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【摘 要】 在教学相长的过程中，对学生的教育要赋以爱的教育，把爱心浇灌在学生日常生活中，在教学的细微处，让每一位学生都感受到师爱。
【关键词】 晨练 回家 疾苦
教育家罗素说：“凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”作为一名教育工作者，我曾经与众多的孩子接触过，我和这些孩子的关系是建立在一种平等、和谐的基础之上的，在长期相处中，教学相长，相互促进，他们教会我许多东西，尤其使我懂得了只要有一颗爱心，从每一位学生身上都能发现闪光的东西。现让我讲述作为教师对学生倾注爱心的经历。
１ 以身作则，用师爱感染学生
初三是学生成长的转折期，体育成绩起着重要的作用。但学生们说晨练太辛苦了，五点五十分就得摸黑起床，宁可放弃这加试的科目，就这样，班里晨练的纪律曾一度出现松懈。等到全体同学到操场的时候，吃早餐的铃声又响起了。我看在眼里，急在心上。如果再这样下去，中考时我们的教学效果难料。我意识到，晨练的质量可以从一个侧面反映一个班集体的精神面貌。看来如何跟进晨练，确实值得我去思考。领导不可能天天来检查的，所以，我作为班主任的要做到未雨绸缪，将一件件事做好，把晨练这一特殊的工作抓出自己的特色。
你想把学生培养成什么样的人，做教师的就要提高自身素质，于是，我下定决心，要把我当年读书的那么一股拼搏的精神展示给学生，用青春活力感染学生。于是，我每天便到操场与学生一起锻炼，同他们一起流汗，强身健体。
每天清晨六点，我准时到了学校的操场，身穿轻便的运动服，身先士卒，亮装出现在同学们的面前，大家看到我的“英姿”都很惊喜，纷纷向我投来钦佩的目光，如此高的“回头率”倒让我觉得浑身不自在，心里想着：“为了孩子的未来，我一定要持之以恒，不能一曝十寒。”坚持了几天后，全班同学养成了良好习惯，班级的同学确实被我这以身作则的行为所影响了，晨练起来明显比别班同学更起劲。我的这一行动犹如一块石头投进了平静的湖面，击起一圈圈的涟漪，促使我班学生的晨练态度发生了巨大的改变，甚至连站在我班旁边的其他班级的学生也刮目相看，我的良苦用心终产生效果了，心里甜滋滋的。
这样，与学生一起体验晨练的苦与乐，不仅锻炼了身体，而且锻炼了意志，实在是一举两得。校长对我说：“这次的体育加试成绩，你们班的同学成绩最优秀。”领导的肯定更增强了我班同学的自信心，全班一条心，黄土变成金。在毕业晚会上，班长归纳中考成功的诸多因素，其中有一条很重要的：就是我们有一个共甘同苦、爱生如子的班主任，她是我成长的靠山。
２ 抓住机遇，用师爱教育学生
冰心说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”在我和孩子的成长历程中，我一直用爱心、一切行动去感化学生，他们犹如我的孩子。师者，爱先。作为一名教师，必须具有爱，世人都说教书是太阳底下最光辉的职业，这更是对我们教师的最大慰勉。首先，教师必须爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦。俗话说“干一行爱一行”，就会行行出“状元”，既然我最初选择了教书这一崇高职业，那么就应当毫不犹豫地把它当作自己的人生事业来追求，即使不能在工作中干出惊天动地的业绩，但也应力所能及，做到问心无愧。作为教师，就应在平凡的岗位上干出不寻常的业绩，只有这样，才能自觉、不断地完善自我，超越自我，有所收获。要爱每一学生，不分高低贵贱，一视同仁。作为人师，常常本着“爱每一个孩子”的观点扪心自问，我们做到了吗？当然，班级中那些学习的佼佼者，随时随地都不乏“师爱”，博得老师的赞赏，所以他们会奋起直追，情绪高涨，而对那些班级里淘气的“丑小鸭”们，我们真正关注了吗？
