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摘 要:当前高校党建工作不断加强,大学生党员队伍日趋壮大,但随着我国社会主义市场经济的逐步推进,相当一部分学生党员,在毕业踏入社会之际,由于多种因素导致大学生党员游离于党组织之外,党员意识薄弱,特别是模范带头作用发挥不够等情况逐步凸显。本文主要结合目前高校党建的工作实际,对南京农业大学近四届部分毕业学生党员和就业单位进行了调查,分析了当前高校党建工作的发展状况,对高校学生党员的培养和管理提出几点意见和建议。
关键词:大学生党员 就业 作用发挥
近年来,高校党建工作不断发展,大学生党员的培养和发展工作日趋蓬勃并日益完善,大学生党员队伍日趋壮大。于此同时,大学生就业难也成为了困扰许多高校毕业生的大难题,而相当一部分大学生党员在毕业踏入社会之际,由于多种因素导致学生党员游离于党组织之外、党员意识薄弱、模范带头作用发挥不够等新情况新问题逐步凸显。本文主要结合目前高校党建的工作实际,在对南京农业大学近四届的部分大学生党员以及就业单位进行访谈和问卷调查分析的同时,对高校学生党员的培养和管理提出意见和建议,以期进一步为高校党建工作规范、有序、高效地开展提供有效参考。
一、近年来学生党员就业情况
近年来,随着高校的不断扩招,我国高校的毕业生人数也逐年增加,随着高校学生党员数量的逐步增多,在校毕业生人数从2001年的115万人到2007年495万人 ,就业率从2001年的70%到2007年的75%,每年都有百万计的毕业生面临着就业难的问题。[1]与此同时,各大高校也加大了学生党员的培养与发展力度,毕业生中大学生党员的数量也相应增多,就从南京农业大学部分学院了解的情况而言,毕业生中党员总体比例达到30%以上,有的班级党员比例达到50%以上。大学生党员一方面是社会建设的重要骨干,同时也是就业大军中一支日渐庞大的队伍,他们在毕业生群体中的相对数量优势和质量优势非常突出,其作用的持续发挥对我国的社会建设将起到重要的推动作用。
二、大学生党员走上社会后作用发挥情况的调查
此次主要调查的对象为南京农业大学2005-2008学年毕业生党员的就业单位,采用了邮寄问卷和走访了解的形式,调查共发放问卷300份,回收236份。
1、学生党员就业单位的基本情况
通过表1可以发现,国家机关、行政事业单位、国有企业及大中型民营企业建立了较为健全的党组织,并且能够定期对党员加强教育和管理,开展相关党员活动,一定程度上对加强刚参加工作的大学生党员的党员意识的培养有着重要的作用,但由于就业岗位的限制,接收的毕业生比例较小。而大多数中小型民营企业往往没有建立较为健全的党组织,党建工作基础薄弱,对党员的教育和管理也有待加强。
调查中,用人单位对于大学生党员的总体评价还是比较高,普遍认为学生党员的综合素质高,能力强,十分看好新招收的学生党员,认为他们会比普通职工更有培养和发展的潜力,将来能够发挥更大的作用,并且尤其看重学生党员的敬业精神、学习创新能力和管理能力,愿意优先接收党员毕业生。
2、用人单位对大学生党员的评价
在走访和调查中,无论是事业性质或是民营企业,用人单位一致反映党员毕业生大局意识较强,专业基础扎实,工作态度端正,能够虚心学习,敢于创新。且其中的大多数被用人单位看好,且通过一定时期的锻炼和考核,得到了用人单位的充分肯定。
就学生党员的综合素质来说,由于学生党员在高校期间一般都是学习成绩较好,或者担任主要的学生干部,参加了较多的学生工作,在学习能力和工作能力方面具有较大的优势。他们在新的环境中也容易与其他人进行沟通和交流,比较容易适应单位的环境,也较易得到用人单位的青睐。表3显示,学生党员的思想道德素质、身心素质和专业素质普遍较好,满意率达到80%以上,这也表明了高校在学生党员的发展和培养过程中,对学生的思想素质和学习成绩关注较多,效果较为明显。但是,部分毕业生在就业后个人价值取向开始偏移,党员意识逐步淡化,有的不按时接转组织关系,有的不坚持正常过组织生活,甚至失去与组织的联系,从表4中的部分调查来看,模范作用的发挥有了一定程度的弱化。
