在小学素质教育中，美育和德育是学生实现全面发展的两个重要组成部分。探究有关提升小学生幸福感的教学策略，是国家n面向未来培养新时代人才的必然要求，应引起社会和教育界的广泛关注，小学教师和家长更应该投入足够的时间和精力，为小学生带来真正n的幸福感。幸福感虽然是一种感觉的描述，但是它并不抽象，它是一种心理体验，学生幸福感的获得一定是建立在对生活和所处状态的感知n上，是一种对生活和周围的一切感到满意的、积极的心理体验。幸福感强烈的学生更容易树立正确的三观，更热爱学习和生活。所以，教师n一定要加强对于培养学生幸福感的教学策略研究。在教学实践中发现，科学合理的闲暇教育可以有效地帮助学生获得幸福感，提升学生的满n意度。本文将从幸福感和闲暇教育的内涵出发，分析学生如何从闲暇教学中获得幸福感的提升。