我不由得想起了上学期的一件事：放学的路上，我正走着，学校门口的商店出现了两个人影——杨柳栋和陈华森（说实话，他俩在各科老师心中都不喜欢，他们课堂爱睡觉，玩电脑游戏，学习也不努力。）见我走过来，杨柳栋栋低下了头，打算佯装没看见我。我径直走了过去，微笑着说：“看来咱们是同路啊！一起走吧！”陈华森有些惊愕地看着我。一路上，我和他们谈起班级里的同学、老师以及各自的家庭情况。起初，他俩还有拘谨，但逐渐看我平易近人的仪态，没有课堂上那样严肃，也就慢慢地放松了。总之，一路上我们有说有笑，很开心！第二天，在同样的地方，我又遇到了他俩，又是偶然的相遇，我也没什么在意。可接下来的日子，我惊奇地发现：每天都很碰巧！于是我问：“是在等我吗？”他俩莞尔一笑，就这样，我们经常结伴而行，时间长了，也渐渐成了知心的朋友，每天在回家或上学的路上，成了我们沟通的好机会，我常问：“你们喜欢学习吗？其实你们两个是很棒的孩子，如果尽到你们的努力，一定会有更大的进步！”“如果你们有不懂的问题可以给我打电话，一起跟你们探究。”……也许，他们喜欢这样朋友式的老，总之，之后的日子里，他们的进步是令人瞩目的，与过去相比，可谓判若两人。我也坚信，“丑小鸭”最终有一天会变成“美天鹅”的。他们之所以有了可喜的转变，我想，老师给予的爱真正起到了举足轻重的作用。有爱才会去思考，有爱才可能创造奇迹。
３ 关心疾苦，用师爱支持学生
有爱就有希望，只有爱的阳光才能把坚冰融化，只有爱的雨丝才能使枯木逢春，只有爱的神奇才能点石成金。教育学生助人为乐，可以让学生感受身边的生活，在学生幼小的心灵里播种关爱的种子，从而形成良好美德。如班中的莫东明同学，就是我们关爱的对象之一。这一切得从莫东明同学辍学的事说起。
社会实践结束，同学们纷纷回到了学校，唯有平常沉默寡言的东明同学没有回校。是什么缘故呢？于是我决定到她家里去访问。她家地处镇最偏远的小山村，离学校二十多公里，交通十分不便，沿途很少村庄。将到村口时却骤然下起了一场雷阵雨，在陌生的山村里，我向一位老伯询问：“东明同学家在哪里？”回应我的不是老伯的声音，而是两条大黄狗凶猛的狂吠，张牙舞爪向我扑来，一时招架不住。我想这次完了，幸好老伯及时喝住了狗，并热情地指引了我去东明同学家的路。在相见东明母亲的那一刻，我惊呆了：一位四十来岁的妇女，竟然满头白发，饱经的沧桑全刻在脸上，一脸痛不欲生的样子。当见到了我，顿时眼圈红了，泪汪汪向我诉说着她家近期的不幸。
原来，在两星期前，东明的爷爷到湛江做胸瘤手术，回来后的第三天，她的爸爸因高血压晕倒，后来送到高州人民医院的重症监护室，救治十多天，但从未醒来就离开了这个世界，匆匆地走，不留一句遗言就永别了。更不幸的是，在她爸爸住院的第三天，她唯一的弟弟也被摩托车撞断了一条腿，送往玉林骨科医院留医还未回来。她的母亲不停地用手抹泪，此时此景，我的心也在隐隐作痛。我没想到，短短的时间内，她一家人经历了这么多人生最悲惨最痛苦的事情：老年丧子，中年丧偶，幼年丧父，真是祸不单行。在东明小小的内心世界中竟然还包藏着这么多的痛苦，这是常人的孩子所无法体会的痛苦、压抑与无奈。对孩子来说，她像久旱遇甘霖一样，她对爱的渴望更是强烈的。孩子呀，厄运不应该消沉你生活的勇气，不应让瘦小的你去过早地分担家庭的不幸，你应该和其他孩子一样，抬起头，拥有天真，拥有童稚，拥有快乐，像放飞的鸽子，飞翔在广阔的蓝天，不久老师一定让你重返校园的。
当同学们了解到东明同学的遭遇时，都说要尽力帮助她。在我的引领下，从那以后，我班里的学生乱花钱的少了，都把自己的零用钱积攒起来，捐给东明同学，解决了她的部分生活费用。班委会还组织同学们收集校园里的易拉罐，矿泉水瓶等废品，卖掉后设立“爱心基金”用来资助贫困学生。当她再重返校园的那一天，东明同学在我面前意味深长地说了句：“老师，您就像我的妈妈！”一句多么质朴亲切的称呼，发自内心她的深处。我对东明说：“家庭的不幸会给人带来一时的苦难，但顽强最终会给不幸的人带来永远的幸福。”我们的爱点燃她对生活的希望，让她成为了生活的强者，能在逆境中求生存、求发展，成为有用之材。
爱的教育是要通过日常生活去实施的，尤其在班主任的教育过程中，应当以爱心去感染他们，触动他们的心底，唤起他们的共鸣。爱的教育，是我们教育工作者永恒的课题！荷兰梵高说：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”我愿青山常在，让爱的清泉，在每位学生的心田里流淌！