3、学生党员自我评价
在与部分学生党员的走访座谈过程中发现,他们普遍认为,在校期间得到了党组织多年的教育和培养,使他们获益匪浅。首先,他们具备了较为坚定的理想信念,有正确的世界观、择业观、利益观,遇到问题能从长远、全局出发,不计较眼前的得失;其次,学生党员在校期间大都是学生干部,有过一定的社会工作锻炼,容易养成了良好的行为习惯和严于律己的作风,并具备了一定的交际与组织协调能力;第三,他们也存在不少共同的缺点,比如工作较为浮躁,缺乏耐心和系统性,流动性较大等问题,这也是造成他们不能很好地适应工作环境,充分发挥党员作用的重要制约因素。
三、思考和对策
高等学校作为学生党员的考察和培养的重要阵地,对学生党员的素质和能力的培养具有十分重要的作用。结合调查的情况分析,高校作为大学生党员培养的摇篮,应该与时俱进,真正地将学生党员的教育培养与社会接轨,为社会建设输送党员生力军。
1、坚定不移地注重引导教育
大学生作为一个人格可塑性较大的团体,需要通过科学地教育引导和全程化的教育管理,使他们树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生在入党前一般要接受党的知识的系统培训,这是必要的。但关键还要创新形式,坚持做好教育引导工作,要通过丰富多彩、喜闻乐见的多种形式,提高对大学生的吸引力,促进其“要我学习”到“我要学习”的根本转变。通过多种途径引导他们确立“自我教育,自我管理,自我服务”观念,正确地引导他们对党员先进性和组织纪律性的深刻认识,培养他们时时刻刻不离组织、不忘党员身份,不忘党员义务的习惯和作风。与此同时,还要不断加强就业观的引导和教育,从制定从一年级到四年级就业指导体系,鼓励他们认清形势,适时地转变就业观念,激励他们在任何岗位中都要始终铭记自己的职责和使命。[2]
2、坚决贯彻全程教育
学生党员的前期引导教育是学生党员培养的基础阶段,要进一步提高学生党员培养质量,还必须矢志不渝地贯彻全程教育的整体要求。贯彻全程教育就是要始终注重加强大学生党员的党员意识教育,在大学期间的每个年级阶段,通过定期开展理论学习、丰富多彩的主题党日活动等途径,不断增强党员的义务感和政治感,使他们能时刻牢记自己是一名共产党员,无论在何时何地都以共产党员的标准严格要求自己,充分发挥党员模范作用,自觉维护党的整体形象。同时,还要制定相关的考核与管理制度,规范整个教育活动的内容、方式和个人总结考核,不断提升全程教育的效果。
3、坚持完善毕业生调查反馈
调查反馈对于任何一个人才培养体系来说都起着至关重要的作用,对于学生党员的培养也是一样,坚持不断完善学生党员调查反馈制度对于大学生党员教育来说是个长期的系统的工程,贵在坚持。作为高校应该及时地建立和推行学生党员的追踪调查反馈制度,一方面可以及时了解毕业生党员的思想动态,给予他们一定的鼓励和引导;另一面也可以通过用人单位对他们能力和素质的评价,科学地调整高校培养和发展党员的模式体制,对于高校的党建和人才培养工作起到重要的指导作用。
总之,加强学生党员走上社会前后的教育和管理,努力促进他们在工作岗位上模范作用的发挥是落实党员主体地位的需要,是促进高校党建工作可持续发展的需要,是促进和谐就业、构建和谐社会的需要。只要我们以一种务实的态度,从对党负责,为学生党员服务的角度出发,积极探索,开拓创新,广大学生党员必将在建设和谐社会的征途中发挥更加突出的作用。
参考文献:
[1]郑纯,等.加强高校暂缓就业毕业生党员管理的分析及对策[J].广东省社会主义学院学报,2007(3).
