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【摘要】教育是民族的基石，教育质量决定着国家和民族兴衰成败的命运。作为教育事业的生力军，教师的可持续发展决定着教育事业的可持续发展。高等师范院校毕业生肩负重大的使命。作为一位即将走上岗位的“准老师”，在入职前需要一个适应的过程。针对这一问题，现对贵州师范大学部分学生进行随机调查研究，讨论即将走上教育岗位的新老师所存在的问题并提出相应的对策。
【关键词】准教师；问题；对策
【中图分类号】G652.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0296-02
教育是民族的基石，教育质量决定着国家和民族兴衰成败的命运。随着各地对教师队伍建设的重视和加强，一大批师范院校毕业生进入了教师队伍，他们在成为提升教师队伍整体素质、优化教师队伍整体结构的主体力量的同时，也带来了新教师所普遍存在的適应问题。作为连接学生生活与教师生涯的入职期就成为教师专业发展的一个关键时期，它不仅面临着“做学生”向“为人师”的角色转变，而且还要向一个学生转向一个完整的社会人。这一时期现被定义为“准教师”。
本论文的问卷陈述：本次论文共发放调查问卷100份，有效回收100份，有效回收率100%。主要针对09及教育科学学院的部分学生进行随机调查。
一、“准教师”存在的问题
（一）缺乏职业意识
有些新教师仅仅把教师这个职业作为手段，远非把它当成一份事业来追求，职业意识和职业理想缺乏，职业荣誉感和责任感淡漠。
1.从选择这一份职业的初衷来说
从上表我们可以看出：有接近70%的“准教师”把教师这一份职业当成了一种求生的方法，把从教视为临时的寓所，一有风吹草动极易在思想以及行动上产生波动。而只有极少部分的选择是出于自愿，心甘情愿的选择奉献这一生于这一职业上，把教师这一职业当成一个事业来追求。
2.从职业梦想的追求上来说。通过对寝室7个同学的访谈得出：在寝室7个人中有3个希望自己以后能够当上校长、主任等校行政最终目标是转向行政；有3个希望自己的学生能考上名牌重点大学，使自己功成名就，桃李满天下，不愁自己没有锁依赖的朋友。而只有一个希望自己能够做到踏踏实实工作，在新课改的推动下培养学生德、智、体、美、劳全面发展，同时做到与时俱进，搞好教育科研。通过该访谈我们可以看出，有大部分的“准教师”的职业梦想只是站在自己的角度，而只有极少部分“准教师”的职业梦想与国家的教育发展、社会的进步、学生的全面发展联系在一起。
（二）教育观念滞后
保守性：作为新一代的教师，他们本身应该有着新的教育理念，但是通过与部分“准教师”的访谈我们可以发现，在对于即将走上岗位的他们，他们有太多的顾虑，考虑到在新的环境下他们的社会地位，对自己的教育信念不太坚定。因此在走上这一岗位后，他们却更多的偏向选择稳定的方式，而不会将自己的新的教育理念贯穿于自己的教学生活中，因此具有保守性。
（三）知识结构不完善
新课改给老师提出了挑战，具有完善的知识结构是教师素质的重要组成部分，对一个教师的成功起到很重要的作用。
在逐渐信息化的背景下，作为一名教师，必须要具备自己所教科目的知识外，还应当具备其他方面的知识，如：深厚的学术功底，丰富的文化底蕴以及教育学、心理学的基本知识。打铁还得本身硬，如果你没有广博的知识，你怎么在学生面前树立模范呢？有句话是这样说的，你要给别人一杯水，自己须有一桶水，而且这一桶水还需一直增加。“新课改”要求学生德、智、体、美、劳全面发展，那么是不是也在告诫每一位老师在这些方面也应该做到表率作用呢？而特别是经过现代教育理念熏陶的新一代接班人的“准教师”们，你们做好准备了吗？可是笔者调查发现：
从中我们可以看出，只有极少数的“准教师”认真学习自己的专业技能，丰富自己各方面的知识，在知识结构上较为完善；大部分“准教师” 由于更多的时间花在了除学习、看书之外的事情上了，因此他们都缺乏扎实的专业技能，广博的文化知识，在知识结构上显得非常单一。
