【摘 要】
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【正】芦苇的群体产量是受芦苇的高度、密度、粗度等因子所制约的。如何控制芦苇群体结构,达到高产栽培目的,要从理论上确立某种生态模式。本文根据对不同环境条件下的芦苇群
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【正】芦苇的群体产量是受芦苇的高度、密度、粗度等因子所制约的。如何控制芦苇群体结构,达到高产栽培目的,要从理论上确立某种生态模式。本文根据对不同环境条件下的芦苇群体结构调查,运用数理统计方法,系统分析了芦苇产量构成因素间的相互关系,旨在明确各产量构成因素对芦苇产量形成的作用及其相关性,为建立芦苇高产栽培模式,提供理论依据。
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【摘 要】要创设有利于儿童创造力发展的环境,凭借语文教学中的创造性因素,发展学生的求异思维,注意培养学生的创造性人格,调动学生的学习热情,发展学生的创造性思维,培养学生的创造力。 【关键词】创造力 环境 求异思维 培养 创造力是人们进行创造活动的一种特殊能力,或个体创造性的最好表征。儿童创造力的培养不仅有利于学生充分的表现自我,展示自己的才华,而且有利于学生创造精神的形成,因此儿童创造力的
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