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培养什么人？怎样培养人？体现的是国家意志，关系的是民族的未来。
欧美主要发达国家拔尖创新人才层出不穷，从产出概率来讲远胜我们。应试教育是封闭的教育，封闭的教育难以造就开放的环境以产生大量拔尖的创新人才。中国教育的大变革可以说是到了让人迫不及待也时不我待的时刻！
随着自然资源消耗持续加剧、环境污染日益深重、GDP迅速回落，目前中国最急需的就是创新。创新要靠拔尖的创新人才，拔尖的创新人才的培养需要相应的教育体制和机制。
各国之间的竞争实质是高科技的竞争、创新人才的竞争。人类已经进入了信息时代，随着科技日新月异的发展，一个拥有持续创新能力和大量高素质创新人力资源的国家，在知识经济的发展方面具有巨大的潜力，才会在激烈的经济竞争中立于不败之地。
南师附中江宁分校在这样的大环境中创办英语班，一是大势所趋：近几年，留学生总人数急剧增加，而低龄留学生出国人数比例占出国留学总人数一半以上；二是中国学生在国际高中和海外学习遇到障碍：英语语言运用能力弱（听力、阅读、写作、口语）、词汇量不足、社会交往能力弱、团队合作能力不足、批判性思维能力弱、独立自主能力弱等。
我校英语班创办的终极目标是：弥补中国普初教育对于孩子全面发展的不足之处；造就具有中国精神的世界公民与未来领袖！
1. Shine课堂的宗旨
随着“知识核心时代”走向“核心素养时代”，中国教育正在开启一个全新的“质量时代”。
Shine课堂旨在培养阳光自信的（sunny）、聪明与时俱进的（smart）、身心健康的（happy，healthy）、富有想象的（imaginative）、具有国际视野的（international）、高贵儒雅的（noble）、有民族精神的（national）、认真热诚的（earnest）、优秀的（excellent）的学生。
通过shine课程，培养具有中国心，世界眼的人才，让教育真正作用于孩子的内心改变：让他们成为有“独立思考和创造力，平衡的人格与适应性，多元价值和宽容精神、自信、从容、有尊严的中国人”。
2. Shine课堂的课程设置
2.1 正常开设普通初中的国家课程；
2.2 相对于普通中学生，增加外教课程：
针对初一、二孩子的英语现阶段水平、青春期特点，持有教师资格证的外教进行全面系统的英语（含听、说、读、写）教学，使用相应的合适的国外原版教材。
2.3 开设讲座
请国内外专家、教师、校友，开设丰富多彩的讲座（包含英语学习法、国外学习生活谈、心理、思维、科学等内容）。
2.4 多彩纷呈选修课
未来学校教育更加注重对学生多元文化理解、社会交往、信息获取和加工、学习与思辨等核心素养能力的培养。根据学校课程资源，选修课是旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。现初二年级开设了39门选修课，其中有关英语的选修课有：《听歌学英语》、《新概念英语》、《百科英语》、《英语情景剧的创作和表演》、《21世纪报刊阅读》。综合类的有：《走遍中国》、《人类星球》、《成功心理训练》、《3D建模与3D打印的应用》等。
2.5 社团
学生社团，是学生们基于兴趣、爱好、特长自己发起、成立、组织的课程，是学生们自主学习、自主发展、自主提升的平台。社团的建设中，教师只是指导者，社长才是组织者。创立社团的，是社团的领袖人物——社长的组织能力、合作意识、管理能力的体现。
现初二（2）班有三个学生自主创立的社团：段淳宝的《英语流利说》、郭庆云的《Harry Potter Always》、奚希的《校园有嘻哈》。
2.6 学长团
利用学长从海外回国探亲的机会，请他们与学生交流经验，分享生活体验，激励学生向他们学习，树立远大的目标。
2.7 丰富活动，塑造学生涵养
寒暑假名校游、竞赛、志愿者、国际义工、戏剧表演、感恩节活动、圣诞节活动等，都能让学生在活动中经历，在活动中学习，在活动中成长。
2.8 班级课程
班级实行小组合作机制。小组合作模式将班级管理化整为零，将班级事务分散到各个小组，人人都是小组的主人，在合作的过程中，每个人都会发挥自己特长的同时，与本组成员通过合作，由此，组内形成一个良好的合作氛围，这种意识在老师的引导下自然地迁移到班集体的建设上，会极大地增强班集体的凝聚力和競争力。
初二2班分成八个小组，每组五到六名成员。一个小组一个学期代表一个国家。从政治、经济、文化、信息、科技、旅游、娱乐、饮食、体育、名人等方面，收集相关资料、整理、汇报，然后进行成果展示。
参考文献
[1] 杨建国.小组化班级管理模式的管理意义和德育价值[J]. 班主任之友， 2015（z1）.
[2] 钟海燕.课程创新与核心素养培育[R]. 贵阳市实验小学， 2017.
[3] NMC地平线项目.新媒体联盟2016地平线报告高等教育版[J]. 广州广播电视大学学报， 2016（2）.
[4] 中华人民共和国教育部.关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见[Z]. 2014.