二、“准教师”解决问题的对策
（一）树立崇高的职业意识。国家要提高教师的社会地位，改善教师的福利。制定相关的法律法规，保障教师的基本权利，为教师的工作、生活提供舒适的环境，硬件设施。树立良好的社会风气，大力宣扬教师的无私奉献精神。
师范院校应该加强在教师职业意识方面的教育，大力培养新型教师，服务性教师。做真正的人民教师，关心国家的发展，关注下一代的发展。
（二）加强自身学习，与时俱进，转变教育观念。1.大力改革创新，杜绝停滞不前。作为新一代的主力军，“准教师”应该具备大胆改革创新的勇气和胆识，有敢于和旧观念作斗争的精神，继承与发扬优秀的传统理念，抛弃陈旧的理念，促进教育观念的进步。2.关注每一个学生，不放弃一个学生；关注学生每一个方面。尊重学生，热爱学生。特别是针对所谓的“后进生”的教学，一定要让这 学生感受到老师温暖的关爱，别让他们放弃自己的人生，他们可以放弃自己的学习分数，但是不能放弃学习怎样去做人。
（三）加强自己专业知识的提高。勤于读书，在周末和假期时间，多抽时间去钻研教材，钻研课本。多向自己所从教科目的有经验的老师请教，取得经验。时刻保持学习的心态，不断提高自己的专业知识与技能。
三、结语
作为即将要走上岗位的新老师，应该知道自己的优势与劣势。在入职之前就进行有针对性的学习与培训，有利于“准教师”的快速适应和成长。而教师的在入职之前的培训是很关键的，只有他们知道自己的优缺点，才能做到查缺补漏，更好的面对即将走向的岗位；同时，新教师的成长适应需要一个过程，而这个适应的过程越长对学生的学习越不利，而且很有可能会造成很严重的后果，影响一批人的发展，因此我们的目标是通过这一研究，能够尽可能的缩短新教师的适应和成长时间。
参考文献
[1]诸葛彪.新教师最需要什么[M].南京：南京大学出版社.2011.
[2]李镇西.给新教师的建议[M].重庆：西南师范大学出版社.2009.
[3]茱莉亚·汤普森[M].年轻教师的五项修炼[M].中国青年出版社.2010.
[4]张万祥.给年轻班主任的建议[M].上海：华东师范大学出版社.2006.
【关键词】准教师；问题；对策
【中图分类号】G652.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0296-02
教育是民族的基石，教育质量决定着国家和民族兴衰成败的命运。随着各地对教师队伍建设的重视和加强，一大批师范院校毕业生进入了教师队伍，他们在成为提升教师队伍整体素质、优化教师队伍整体结构的主体力量的同时，也带来了新教师所普遍存在的適应问题。作为连接学生生活与教师生涯的入职期就成为教师专业发展的一个关键时期，它不仅面临着“做学生”向“为人师”的角色转变，而且还要向一个学生转向一个完整的社会人。这一时期现被定义为“准教师”。
本论文的问卷陈述：本次论文共发放调查问卷100份，有效回收100份，有效回收率100%。主要针对09及教育科学学院的部分学生进行随机调查。
一、“准教师”存在的问题
（一）缺乏职业意识
有些新教师仅仅把教师这个职业作为手段，远非把它当成一份事业来追求，职业意识和职业理想缺乏，职业荣誉感和责任感淡漠。
1.从选择这一份职业的初衷来说
从上表我们可以看出：有接近70%的“准教师”把教师这一份职业当成了一种求生的方法，把从教视为临时的寓所，一有风吹草动极易在思想以及行动上产生波动。而只有极少部分的选择是出于自愿，心甘情愿的选择奉献这一生于这一职业上，把教师这一职业当成一个事业来追求。