【关键词】 晨练 回家 疾苦
教育家罗素说：“凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”作为一名教育工作者，我曾经与众多的孩子接触过，我和这些孩子的关系是建立在一种平等、和谐的基础之上的，在长期相处中，教学相长，相互促进，他们教会我许多东西，尤其使我懂得了只要有一颗爱心，从每一位学生身上都能发现闪光的东西。现让我讲述作为教师对学生倾注爱心的经历。
１ 以身作则，用师爱感染学生
初三是学生成长的转折期，体育成绩起着重要的作用。但学生们说晨练太辛苦了，五点五十分就得摸黑起床，宁可放弃这加试的科目，就这样，班里晨练的纪律曾一度出现松懈。等到全体同学到操场的时候，吃早餐的铃声又响起了。我看在眼里，急在心上。如果再这样下去，中考时我们的教学效果难料。我意识到，晨练的质量可以从一个侧面反映一个班集体的精神面貌。看来如何跟进晨练，确实值得我去思考。领导不可能天天来检查的，所以，我作为班主任的要做到未雨绸缪，将一件件事做好，把晨练这一特殊的工作抓出自己的特色。
你想把学生培养成什么样的人，做教师的就要提高自身素质，于是，我下定决心，要把我当年读书的那么一股拼搏的精神展示给学生，用青春活力感染学生。于是，我每天便到操场与学生一起锻炼，同他们一起流汗，强身健体。
每天清晨六点，我准时到了学校的操场，身穿轻便的运动服，身先士卒，亮装出现在同学们的面前，大家看到我的“英姿”都很惊喜，纷纷向我投来钦佩的目光，如此高的“回头率”倒让我觉得浑身不自在，心里想着：“为了孩子的未来，我一定要持之以恒，不能一曝十寒。”坚持了几天后，全班同学养成了良好习惯，班级的同学确实被我这以身作则的行为所影响了，晨练起来明显比别班同学更起劲。我的这一行动犹如一块石头投进了平静的湖面，击起一圈圈的涟漪，促使我班学生的晨练态度发生了巨大的改变，甚至连站在我班旁边的其他班级的学生也刮目相看，我的良苦用心终产生效果了，心里甜滋滋的。
这样，与学生一起体验晨练的苦与乐，不仅锻炼了身体，而且锻炼了意志，实在是一举两得。校长对我说：“这次的体育加试成绩，你们班的同学成绩最优秀。”领导的肯定更增强了我班同学的自信心，全班一条心，黄土变成金。在毕业晚会上，班长归纳中考成功的诸多因素，其中有一条很重要的：就是我们有一个共甘同苦、爱生如子的班主任，她是我成长的靠山。
２ 抓住机遇，用师爱教育学生
冰心说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”在我和孩子的成长历程中，我一直用爱心、一切行动去感化学生，他们犹如我的孩子。师者，爱先。作为一名教师，必须具有爱，世人都说教书是太阳底下最光辉的职业，这更是对我们教师的最大慰勉。首先，教师必须爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦。俗话说“干一行爱一行”，就会行行出“状元”，既然我最初选择了教书这一崇高职业，那么就应当毫不犹豫地把它当作自己的人生事业来追求，即使不能在工作中干出惊天动地的业绩，但也应力所能及，做到问心无愧。作为教师，就应在平凡的岗位上干出不寻常的业绩，只有这样，才能自觉、不断地完善自我，超越自我，有所收获。要爱每一学生，不分高低贵贱，一视同仁。作为人师，常常本着“爱每一个孩子”的观点扪心自问，我们做到了吗？当然，班级中那些学习的佼佼者，随时随地都不乏“师爱”，博得老师的赞赏，所以他们会奋起直追，情绪高涨，而对那些班级里淘气的“丑小鸭”们，我们真正关注了吗？
