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本文将文学理论教材分为意识形态本性论、形式主义、以问题为中心、文化论四种影响较大的模式,认为文学理论教材需要对文学活动中的诸多因素做多角度、多侧面的透视,从而架构一个中西对话、古今对话和师生对话的平台,因此问题意识、开放式与层次性应当成为文学理论教材理念设定与模式建构的基本原则.
问题意识、开放式与层次性——从现有教材的基本模式看文学理论教材的理念设定与模式建构
【摘 要】
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本文将文学理论教材分为意识形态本性论、形式主义、以问题为中心、文化论四种影响较大的模式,认为文学理论教材需要对文学活动中的诸多因素做多角度、多侧面的透视,从而架构
【机 构】
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南京大学中文系
【出 处】
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首都师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2005年1期
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