2.从职业梦想的追求上来说。通过对寝室7个同学的访谈得出：在寝室7个人中有3个希望自己以后能够当上校长、主任等校行政最终目标是转向行政；有3个希望自己的学生能考上名牌重点大学，使自己功成名就，桃李满天下，不愁自己没有锁依赖的朋友。而只有一个希望自己能够做到踏踏实实工作，在新课改的推动下培养学生德、智、体、美、劳全面发展，同时做到与时俱进，搞好教育科研。通过该访谈我们可以看出，有大部分的“准教师”的职业梦想只是站在自己的角度，而只有极少部分“准教师”的职业梦想与国家的教育发展、社会的进步、学生的全面发展联系在一起。
（二）教育观念滞后
保守性：作为新一代的教师，他们本身应该有着新的教育理念，但是通过与部分“准教师”的访谈我们可以发现，在对于即将走上岗位的他们，他们有太多的顾虑，考虑到在新的环境下他们的社会地位，对自己的教育信念不太坚定。因此在走上这一岗位后，他们却更多的偏向选择稳定的方式，而不会将自己的新的教育理念贯穿于自己的教学生活中，因此具有保守性。
（三）知识结构不完善
新课改给老师提出了挑战，具有完善的知识结构是教师素质的重要组成部分，对一个教师的成功起到很重要的作用。
在逐渐信息化的背景下，作为一名教师，必须要具备自己所教科目的知识外，还应当具备其他方面的知识，如：深厚的学术功底，丰富的文化底蕴以及教育学、心理学的基本知识。打铁还得本身硬，如果你没有广博的知识，你怎么在学生面前树立模范呢？有句话是这样说的，你要给别人一杯水，自己须有一桶水，而且这一桶水还需一直增加。“新课改”要求学生德、智、体、美、劳全面发展，那么是不是也在告诫每一位老师在这些方面也应该做到表率作用呢？而特别是经过现代教育理念熏陶的新一代接班人的“准教师”们，你们做好准备了吗？可是笔者调查发现：
从中我们可以看出，只有极少数的“准教师”认真学习自己的专业技能，丰富自己各方面的知识，在知识结构上较为完善；大部分“准教师” 由于更多的时间花在了除学习、看书之外的事情上了，因此他们都缺乏扎实的专业技能，广博的文化知识，在知识结构上显得非常单一。
二、“准教师”解决问题的对策
（一）树立崇高的职业意识。国家要提高教师的社会地位，改善教师的福利。制定相关的法律法规，保障教师的基本权利，为教师的工作、生活提供舒适的环境，硬件设施。树立良好的社会风气，大力宣扬教师的无私奉献精神。
师范院校应该加强在教师职业意识方面的教育，大力培养新型教师，服务性教师。做真正的人民教师，关心国家的发展，关注下一代的发展。
（二）加强自身学习，与时俱进，转变教育观念。1.大力改革创新，杜绝停滞不前。作为新一代的主力军，“准教师”应该具备大胆改革创新的勇气和胆识，有敢于和旧观念作斗争的精神，继承与发扬优秀的传统理念，抛弃陈旧的理念，促进教育观念的进步。2.关注每一个学生，不放弃一个学生；关注学生每一个方面。尊重学生，热爱学生。特别是针对所谓的“后进生”的教学，一定要让这 学生感受到老师温暖的关爱，别让他们放弃自己的人生，他们可以放弃自己的学习分数，但是不能放弃学习怎样去做人。
（三）加强自己专业知识的提高。勤于读书，在周末和假期时间，多抽时间去钻研教材，钻研课本。多向自己所从教科目的有经验的老师请教，取得经验。时刻保持学习的心态，不断提高自己的专业知识与技能。
三、结语
作为即将要走上岗位的新老师，应该知道自己的优势与劣势。在入职之前就进行有针对性的学习与培训，有利于“准教师”的快速适应和成长。而教师的在入职之前的培训是很关键的，只有他们知道自己的优缺点，才能做到查缺补漏，更好的面对即将走向的岗位；同时，新教师的成长适应需要一个过程，而这个适应的过程越长对学生的学习越不利，而且很有可能会造成很严重的后果，影响一批人的发展，因此我们的目标是通过这一研究，能够尽可能的缩短新教师的适应和成长时间。
参考文献
[1]诸葛彪.新教师最需要什么[M].南京：南京大学出版社.2011.
[2]李镇西.给新教师的建议[M].重庆：西南师范大学出版社.2009.
[3]茱莉亚·汤普森[M].年轻教师的五项修炼[M].中国青年出版社.2010.
[4]张万祥.给年轻班主任的建议[M].上海：华东师范大学出版社.2006.