我不由得想起了上学期的一件事：放学的路上，我正走着，学校门口的商店出现了两个人影——杨柳栋和陈华森（说实话，他俩在各科老师心中都不喜欢，他们课堂爱睡觉，玩电脑游戏，学习也不努力。）见我走过来，杨柳栋栋低下了头，打算佯装没看见我。我径直走了过去，微笑着说：“看来咱们是同路啊！一起走吧！”陈华森有些惊愕地看着我。一路上，我和他们谈起班级里的同学、老师以及各自的家庭情况。起初，他俩还有拘谨，但逐渐看我平易近人的仪态，没有课堂上那样严肃，也就慢慢地放松了。总之，一路上我们有说有笑，很开心！第二天，在同样的地方，我又遇到了他俩，又是偶然的相遇，我也没什么在意。可接下来的日子，我惊奇地发现：每天都很碰巧！于是我问：“是在等我吗？”他俩莞尔一笑，就这样，我们经常结伴而行，时间长了，也渐渐成了知心的朋友，每天在回家或上学的路上，成了我们沟通的好机会，我常问：“你们喜欢学习吗？其实你们两个是很棒的孩子，如果尽到你们的努力，一定会有更大的进步！”“如果你们有不懂的问题可以给我打电话，一起跟你们探究。”……也许，他们喜欢这样朋友式的老，总之，之后的日子里，他们的进步是令人瞩目的，与过去相比，可谓判若两人。我也坚信，“丑小鸭”最终有一天会变成“美天鹅”的。他们之所以有了可喜的转变，我想，老师给予的爱真正起到了举足轻重的作用。有爱才会去思考，有爱才可能创造奇迹。
３ 关心疾苦，用师爱支持学生
有爱就有希望，只有爱的阳光才能把坚冰融化，只有爱的雨丝才能使枯木逢春，只有爱的神奇才能点石成金。教育学生助人为乐，可以让学生感受身边的生活，在学生幼小的心灵里播种关爱的种子，从而形成良好美德。如班中的莫东明同学，就是我们关爱的对象之一。这一切得从莫东明同学辍学的事说起。
社会实践结束，同学们纷纷回到了学校，唯有平常沉默寡言的东明同学没有回校。是什么缘故呢？于是我决定到她家里去访问。她家地处镇最偏远的小山村，离学校二十多公里，交通十分不便，沿途很少村庄。将到村口时却骤然下起了一场雷阵雨，在陌生的山村里，我向一位老伯询问：“东明同学家在哪里？”回应我的不是老伯的声音，而是两条大黄狗凶猛的狂吠，张牙舞爪向我扑来，一时招架不住。我想这次完了，幸好老伯及时喝住了狗，并热情地指引了我去东明同学家的路。在相见东明母亲的那一刻，我惊呆了：一位四十来岁的妇女，竟然满头白发，饱经的沧桑全刻在脸上，一脸痛不欲生的样子。当见到了我，顿时眼圈红了，泪汪汪向我诉说着她家近期的不幸。
原来，在两星期前，东明的爷爷到湛江做胸瘤手术，回来后的第三天，她的爸爸因高血压晕倒，后来送到高州人民医院的重症监护室，救治十多天，但从未醒来就离开了这个世界，匆匆地走，不留一句遗言就永别了。更不幸的是，在她爸爸住院的第三天，她唯一的弟弟也被摩托车撞断了一条腿，送往玉林骨科医院留医还未回来。她的母亲不停地用手抹泪，此时此景，我的心也在隐隐作痛。我没想到，短短的时间内，她一家人经历了这么多人生最悲惨最痛苦的事情：老年丧子，中年丧偶，幼年丧父，真是祸不单行。在东明小小的内心世界中竟然还包藏着这么多的痛苦，这是常人的孩子所无法体会的痛苦、压抑与无奈。对孩子来说，她像久旱遇甘霖一样，她对爱的渴望更是强烈的。孩子呀，厄运不应该消沉你生活的勇气，不应让瘦小的你去过早地分担家庭的不幸，你应该和其他孩子一样，抬起头，拥有天真，拥有童稚，拥有快乐，像放飞的鸽子，飞翔在广阔的蓝天，不久老师一定让你重返校园的。
当同学们了解到东明同学的遭遇时，都说要尽力帮助她。在我的引领下，从那以后，我班里的学生乱花钱的少了，都把自己的零用钱积攒起来，捐给东明同学，解决了她的部分生活费用。班委会还组织同学们收集校园里的易拉罐，矿泉水瓶等废品，卖掉后设立“爱心基金”用来资助贫困学生。当她再重返校园的那一天，东明同学在我面前意味深长地说了句：“老师，您就像我的妈妈！”一句多么质朴亲切的称呼，发自内心她的深处。我对东明说：“家庭的不幸会给人带来一时的苦难，但顽强最终会给不幸的人带来永远的幸福。”我们的爱点燃她对生活的希望，让她成为了生活的强者，能在逆境中求生存、求发展，成为有用之材。
爱的教育是要通过日常生活去实施的，尤其在班主任的教育过程中，应当以爱心去感染他们，触动他们的心底，唤起他们的共鸣。爱的教育，是我们教育工作者永恒的课题！荷兰梵高说：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”我愿青山常在，让爱的清泉，在每位学生的心田里流淌！