[2]康丽勇.要对毕业生党员强化党员意识的教育[J].锦州医学院学报,2002(1).
关键词:大学生党员 就业 作用发挥
近年来,高校党建工作不断发展,大学生党员的培养和发展工作日趋蓬勃并日益完善,大学生党员队伍日趋壮大。于此同时,大学生就业难也成为了困扰许多高校毕业生的大难题,而相当一部分大学生党员在毕业踏入社会之际,由于多种因素导致学生党员游离于党组织之外、党员意识薄弱、模范带头作用发挥不够等新情况新问题逐步凸显。本文主要结合目前高校党建的工作实际,在对南京农业大学近四届的部分大学生党员以及就业单位进行访谈和问卷调查分析的同时,对高校学生党员的培养和管理提出意见和建议,以期进一步为高校党建工作规范、有序、高效地开展提供有效参考。
一、近年来学生党员就业情况
近年来,随着高校的不断扩招,我国高校的毕业生人数也逐年增加,随着高校学生党员数量的逐步增多,在校毕业生人数从2001年的115万人到2007年495万人 ,就业率从2001年的70%到2007年的75%,每年都有百万计的毕业生面临着就业难的问题。[1]与此同时,各大高校也加大了学生党员的培养与发展力度,毕业生中大学生党员的数量也相应增多,就从南京农业大学部分学院了解的情况而言,毕业生中党员总体比例达到30%以上,有的班级党员比例达到50%以上。大学生党员一方面是社会建设的重要骨干,同时也是就业大军中一支日渐庞大的队伍,他们在毕业生群体中的相对数量优势和质量优势非常突出,其作用的持续发挥对我国的社会建设将起到重要的推动作用。
二、大学生党员走上社会后作用发挥情况的调查
此次主要调查的对象为南京农业大学2005-2008学年毕业生党员的就业单位,采用了邮寄问卷和走访了解的形式,调查共发放问卷300份,回收236份。
1、学生党员就业单位的基本情况
通过表1可以发现,国家机关、行政事业单位、国有企业及大中型民营企业建立了较为健全的党组织,并且能够定期对党员加强教育和管理,开展相关党员活动,一定程度上对加强刚参加工作的大学生党员的党员意识的培养有着重要的作用,但由于就业岗位的限制,接收的毕业生比例较小。而大多数中小型民营企业往往没有建立较为健全的党组织,党建工作基础薄弱,对党员的教育和管理也有待加强。
调查中,用人单位对于大学生党员的总体评价还是比较高,普遍认为学生党员的综合素质高,能力强,十分看好新招收的学生党员,认为他们会比普通职工更有培养和发展的潜力,将来能够发挥更大的作用,并且尤其看重学生党员的敬业精神、学习创新能力和管理能力,愿意优先接收党员毕业生。
2、用人单位对大学生党员的评价
在走访和调查中,无论是事业性质或是民营企业,用人单位一致反映党员毕业生大局意识较强,专业基础扎实,工作态度端正,能够虚心学习,敢于创新。且其中的大多数被用人单位看好,且通过一定时期的锻炼和考核,得到了用人单位的充分肯定。
就学生党员的综合素质来说,由于学生党员在高校期间一般都是学习成绩较好,或者担任主要的学生干部,参加了较多的学生工作,在学习能力和工作能力方面具有较大的优势。他们在新的环境中也容易与其他人进行沟通和交流,比较容易适应单位的环境,也较易得到用人单位的青睐。表3显示,学生党员的思想道德素质、身心素质和专业素质普遍较好,满意率达到80%以上,这也表明了高校在学生党员的发展和培养过程中,对学生的思想素质和学习成绩关注较多,效果较为明显。但是,部分毕业生在就业后个人价值取向开始偏移,党员意识逐步淡化,有的不按时接转组织关系,有的不坚持正常过组织生活,甚至失去与组织的联系,从表4中的部分调查来看,模范作用的发挥有了一定程度的弱化。
3、学生党员自我评价
