在不知不觉中，又迎来了新学期，又迎来了开学第一课。每每这时，看着迈着步子、踏入校园的孩子们脸上散发出来的求知欲，我都忍不住发出一些感慨。在我眼中，你们每个人，都是祖国的希望，都有属于自己的未来，有着属于自己的归属。
　　在学校，孩子们可以在学习氛围浓厚的教室里，舞动着手里的碳素水；可以在碧蓝天空映照下的操场里，尽情挥洒着快乐的汗水，可以追逐，可以奔跑，可以跳跃，可以抛洒一切让人不屑一顾的烦恼。到处洋溢着的欢声笑语，是最初最纯真的你们。你们在大声喊叫时，可以无谓地说出对未来的美好向往。诚然，我想，每个孩子都对未来抱有许多美丽的幻想，都认为未来是一片光明的，都认为自己拥有最美的未来。
　　那对于孩子们来说，如何才能实现心中所想，把握好每一个学习机会，把握好未来呢？依我而言，那便是创造力。何为创造力，简而言之，就是突破现状，革新进步的勇气和力量。培养创造力的同时，也就是学生充分表现自我，展示自我才能，挖掘创新和进步精神的过程。因此，对于中小学生来说，培养其创造性思维，是学校、是我们每个教育者都义不容辞的责任，也是教育体系中不可忽视的重要培养目标。
　　放眼看去，我们当前所处的二十一世纪，是一个信息时代，我们当前所处的社會，是一个信息社会。时代给了我们一方无限发展可能的平台，给了我们前所未有的惊喜，给了我们重新整理戎装再岀发的机会，它开阔了我们的眼界，拓展了我们的思维。在这样一个处处充满机遇的地方，每个学子，都应该将创造力提到重要的位置上来。
　　倘使当前的基础教育阶段里，我们没有能为学生的创造力培养打下优良的基础，在将来他们所受到的高等教育中，也将使创新的动力和能力被极大地压制，创新人才的出世更无从谈起。但就现状而言，我们的中小学九年义务教育体系中，是否有给出足够的思维空间、创新成长空间呢？
　　反思之余，我们也要在这新学期伊始之际，好好思索如何才能在未来的路途上，将创造力的作用进一步发挥出来。
　　就教育工作而言，首先我们应该为孩子们的创造性思维形成与发展，铺垫出一个良好环境。一个良好且又宽松的学习环境，不仅给创造性人才的成长留出足够的空间，还能形成一个相互鼓励、争相进步的学习局面。
　　其次，我们要在未来的工作中，绝对避免读死书的行为。一味地将孩子的思想禁锢于书本之中，是一个根本性的教育方向谬误。教师应该更加强烈地鼓舞每个学生去探索问题、去思考问题，去尽可能自由地表达思维。与此同时，即使是错误，也应将其同等地视作青少年学习的重要组成部分，激发学生在否定中进步的能力，进而极大地促进学生的创造力。正如许多学者认为的那样：“创造力培养还没有找到好的方法，重要的是不要去扼杀。”
　　此外，我们知道，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”身体力行，方能达到深度学习状态。教育工作要与实际相结合，让每个孩子在这一关键的成长阶段能获得践行与锻炼的机会，才能不断开发出自己的创造精神，提升自身的创造能力，也才能未来的大门拾起一块价值丰厚的敲门砖。
　　而广大学子们，则更是创造向未来的亲身践行者，需要付出更大的精力，来实现创造力的培养，实现未来的无限可能性。在欧美国家中，学生必须在基础教育体系阶段努力打下基础，完善自身基本知识和技巧方面学习，为创造性潜能的激发打下基础。这如今也越来越成为我国教育观念中的共识，为学生打造系统全面的知识基础同时，也要开始强调注重技巧上的创造潜能。
　　莘莘学子，当孜孜不倦，当前一代是同新时代共同前进的一代，所拥有的发展空间愈拓愈广，所承担的使命与责任也越来越沉重。因此，每个学生都应该意识到自己能为社会发挥的宝贵作用。在这新的起点，赢得新的出发，在新的征程，迈出更加勇敢而坚定的步伐，创造向未来！