落实者，再好的思路，也只能停留在口头，再好的办法，也只能停留在纸上，所以我把队伍建设放在三大工程建设的首位）
高校辅导员是大学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，是高职院校学生教育和管理的骨干力量，在高职院校人才培养和校园稳定等工作中发挥着积极的、不可替代的作用。无论从外部环境，还是从辅导员工作自身发展的需要来看，加强辅导员队伍建设无疑都是加强和改进大学生思想政治教育、维护高职院校稳定的重要保证和长效机制。因此建设一支稳定的、高素质的、专业化的辅导员队伍是做好大学生思想政治工作的关键。
（二）机制工程建设。机制是经过实践检验证明有效的、较为固定的方法，是制度化的方法。
短期：
1.在晋升、聘任专业技术职务和晋升行政职务中，把是否从事辅导员或班主任经历工作作为新教师成长过程必经之路，且履职考核需合格。
2.佩戴校徽，亮名身份，并领导带头把好考核关。（如进入运动场，没有牌子的不准进，也方便我们的门卫识别老师与学生，同时，在辅导员实施管理过程中，好多年轻人也像学生，戴牌上岗就好操作了）
3.严格发布禁酒令和禁止晚归令，加大对违纪学生的处理力度。大多打架都是因喝酒和晚归造成，特别是新生进入后，不严格抓好，又会形成新一轮的恶性循环。
4.建立周末违纪培训班和纠风文明队。由违纪的人组成管违纪的人，加强对学校不文明行为的监督和纠偏。
5.建立大学生改过评议制度。问题学生历来是校园不安静的因素，如何处置犯错误的学生历来是学生工作的难题。规定学生在接受处分半年后可以按程序进行重新评议，如果达到一定的量化标准，则可以变通其处分。这样就给学生处分工作注入了生机和活力。说来评议过程主要是由辅导员来组织，就如开听众会那样的方式，听取被改过人的陈述及综合其表现，请其班上的学生参加打分，量化得出其是否更改的制度，这样也让我们的学生参与到管理中来，同进增强不违规违纪的自觉性。改变原来“诛而不教”的状况，坚持不定期地与受过处分的同学开展谈心活动，力争把违规学生改过的过程变成思想政治教育的过程。
中期：
1.建立健全学生工作管理网络的同时，管理重心逐渐下移。
2.建立“身边人、身边事”系列讲座。
长期：
1.增强辅导员岗位的吸引力。
2.把图书馆打造成学生素质教育的阵地之一（除课堂、宿舍、教室外的又一重要阵地），除了丰富辅导员提高自身业务素质的书籍，配合学生素质教育，以自身特点来丰富完善和有效发挥在学生管理中的特殊作用，也是不可缺少的重要的作用。
3.二级学院党总支书记作为学生的管理直接责任人，签订学生管理的目标责任制（学校现有招生的、党建的、安全的，大家一直在重视的学生工作却没有责任状，也没有目标责任书）这也说明我们对学生管理工作的在意程度。
（三）环境工程建设
1.打造学生管理信息平台。在学院的支持下，建立健全学生电子信息管理系统，让学生处的人员从繁重的日常工作中脱身出来，真正做好学生管理的宏观管理工作。
2.重视校园文化建设，为学生素质教育营造良好的氛围。我们需要我们的学生具文化修养，有基本素质。我们就必须提供这样一个校园场所，营造一个良好的氛围。
3.配合保卫后勤处，把学生公寓作为培养学生的第二阵地。一是加强宿舍文化。二是借党建工作的深入，一对一做好党员联系群众和学生党员一对一帮扶结对子工作。把学生宿舍立为学生工作的重点，把学生宿舍建成重要的育人场所。
4.在学院硬件条件允许的情况下，抓好教室文化。
5.加强学生心理健康咨询服务，完善规章制度，加强心理咨询师队伍建设。
6.建立每天课前五分钟自我演讲办法，提高学生综合能力。从新生开始。
学生管理是以学生为本，保证学生综合素质提高、健康成长的迫切需要;是学校人才培养工作的重要保障，是教学形式的有效补充，是达到高校培养人才根本目的所必需的一种管理活动。
一、现状分析
（一）学生现状
目前高职院校的学生与普通高校学生相比有着一定的特殊性。首先，生源类型层次复杂。其次，从学生心理上分析，自卑心理严重成为思想道德教育亟待解决的突出问题。第三，高职院校的学生普遍存在道德认知和道德行为脱节的现象。高职高专学校学生的这些特殊性使得管理工作变得更为复杂和艰难，向学生管理工作者提出了更高的要求，因此建立一支懂教育、善管理、高素质、善创新的学生管理队伍是高职高专学校学生得以全面发展的必然选择。高职高专学校学生的特殊性要求建设一支业务能力强、善于管理的学生管理队伍。
（二）队伍现状
一是学生管理者队伍结构和知识结构不合理，专业化、职业化程度不高。
现有的辅导员队伍过于年轻化、经验少。辅导员所具备的不单单是所在二级学院的专业知识还包括思想教育、教育学、心理学、管理学等，而职业技能则涵盖人际关系、社交礼仪、社团组织、心理咨询、就业指导等诸多方面的知识和技能。但往往高校辅导员都是刚刚毕业参加工作的年轻老师。
