【摘 要】
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＜正＞近年来,中华优秀传统文化教育受到社会的广泛关注和重视,传承中华优秀传统文化应是每一个教育者不可推卸的责任和使命。幼儿园进行传统文化的传承教育,要遵循幼儿教育规律,采取浸润式的方式进行适宜的教育,发挥潜移默化的教育功能。大课程观统领,构建传统文化课程幼儿园的课程是幼儿在幼儿园生活和学习的总和,其不同于中小学以学科知识点为链接的系统知识教育的静态课程,而是围绕《3～6岁儿童学习与发展指南》设定的
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＜正＞近年来,中华优秀传统文化教育受到社会的广泛关注和重视,传承中华优秀传统文化应是每一个教育者不可推卸的责任和使命。幼儿园进行传统文化的传承教育,要遵循幼儿教育规律,采取浸润式的方式进行适宜的教育,发挥潜移默化的教育功能。大课程观统领,构建传统文化课程幼儿园的课程是幼儿在幼儿园生活和学习的总和,其不同于中小学以学科知识点为链接的系统知识教育的静态课程,而是围绕《3～6岁儿童学习与发展指南》设定的每一领域幼
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乡村振兴战略的实施为乡村文化发展提供广阔空间。近年来，艺术参与乡村建设的实践在中国乡村逐渐兴起，艺术以丰富的面相在回溯传统美学、复兴传统文化，多主体参与乡村建设的社会实践在推动乡村振兴的过程中贡献力量。文章从乡村文化基因的美学基础、农耕文化根脉的思想基础及乡村文化振兴战略的现实基础三方面入手，探讨乡土传统的生存智慧、提取农耕文化独特的审美观念、邃晓乡村文化振兴中艺术参与的内在机理与现实意义。乡村文
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本文根据W公司2018—2020年的年度报告数据，分析W公司的财务、负债、利润及现金流量等状况，并通过计算其财务比率进行了偿债能力、盈利能力、营运能力的纵向分析，了解W公司经营及负债情况。