在与部分学生党员的走访座谈过程中发现,他们普遍认为,在校期间得到了党组织多年的教育和培养,使他们获益匪浅。首先,他们具备了较为坚定的理想信念,有正确的世界观、择业观、利益观,遇到问题能从长远、全局出发,不计较眼前的得失;其次,学生党员在校期间大都是学生干部,有过一定的社会工作锻炼,容易养成了良好的行为习惯和严于律己的作风,并具备了一定的交际与组织协调能力;第三,他们也存在不少共同的缺点,比如工作较为浮躁,缺乏耐心和系统性,流动性较大等问题,这也是造成他们不能很好地适应工作环境,充分发挥党员作用的重要制约因素。
三、思考和对策
高等学校作为学生党员的考察和培养的重要阵地,对学生党员的素质和能力的培养具有十分重要的作用。结合调查的情况分析,高校作为大学生党员培养的摇篮,应该与时俱进,真正地将学生党员的教育培养与社会接轨,为社会建设输送党员生力军。
1、坚定不移地注重引导教育
大学生作为一个人格可塑性较大的团体,需要通过科学地教育引导和全程化的教育管理,使他们树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生在入党前一般要接受党的知识的系统培训,这是必要的。但关键还要创新形式,坚持做好教育引导工作,要通过丰富多彩、喜闻乐见的多种形式,提高对大学生的吸引力,促进其“要我学习”到“我要学习”的根本转变。通过多种途径引导他们确立“自我教育,自我管理,自我服务”观念,正确地引导他们对党员先进性和组织纪律性的深刻认识,培养他们时时刻刻不离组织、不忘党员身份,不忘党员义务的习惯和作风。与此同时,还要不断加强就业观的引导和教育,从制定从一年级到四年级就业指导体系,鼓励他们认清形势,适时地转变就业观念,激励他们在任何岗位中都要始终铭记自己的职责和使命。[2]
2、坚决贯彻全程教育
学生党员的前期引导教育是学生党员培养的基础阶段,要进一步提高学生党员培养质量,还必须矢志不渝地贯彻全程教育的整体要求。贯彻全程教育就是要始终注重加强大学生党员的党员意识教育,在大学期间的每个年级阶段,通过定期开展理论学习、丰富多彩的主题党日活动等途径,不断增强党员的义务感和政治感,使他们能时刻牢记自己是一名共产党员,无论在何时何地都以共产党员的标准严格要求自己,充分发挥党员模范作用,自觉维护党的整体形象。同时,还要制定相关的考核与管理制度,规范整个教育活动的内容、方式和个人总结考核,不断提升全程教育的效果。
3、坚持完善毕业生调查反馈
调查反馈对于任何一个人才培养体系来说都起着至关重要的作用,对于学生党员的培养也是一样,坚持不断完善学生党员调查反馈制度对于大学生党员教育来说是个长期的系统的工程,贵在坚持。作为高校应该及时地建立和推行学生党员的追踪调查反馈制度,一方面可以及时了解毕业生党员的思想动态,给予他们一定的鼓励和引导;另一面也可以通过用人单位对他们能力和素质的评价,科学地调整高校培养和发展党员的模式体制,对于高校的党建和人才培养工作起到重要的指导作用。
总之,加强学生党员走上社会前后的教育和管理,努力促进他们在工作岗位上模范作用的发挥是落实党员主体地位的需要,是促进高校党建工作可持续发展的需要,是促进和谐就业、构建和谐社会的需要。只要我们以一种务实的态度,从对党负责,为学生党员服务的角度出发,积极探索,开拓创新,广大学生党员必将在建设和谐社会的征途中发挥更加突出的作用。
参考文献:
[1]郑纯,等.加强高校暂缓就业毕业生党员管理的分析及对策[J].广东省社会主义学院学报,2007(3).
[2]康丽勇.要对毕业生党员强化党员意识的教育[J].锦州医学院学报,2002(1).