论文部分内容阅读
摘要：随着时代发展，国与国之间的互通来往，当今社会更注重人与人之间的交流与沟通，用英语交流的现象十分普遍。小学是学习英语单词语法时态的重要時期，因此小学英语教学对学生未来人生发展有重要影响。如何在小学英语教学过程中有效应用小组活动教学模式十分重要，值得研究。
关键词：英语教学;小组活动;重要性
传统教学模式课堂氛围较严肃和沉闷，已经不适合当前教育教学工作的开展。在我国新课改的要求下，小组活动有效应用更有利于现在教学工作的开展以及提高学生学习的主动性和积极性。本文主要从小组活动概述和小组活动在小学英语教学中的重要性两个方面展开分析。
一、小组活动概述
小组活动教学模式指教师通过观察每位学生，明确每位学生学习的长处与短处，将具有能力互补的学生分为一个小组，组内学生采用相互帮助的方式对问题进行讨论，明确组内各个成员的分工，确定目标，最终完成老师布置的学习任务。在教学工作中有效应用小组活动学习模式可以最大程度的对组内每位同学进行潜力挖掘开发，学生在表达自己观点的同时倾听其他同学的想法，让学生认识到团结合作的重要性，利于培养全面型发展人才[1]。
二、小组活动在小学英语教学中的重要性
（一）积累丰富的词汇量
英语并不是我们的母语，学习起来会有一定的困难。从小到大我们最为熟悉的语言是汉语，刚刚接触英语时会觉得十分陌生。关于英语的所有知识都需要学生从头开始学起。像英语的音标、单词、短语、时态、句子，这些都需要学生一点点去积累，这个过程是具有挑战性的。教师应基于小学时期学生的思想变化和行为表现做好相应的教学内容设计。学生在小学阶段最重要的一点就是培养学习英语的兴趣同时打好学习英语的基础，众所周知在英语学习过程中最基础的就是单词的学习，在小学阶段需要学生掌握1000左右的词汇量。学生词汇量的积累奠定了学习英语的基础同时为将来学习更高深复杂的短语、句型、阅读、语法和写作有很大帮助，提高学生学习英语的兴趣[2]。
举例来讲学习It is red这堂课时学习了颜色类的英语单词，通过分组将已经学习的red、yellow、blue、white、black、green、orange、purple、gray、pink、brown这些颜色类的单词卡片给各小组进行认识和朗读。在下次英语课堂上让小组的每个成员或者派代表进行认识和朗读比赛，看哪个小组记得多且读得准并给予获胜组一定的奖励和表扬。这样可以大大提高小组学习的动力和积极性，通过举办课堂比赛有助于形成良性的竞争机制，组员为了小组的荣誉会认真学习投入其中，这样不仅保证了教学秩序也提高了教学质量。
（二）提升语言表达能力
学生的思想观念和行为习惯是从小开始树立和培养，语言能力的学习也要从小抓起。小学阶段是学生培养能力和塑造三观的关键时期，学生喜欢新鲜事物对周围一切都充满好奇，这个时期学生正处于思维发散阶段，教师应该在了解并掌握学生在小学阶段的行为特征，在此基础上培养学生英语这门学科的语言能力。通过小组活动这种新颖的教学模式，引导学生学习英语这门新语言，便于学生理解和记忆，培养学生语言表达能力和逻辑思维能力[3]。
（三）开发学生智力
学生学习英语需要不断的记忆英语单词，学习各种单词的发音，在这一过程中充分锻炼学生大脑的灵活性，有利于对学生智力的开发。在小学时期人的脑细胞通常处于发展的高峰期，学生学习英语起到了激发脑细胞的成长的作用，在记忆单词的过程中增强海马体的记忆能力，不断刺激大脑中的干细胞和末梢神经，挖掘自身潜力同时提升思维能力，促进学生大脑的发展[4]。
在学习句型There is…或者There are…时，如何正确应用十分重要。有一个苹果这句话用英语表达就是There is an apple.有许多苹果这句话用英语表达就是There are many apples.学生可以进行小组讨论，通过观察这两句话的不同发现句型的应用技巧，第一个句型后面接的是单数，第二个句型后面接的是复数。教师可以在黑板上出题或展示图片（用所学句型描述图片），让学生进行小组讨论，讨论结束后小组派代表进行发言，检验小组讨论的成果。让学生真正理解掌握知识做到举一反三。
结束语：
小组活动是新课改要求下小学英语教师课堂教学的一种新方式，能够推动教师教学工作的顺利进行，为学生学习提供多样化的方法。小组活动在小学英语教学中十分重要，能够帮助学生积累丰富的词汇量、提升语言表达能力、开发智力。小组活动在小学英语教学中的有效应用，体现了理论知识和生活实践的有效结合，做到学以致用灵活变通，提高了小学英语教学的效率和学习质量。
参考文献：
[1]高福英.试论小学英语教学中小组活动的有效性[J].南国博览，2019， 000（004）：P.307-307.
[2]张建会.浅谈小学英语教学中小组活动的有效性[J].中国校外教育（美术）， 2019，000（002）：90，92.
[3]任殿娟.浅谈英语教学中小组活动的重要性[J].中国校外教育，2019（1）.
