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《普通高中数学课程标准》明确提出要发展学生的创新意识,而问题意识则是创新的源泉,没有问题就没有创新。只有当学生具有强烈的问题意识的时候,才能促使其个体思维的独立性和创造性。因此,在高中数学教学中培养学生的问题意识是一项意义重大而影响深远的课题。针对高中数学问题意识的培养原则及其对策进行一些探讨。