【摘 要】
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又到教师节。 一年来,全国近1800万教职工拿什么感动了亿万国人,不用多想,正是他们高尚的师德。 就在不久前,一个名叫张丽莉的“80后”,凭着人性之善、师德之光,成为了“最美女教师”,受到了全社会的褒奖。 无疑,张老师是一个典型。我们为这支队伍有张老师而自豪。 思绪平复后,一个问题挥之不去——如何评价师德。 人们似乎习惯了用极端事件来衡量师德。当有教师为了学生挺身而出甚至献出生命时,就赞
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又到教师节。
一年来,全国近1800万教职工拿什么感动了亿万国人,不用多想,正是他们高尚的师德。
就在不久前,一个名叫张丽莉的“80后”,凭着人性之善、师德之光,成为了“最美女教师”,受到了全社会的褒奖。
无疑,张老师是一个典型。我们为这支队伍有张老师而自豪。
思绪平复后,一个问题挥之不去——如何评价师德。
人们似乎习惯了用极端事件来衡量师德。当有教师为了学生挺身而出甚至献出生命时,就赞扬这支队伍了不起;当有教师做出了有违师德的事情时,就叹息这支队伍不行了。
事情不是这样非此即彼。绝大多数表现在润物细无声的育人过程中的师德,同样高尚。一个个精彩的课堂,无不充盈着高尚的师德;一段段语重心长的谈话,无不凝聚着高尚的师德;一次次快乐开心的活动,无不展示着高尚的师德……在学生的人生记忆里,在学校的优秀文化中,在家长的普遍认可上。
这样的师德,犹如一股“无声的力量”,帮助一批批学生实现了升班升学,学会了生存生活,学会了做人做事。
没有日常的“无声”,何来关键时刻的“有声”。从后续关于张老师事迹的报道可以看出,她正是有了大家不容易看见的“无声”,才有了大家看到的轰轰烈烈。
看师德,一点也不能片面;抓师德,一刻也不能放松。建立健全师德建设长效机制,依然是教师工作之重。只有辨证看,才能务实办。如果读者朋友体会到了这点,本期特别策划的目的就达到了。
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