[4]赵晓宁.小学英语课堂小组活动有效性分析[J].东西南北：教育， 2019（10）：0158-0158.
关键词：英语教学;小组活动;重要性
传统教学模式课堂氛围较严肃和沉闷，已经不适合当前教育教学工作的开展。在我国新课改的要求下，小组活动有效应用更有利于现在教学工作的开展以及提高学生学习的主动性和积极性。本文主要从小组活动概述和小组活动在小学英语教学中的重要性两个方面展开分析。
一、小组活动概述
小组活动教学模式指教师通过观察每位学生，明确每位学生学习的长处与短处，将具有能力互补的学生分为一个小组，组内学生采用相互帮助的方式对问题进行讨论，明确组内各个成员的分工，确定目标，最终完成老师布置的学习任务。在教学工作中有效应用小组活动学习模式可以最大程度的对组内每位同学进行潜力挖掘开发，学生在表达自己观点的同时倾听其他同学的想法，让学生认识到团结合作的重要性，利于培养全面型发展人才[1]。
二、小组活动在小学英语教学中的重要性
（一）积累丰富的词汇量
英语并不是我们的母语，学习起来会有一定的困难。从小到大我们最为熟悉的语言是汉语，刚刚接触英语时会觉得十分陌生。关于英语的所有知识都需要学生从头开始学起。像英语的音标、单词、短语、时态、句子，这些都需要学生一点点去积累，这个过程是具有挑战性的。教师应基于小学时期学生的思想变化和行为表现做好相应的教学内容设计。学生在小学阶段最重要的一点就是培养学习英语的兴趣同时打好学习英语的基础，众所周知在英语学习过程中最基础的就是单词的学习，在小学阶段需要学生掌握1000左右的词汇量。学生词汇量的积累奠定了学习英语的基础同时为将来学习更高深复杂的短语、句型、阅读、语法和写作有很大帮助，提高学生学习英语的兴趣[2]。
举例来讲学习It is red这堂课时学习了颜色类的英语单词，通过分组将已经学习的red、yellow、blue、white、black、green、orange、purple、gray、pink、brown这些颜色类的单词卡片给各小组进行认识和朗读。在下次英语课堂上让小组的每个成员或者派代表进行认识和朗读比赛，看哪个小组记得多且读得准并给予获胜组一定的奖励和表扬。这样可以大大提高小组学习的动力和积极性，通过举办课堂比赛有助于形成良性的竞争机制，组员为了小组的荣誉会认真学习投入其中，这样不仅保证了教学秩序也提高了教学质量。
（二）提升语言表达能力
学生的思想观念和行为习惯是从小开始树立和培养，语言能力的学习也要从小抓起。小学阶段是学生培养能力和塑造三观的关键时期，学生喜欢新鲜事物对周围一切都充满好奇，这个时期学生正处于思维发散阶段，教师应该在了解并掌握学生在小学阶段的行为特征，在此基础上培养学生英语这门学科的语言能力。通过小组活动这种新颖的教学模式，引导学生学习英语这门新语言，便于学生理解和记忆，培养学生语言表达能力和逻辑思维能力[3]。
（三）开发学生智力
学生学习英语需要不断的记忆英语单词，学习各种单词的发音，在这一过程中充分锻炼学生大脑的灵活性，有利于对学生智力的开发。在小学时期人的脑细胞通常处于发展的高峰期，学生学习英语起到了激发脑细胞的成长的作用，在记忆单词的过程中增强海马体的记忆能力，不断刺激大脑中的干细胞和末梢神经，挖掘自身潜力同时提升思维能力，促进学生大脑的发展[4]。
在学习句型There is…或者There are…时，如何正确应用十分重要。有一个苹果这句话用英语表达就是There is an apple.有许多苹果这句话用英语表达就是There are many apples.学生可以进行小组讨论，通过观察这两句话的不同发现句型的应用技巧，第一个句型后面接的是单数，第二个句型后面接的是复数。教师可以在黑板上出题或展示图片（用所学句型描述图片），让学生进行小组讨论，讨论结束后小组派代表进行发言，检验小组讨论的成果。让学生真正理解掌握知识做到举一反三。
结束语：
小组活动是新课改要求下小学英语教师课堂教学的一种新方式，能够推动教师教学工作的顺利进行，为学生学习提供多样化的方法。小组活动在小学英语教学中十分重要，能够帮助学生积累丰富的词汇量、提升语言表达能力、开发智力。小组活动在小学英语教学中的有效应用，体现了理论知识和生活实践的有效结合，做到学以致用灵活变通，提高了小学英语教学的效率和学习质量。
参考文献：
[1]高福英.试论小学英语教学中小组活动的有效性[J].南国博览，2019， 000（004）：P.307-307.
[2]张建会.浅谈小学英语教学中小组活动的有效性[J].中国校外教育（美术）， 2019，000（002）：90，92.
[3]任殿娟.浅谈英语教学中小组活动的重要性[J].中国校外教育，2019（1）.
[4]赵晓宁.小学英语课堂小组活动有效性分析[J].东西南北：教育， 2019（10）：0158-0158.