（作者单位：江苏省南京师范大学附属中学江宁分校）
欧美主要发达国家拔尖创新人才层出不穷，从产出概率来讲远胜我们。应试教育是封闭的教育，封闭的教育难以造就开放的环境以产生大量拔尖的创新人才。中国教育的大变革可以说是到了让人迫不及待也时不我待的时刻！
随着自然资源消耗持续加剧、环境污染日益深重、GDP迅速回落，目前中国最急需的就是创新。创新要靠拔尖的创新人才，拔尖的创新人才的培养需要相应的教育体制和机制。
各国之间的竞争实质是高科技的竞争、创新人才的竞争。人类已经进入了信息时代，随着科技日新月异的发展，一个拥有持续创新能力和大量高素质创新人力资源的国家，在知识经济的发展方面具有巨大的潜力，才会在激烈的经济竞争中立于不败之地。
南师附中江宁分校在这样的大环境中创办英语班，一是大势所趋：近几年，留学生总人数急剧增加，而低龄留学生出国人数比例占出国留学总人数一半以上；二是中国学生在国际高中和海外学习遇到障碍：英语语言运用能力弱（听力、阅读、写作、口语）、词汇量不足、社会交往能力弱、团队合作能力不足、批判性思维能力弱、独立自主能力弱等。
我校英语班创办的终极目标是：弥补中国普初教育对于孩子全面发展的不足之处；造就具有中国精神的世界公民与未来领袖！
1. Shine课堂的宗旨
随着“知识核心时代”走向“核心素养时代”，中国教育正在开启一个全新的“质量时代”。
Shine课堂旨在培养阳光自信的（sunny）、聪明与时俱进的（smart）、身心健康的（happy，healthy）、富有想象的（imaginative）、具有国际视野的（international）、高贵儒雅的（noble）、有民族精神的（national）、认真热诚的（earnest）、优秀的（excellent）的学生。
通过shine课程，培养具有中国心，世界眼的人才，让教育真正作用于孩子的内心改变：让他们成为有“独立思考和创造力，平衡的人格与适应性，多元价值和宽容精神、自信、从容、有尊严的中国人”。
2. Shine课堂的课程设置
2.1 正常开设普通初中的国家课程；
2.2 相对于普通中学生，增加外教课程：
针对初一、二孩子的英语现阶段水平、青春期特点，持有教师资格证的外教进行全面系统的英语（含听、说、读、写）教学，使用相应的合适的国外原版教材。
2.3 开设讲座
请国内外专家、教师、校友，开设丰富多彩的讲座（包含英语学习法、国外学习生活谈、心理、思维、科学等内容）。
2.4 多彩纷呈选修课
未来学校教育更加注重对学生多元文化理解、社会交往、信息获取和加工、学习与思辨等核心素养能力的培养。根据学校课程资源，选修课是旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。现初二年级开设了39门选修课，其中有关英语的选修课有：《听歌学英语》、《新概念英语》、《百科英语》、《英语情景剧的创作和表演》、《21世纪报刊阅读》。综合类的有：《走遍中国》、《人类星球》、《成功心理训练》、《3D建模与3D打印的应用》等。
2.5 社团
学生社团，是学生们基于兴趣、爱好、特长自己发起、成立、组织的课程，是学生们自主学习、自主发展、自主提升的平台。社团的建设中，教师只是指导者，社长才是组织者。创立社团的，是社团的领袖人物——社长的组织能力、合作意识、管理能力的体现。
现初二（2）班有三个学生自主创立的社团：段淳宝的《英语流利说》、郭庆云的《Harry Potter Always》、奚希的《校园有嘻哈》。
2.6 学长团
利用学长从海外回国探亲的机会，请他们与学生交流经验，分享生活体验，激励学生向他们学习，树立远大的目标。
2.7 丰富活动，塑造学生涵养
寒暑假名校游、竞赛、志愿者、国际义工、戏剧表演、感恩节活动、圣诞节活动等，都能让学生在活动中经历，在活动中学习，在活动中成长。
2.8 班级课程
班级实行小组合作机制。小组合作模式将班级管理化整为零，将班级事务分散到各个小组，人人都是小组的主人，在合作的过程中，每个人都会发挥自己特长的同时，与本组成员通过合作，由此，组内形成一个良好的合作氛围，这种意识在老师的引导下自然地迁移到班集体的建设上，会极大地增强班集体的凝聚力和競争力。
初二2班分成八个小组，每组五到六名成员。一个小组一个学期代表一个国家。从政治、经济、文化、信息、科技、旅游、娱乐、饮食、体育、名人等方面，收集相关资料、整理、汇报，然后进行成果展示。
参考文献
[1] 杨建国.小组化班级管理模式的管理意义和德育价值[J]. 班主任之友， 2015（z1）.
[2] 钟海燕.课程创新与核心素养培育[R]. 贵阳市实验小学， 2017.
[3] NMC地平线项目.新媒体联盟2016地平线报告高等教育版[J]. 广州广播电视大学学报， 2016（2）.
[4] 中华人民共和国教育部.关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见[Z]. 2014.
（作者单位：江苏省南京师范大学附属中学江宁分校）