二是辅导员的稳定化状况堪忧。因为辅导员通常都需要24小时关注学生，而年轻老师工作一段时间后涉及结婚、生子等各种家庭因素，促使年轻老师工作一定年限后纷纷要求转到其他岗位，造成业务成熟的辅导员不能长期从事辅导员岗位工作。
三是职业认同感差。大家普遍认为学生管理工作就是事务性工作，“人人都能做，人人都会做”是“技术”含量较低的岗位。相对较低的收入及现实大环境也影响了大家的工作积极性，更谈不上有激情来创新工作。
二、目标和理念
提出我院学生管理理念：全员育人、爱心育人、管理育人、服务育人。
目标：校系两级学生管理体制更加完善，运行更加有序;制度更加健全，措施切实可行;学生综合素质明显提高，育人环境不断改善;校园文化活动内容丰富、形式灵活、特色鲜明;学生工作队伍力量得以加强，队伍素质、工作能力、服务水平明显改善。真正建立起管理顺畅、责权明确、协调有序、运转高效、服务优良的学生工作机制。
三、具体措施（意见及建议）
具体实施三个工程建设，一是队伍工程建设，二是机制工程建设，三是环境工程建设。
（一）队伍工程建设工程（没有好的队伍就如没有抓手，没有具体的组织落实者，再好的思路，也只能停留在口头，再好的办法，也只能停留在纸上，所以我把队伍建设放在三大工程建设的首位）
高校辅导员是大学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，是高职院校学生教育和管理的骨干力量，在高职院校人才培养和校园稳定等工作中发挥着积极的、不可替代的作用。无论从外部环境，还是从辅导员工作自身发展的需要来看，加强辅导员队伍建设无疑都是加强和改进大学生思想政治教育、维护高职院校稳定的重要保证和长效机制。因此建设一支稳定的、高素质的、专业化的辅导员队伍是做好大学生思想政治工作的关键。
（二）机制工程建设。机制是经过实践检验证明有效的、较为固定的方法，是制度化的方法。
短期：
1.在晋升、聘任专业技术职务和晋升行政职务中，把是否从事辅导员或班主任经历工作作为新教师成长过程必经之路，且履职考核需合格。
2.佩戴校徽，亮名身份，并领导带头把好考核关。（如进入运动场，没有牌子的不准进，也方便我们的门卫识别老师与学生，同时，在辅导员实施管理过程中，好多年轻人也像学生，戴牌上岗就好操作了）
3.严格发布禁酒令和禁止晚归令，加大对违纪学生的处理力度。大多打架都是因喝酒和晚归造成，特别是新生进入后，不严格抓好，又会形成新一轮的恶性循环。
4.建立周末违纪培训班和纠风文明队。由违纪的人组成管违纪的人，加强对学校不文明行为的监督和纠偏。
5.建立大学生改过评议制度。问题学生历来是校园不安静的因素，如何处置犯错误的学生历来是学生工作的难题。规定学生在接受处分半年后可以按程序进行重新评议，如果达到一定的量化标准，则可以变通其处分。这样就给学生处分工作注入了生机和活力。说来评议过程主要是由辅导员来组织，就如开听众会那样的方式，听取被改过人的陈述及综合其表现，请其班上的学生参加打分，量化得出其是否更改的制度，这样也让我们的学生参与到管理中来，同进增强不违规违纪的自觉性。改变原来“诛而不教”的状况，坚持不定期地与受过处分的同学开展谈心活动，力争把违规学生改过的过程变成思想政治教育的过程。
中期：
1.建立健全学生工作管理网络的同时，管理重心逐渐下移。
2.建立“身边人、身边事”系列讲座。
长期：
1.增强辅导员岗位的吸引力。
2.把图书馆打造成学生素质教育的阵地之一（除课堂、宿舍、教室外的又一重要阵地），除了丰富辅导员提高自身业务素质的书籍，配合学生素质教育，以自身特点来丰富完善和有效发挥在学生管理中的特殊作用，也是不可缺少的重要的作用。
3.二级学院党总支书记作为学生的管理直接责任人，签订学生管理的目标责任制（学校现有招生的、党建的、安全的，大家一直在重视的学生工作却没有责任状，也没有目标责任书）这也说明我们对学生管理工作的在意程度。
（三）环境工程建设
1.打造学生管理信息平台。在学院的支持下，建立健全学生电子信息管理系统，让学生处的人员从繁重的日常工作中脱身出来，真正做好学生管理的宏观管理工作。
2.重视校园文化建设，为学生素质教育营造良好的氛围。我们需要我们的学生具文化修养，有基本素质。我们就必须提供这样一个校园场所，营造一个良好的氛围。
3.配合保卫后勤处，把学生公寓作为培养学生的第二阵地。一是加强宿舍文化。二是借党建工作的深入，一对一做好党员联系群众和学生党员一对一帮扶结对子工作。把学生宿舍立为学生工作的重点，把学生宿舍建成重要的育人场所。
4.在学院硬件条件允许的情况下，抓好教室文化。
5.加强学生心理健康咨询服务，完善规章制度，加强心理咨询师队伍建设。
6.建立每天课前五分钟自我演讲办法，提高学生综合能力。从新生开始。