论文部分内容阅读
摘 要：小学生最鲜明的特点就是活泼好动，喜欢体育。这是小学体育教学开展的良好前提。但是，如果小学体育教师教法不当，使得体育课堂沉闷压抑，也会严重影响小学生对体育的学习兴趣和参与体育运动的积极性。对此，小学体育教师就必须积极探究和改进体育教学的教学方法。本文着重就如何在小学体育教学中采用多样化的教学方法来开展教学活动做详细阐述。
关键词：多样化;小学体育;策略
小学阶段的体育教学主要宗旨是培养学生的体育兴趣，帮助学生从小打造优良的身体素质，为帮助学生适应越来越繁重的课业学习创造良好的身体素质。尤其是新课程改革以后，提升小学体育的教学效果对学生全面素养的培养起着重要作用，因此，显得越来越重要。这时，小学体育教师就应该结合小学生的年龄特征和心理特点，在教学中制定多样化的教学方法，让学生时时刻刻感受到体育教学的新颖有趣，从而极大地提高学生的体育学习兴趣，为教学质量的提升创设良好条件。
一、在热身环节引入游戏活动
一提到小学生最喜欢的活动，大多数人都会想到游戏。的确，小学生对游戏的热情是其他东西所不可比拟的。热身是一节体育课必不可少的项目，它能够有效降低学生在体育运动中的肌肉拉伤几率，保护学生的身体健康，因此，显得十分重要。然而，热身运动大多枯燥乏味，对此，小学体育教师就可以把热身运动灵活地转变成游戏形式，让学生一边玩游戏，一边做运动，从而达到热身的良好效果。这样的教学形式，相比较传统教学模式而言更为有趣，也更符合小学生的年龄特征，对提高体育教学的课堂教学效率也有这极大的帮助作用。
例如，“老狼老狼几点了”这一款游戏深受小学生的喜爱，而且也符合体育热身的要求。这时，在进行跑跳项目的训练课上，我就利用这款游戏来引导学生进行热身。我把游戏中的迈步改成了跳远，“老狼”喊5点了，“小羊”就要跳5步，步子不要求多大，以自身身体条件自行决定。这样一来，学生一边玩游戏，一边锻炼身体，两三轮游戏下来，学生的身体也达到了最佳的运动状态。在此基础上，再引导学生进行体育项目的学习，效果就明显提高了。
二、在体育要领讲解时借助多媒体
小学生在体育锻炼上的随意性很大，专注力也很差，经常是教师讲体育技巧时，学生却在底下东张西望。等到教师让学生自行练习时，学生也是随便跳，完全不得要领。自然，在考核阶段的成绩也不理想。这时，小学体育教师就可以借助先进的多媒体技术，利用教学课件来详细讲解体育要领，在关键动作部分还可以重复播放，帮助学生加深印象。一方面，多媒体教学生动、有趣，能够快速吸引小学生的课堂注意力;另一方面，多媒体教学清晰、明了，而且还可以放大、循环播放等，视觉效果更明显，因此，教学效果明显要比在操场上讲解好得多。
例如，立定跳远是小学体育教学的重要项目。在给学生讲解立定跳远的动作要领时，我就借助多媒体教学来进行。我先在网上搜集了体育明星立定跳远的运动视频，让学生欣赏规范的体育动作。然后，结合视频进行动作技巧的讲解，并边讲解边暂停播放，让学生仔细观察每一个动作中手、身、腿各部位所处的位置。在讲解完成后，我还给学生进行重复播放，帮助学生加深印象。然后，我再带领学生到操场上进行跳远练习，教学效果明显要比传统的教学模式下好得多。
三、在练习环节开展体育竞赛
小学生正是长身体的黄金时期，身体潜力亟待开发。这时，小学体育教师在教学中，要提高对学生的运动要求，要帮助学生开发自身的身体潜能，以提高学生的身体素质。然而，小学生容易骄傲，他们往往觉得体育动作特别简单，不愿意多加练习。这时，教师就可以运用竞赛活动来激发学生的好胜心。为了获得比赛胜利，学生在课上一定会勤加练习，在比赛中也会拼尽全力，这样一来，学生的身体潜能就得到了激发，从而促使小学生的身体素质得以不断增強。
例如，在进行接力跑训练时，为了激发学生的身体潜能，我就组织学生开展了接力赛。为了增加竞赛的趣味性和智力型，我结合一些娱乐节目中的方法对接力赛进行了改编。我把接力赛和“五子棋游戏”结合在一起，在终点画出九宫格，然后在旁边准备一些沙包，参加接力赛的学生跑过去以后，要把沙包丢到其中一格里，其他选手可以挪动沙包的位置，最终让五个沙包连成一条线。这样的比赛项目比单纯的接力赛更有趣，学生参加的积极性也更高。其他没有参加的学生也会在旁边积极地出主意，使得整个课堂教学气氛异常热烈。这样，通过紧张激烈的比赛活动，学生的身体潜能得到了开发，也很好地练习了短跑，使得课堂教学效果得到了显著提高。
总而言之，在新课程改革的大背景下，小学体育教师在教学中不要默守陈规，要积极地探索改进体育教学的方法，并结合小学生的年龄和心理特征，深入研究小学生的兴趣爱好，将他们的爱好与体育运动完美结合，采用多种多样、生动有趣的教学方法来开展体育教学，从而能够促使小学体育教学的效果得以显著提高。
参考文献：
[1]李爱民.小学体育有效课堂的教学方法探究[J].田径，2018（12）.
