我们音乐教师教的每一个班级，都有自己心目中具有音乐天分的孩子。他们有的擅长唱歌，有的擅长跳舞，有的擅长某种乐器。但是，我们从来也不能否认，每个班级，都有既不爱唱歌、也不爱跳舞、更不会演奏任何一种乐器的孩子。每节音乐课，他们大都默默地坐在那里，羡慕的瞅着在课堂上活跃的同学，一节课的时间，就这样悄然而逝。周而复始，他们毕业了，在我们的记忆中，没有他们的名字;但是在他们的记忆中，音乐没有带给他们任何影响，更谈不上陶冶情操，帮助学生发展个人的价值观、知识和能力。认识到了这一点，我就从最基本的课堂教学做起。
　　一、音乐课上，给每一个孩子站起来大声歌唱的机会。
　　唱歌课，是孩子们喜欢的课型之一。初中音乐课本上的歌曲，相对的简单，旋律优美。在充分的让孩子们体验音乐的同时，我坚持让每个孩子到讲台前大声歌唱，我弹伴奏。当然，因为每个班级都分了小组，所以，每个学生都有自己的拉拉队。他们不会因为自己的表现而尴尬。因为同学的鼓励，他们尽情的展示自己。在歌唱的同时，会即兴的舞起来。每个小组，由音乐骨干带领大家，充分发挥自己的聪明才智，为歌曲编排不同的动作、朗诵甚至伴唱。整个课堂，让每个学生都能感受到自己在音乐老师心目中重要的位置。
　　二、音乐课上，給每个孩子一个学习专业的机会。
　　我相信每位音乐教师，都创建了自己的音乐团，或者是合唱团，或者是舞蹈队，或者是器乐队。团体里的学生，都是我们从各个班级中精心挑选的音乐骨干。别看他们小小的年龄，但他们的专业水平，让我们自己感到由衷的骄傲与自豪，他们的成绩与我们的汗水与泪水是成正比的。但大因为多数的学生，没有这样的机会。我无法忘记艺术团体之外的所有的学生，因为每一次演出，他们坐在台下，纯真的脸上毫无掩饰的表露出羡慕的神态，让我无法释怀。于是在音乐课上，我第一次尝试像训练合唱队的学生那样教他们专业的合唱技巧，结果让我大吃一惊！他们的学习态度如此的认真！他们的兴趣一点也不比“小小擂台赛”逊色！他们的歌唱水平也丝毫不比合唱队的差！我知道：他们需要的是我们音乐教师的坚持！
　　三、每个学期举办全校性的“班班唱”，让每个孩子站在他们梦寐以求的舞台上！
　　每个学期，我都会举办全校性的“班班唱”活动。你会发现，不仅仅是班级中的音乐骨干积极主动，其他同学更是珍惜这样的演出机会，他们更加严格要求自己。从服装、道具、化妆到朗诵、动作编排，他们都精心的准备。他们站在舞台上，当我看到他们的嘴张得比平时大的那一刻，当我看到他们的站姿像军人那样挺拔的一刻，我真的被他们感动了！震撼了！他们的自信、他们年轻的风采、他们的团体精神，感动着在场的每一位评委老师，感染着其他班级的每一位学生。我相信，通过“班班唱”活动，让每个学生都能够自信的站在舞台上，忘记他们之间昨天的争吵，为了一个共同的目标，欣然的接受我的音乐课，喜欢我的音乐课。
　　让我们一起欣赏他们的风采！（附照片）
　　初一六班的风采，班主任任指挥，他们的服装是借兄弟学校的合唱队的。
　　学校合唱队展演  张珍指挥