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本文基于系统功能语法（SFG）评价理论（Appraisal Theory）中＂介入：摘引＂（ENGAGEMENT：Attribute）体系,借助Coffin对学术引用的理论梳理,通过自建语料库中的实例,综合性地描述了引用中体现的作者立场、引用方式、引用本质的情况,对培养学生中英文规范学术写作具有一定启示作用。