【摘 要】
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摘 要：在当前高考英语习题中，高考英语作文是很多考生都十分头疼的题目，很多考生不明白英語作文的写作方向和整体结构，进行英语写作时出现各种各样的失误，比如，一些短文、语句运用不规范;表达事物或者人物的时候语句不够贴切;一些意思不明确的英语词句经常运用不合理，出现张冠李戴的现象等等。由于对英语写作方面的知识有所欠缺，因此但凡英语作文不能很好的完成，最终导致高考英语作文写得不够好，拉低高考整体成绩。
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摘 要：在当前高考英语习题中，高考英语作文是很多考生都十分头疼的题目，很多考生不明白英語作文的写作方向和整体结构，进行英语写作时出现各种各样的失误，比如，一些短文、语句运用不规范;表达事物或者人物的时候语句不够贴切;一些意思不明确的英语词句经常运用不合理，出现张冠李戴的现象等等。由于对英语写作方面的知识有所欠缺，因此但凡英语作文不能很好的完成，最终导致高考英语作文写得不够好，拉低高考整体成绩。
关键词：高考作文;写作指导;英语教学
【中图分类号】G 633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）16-0179-01
教师在进行英语作文教学的时候一定要注意以往高考中考生容易出现错误的地方，及时与学生进行沟通，还有一些更新的写作方面的知识也要做重点讲解，使考生能够在进行高考英语作文的时候理解英语写作基本要注意的词句或者文章基本的领域，避免一些不必要的英语写作的失误发生。教师应该引导考生了解英语作文中的写作技能是学生在进行英语学习中必须要掌握的语言技能之一，学生在进行英语写作的时候一定要按照写作步骤来，避免出现写作结构不合理的现象。只有灵活掌握写作技巧，才能在英语高考写作时发挥出好的水平，取得理想的高考成绩。
1.英语写作基本步骤
首先在进行英语写作的时候一定要注意文章的语域情况，教师要及时引导学生熟练掌握文章的语域，因为只有熟练掌握文章的语域才能在进行写作的时候选择好的词句进行写作，“看菜吃饭，量体裁衣”说的就是这个道理，学生在掌握文章语域的时候一定要思考四个问题，这四个问题对学生有效掌握文章语域有很大的帮助：
（1）···Who you are writing to or for（resder）
（2）···Why you are writing（purpose）
（3）···What you are writing about（content）
（4）···Where you are，How much time you have，how you feel，etc.（situation）
这也就是说学生在进行写作的时候怎么选用“the best wording"。比如，学生进行一篇游记的文章时需要用到这句话：“一个小时以后，我们终于登上了高达海拔1296公尺的衡山之巅祝融峰！”这句话可以翻译成：After an hour of climbing ，we finally found ourselves at zhurong Peak，the very apex of Mt，Hengshan，towering 1，296 mabove the sea 'level。学生可以从after···climbing这类动名词的运用看出来比较正式，而并不是用短语（After we had climbed for an hour）来表示，如果运用短语就显得公共语体比较常见;还有，apex 顶峰，巅峰，意思相近的词有summit，top等词，但是相对比Summit，top来说apex还是比较正式的，而且比较典雅，还有就是对towering这一分词的运用，也相对比较正式。因此，学生翻译出来这句话就显得整体比较正式。
2.运用语域时的写作要求
（1）规范性
英语写作中语域跨界的基础就是作文中事物与一些现象的关联性，这些事物之间的关系完全可以进行比喻、引申等手法表示，比如，“bug”汉语是“臭虫”的意思，但是如果用在电脑术语中是“系统、设备、程序中的一种故障”。因此学生在进行词语选择的时候一定要注重词句的普遍程度，在进行比喻等手法的运用时避免出现照搬的现象，理解词句代表的一些文化知识，使词语在应用时具有规范性。
（2）准确性
就是在进行写作的时候一定要注意文章的连贯性，文章要表达的意思和观念一定要准确，让人一看就懂。避免出现张冠李戴、词不达意的现象。比如，在写演讲稿、发言稿等文章时一定要注意文章的通顺，写的相关词句一定要通俗易懂，运用灵活，随意简单。比如，为了避免学生出现照抄依赖的现象，要引导学生认识丰富的因果关系和文体差别如何表达，在进行原因词语的运用时一般都是用（because of/as a result of等）、名词类（cause/reason等）、介词（with/through/by等）、动物类（cause/result in等），应该使学生熟练掌握语域方面的知识。
3.结语
总之，学生一定要在教师的指导下熟练掌握语域方面的知识，学会如何灵活运用，避免出现一些照抄照搬的现象，教师应该指导学生灵活运用英语写作中需要用到的词汇语句！引导学生真正掌握英语写作技能，从而在高考写作中发挥良好的写作水平，提高高考作文质量，避免学生在高考写作中出现不必要的失误和问题，把握好文章的整体结构和语域应用，从而提高英语成绩，最终使高考整体成绩得到有效提升。
参考文献
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