【摘 要】
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本期“鹤琴之声”专栏选取来自北京、山东、江苏、四川等地城镇幼儿园开展“生活化”教学活动取得的经验和成果，不仅使人们感受到城镇幼儿园对教学改革（包括课程体系建立與创新）付出的热情与努力，而且表明了学前教育“生活化”与“环境育人”的特质。由此可见，本期“鹤琴之声”专栏体现了城镇幼儿园课程建设的基本方向或“起跑线”，这也是对陈鹤琴“活教育”学说基本精神、原则及方法在传播、应用价值和意义等方面的阐释与体现
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本期“鹤琴之声”专栏选取来自北京、山东、江苏、四川等地城镇幼儿园开展“生活化”教学活动取得的经验和成果，不仅使人们感受到城镇幼儿园对教学改革（包括课程体系建立與创新）付出的热情与努力，而且表明了学前教育“生活化”与“环境育人”的特质。由此可见，本期“鹤琴之声”专栏体现了城镇幼儿园课程建设的基本方向或“起跑线”，这也是对陈鹤琴“活教育”学说基本精神、原则及方法在传播、应用价值和意义等方面的阐释与体现。
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做人，做中国人，做现代中国人。
大自然、大社会都是活教材。
做中学，做中教，做中求进步。
——陈鹤琴
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