[2]张杰.增添教学兴趣，小学体育多样化教学实践[J].现代阅读（教育版），2013，（4）.
关键词：多样化;小学体育;策略
小学阶段的体育教学主要宗旨是培养学生的体育兴趣，帮助学生从小打造优良的身体素质，为帮助学生适应越来越繁重的课业学习创造良好的身体素质。尤其是新课程改革以后，提升小学体育的教学效果对学生全面素养的培养起着重要作用，因此，显得越来越重要。这时，小学体育教师就应该结合小学生的年龄特征和心理特点，在教学中制定多样化的教学方法，让学生时时刻刻感受到体育教学的新颖有趣，从而极大地提高学生的体育学习兴趣，为教学质量的提升创设良好条件。
一、在热身环节引入游戏活动
一提到小学生最喜欢的活动，大多数人都会想到游戏。的确，小学生对游戏的热情是其他东西所不可比拟的。热身是一节体育课必不可少的项目，它能够有效降低学生在体育运动中的肌肉拉伤几率，保护学生的身体健康，因此，显得十分重要。然而，热身运动大多枯燥乏味，对此，小学体育教师就可以把热身运动灵活地转变成游戏形式，让学生一边玩游戏，一边做运动，从而达到热身的良好效果。这样的教学形式，相比较传统教学模式而言更为有趣，也更符合小学生的年龄特征，对提高体育教学的课堂教学效率也有这极大的帮助作用。
例如，“老狼老狼几点了”这一款游戏深受小学生的喜爱，而且也符合体育热身的要求。这时，在进行跑跳项目的训练课上，我就利用这款游戏来引导学生进行热身。我把游戏中的迈步改成了跳远，“老狼”喊5点了，“小羊”就要跳5步，步子不要求多大，以自身身体条件自行决定。这样一来，学生一边玩游戏，一边锻炼身体，两三轮游戏下来，学生的身体也达到了最佳的运动状态。在此基础上，再引导学生进行体育项目的学习，效果就明显提高了。
二、在体育要领讲解时借助多媒体
小学生在体育锻炼上的随意性很大，专注力也很差，经常是教师讲体育技巧时，学生却在底下东张西望。等到教师让学生自行练习时，学生也是随便跳，完全不得要领。自然，在考核阶段的成绩也不理想。这时，小学体育教师就可以借助先进的多媒体技术，利用教学课件来详细讲解体育要领，在关键动作部分还可以重复播放，帮助学生加深印象。一方面，多媒体教学生动、有趣，能够快速吸引小学生的课堂注意力;另一方面，多媒体教学清晰、明了，而且还可以放大、循环播放等，视觉效果更明显，因此，教学效果明显要比在操场上讲解好得多。
例如，立定跳远是小学体育教学的重要项目。在给学生讲解立定跳远的动作要领时，我就借助多媒体教学来进行。我先在网上搜集了体育明星立定跳远的运动视频，让学生欣赏规范的体育动作。然后，结合视频进行动作技巧的讲解，并边讲解边暂停播放，让学生仔细观察每一个动作中手、身、腿各部位所处的位置。在讲解完成后，我还给学生进行重复播放，帮助学生加深印象。然后，我再带领学生到操场上进行跳远练习，教学效果明显要比传统的教学模式下好得多。
三、在练习环节开展体育竞赛
小学生正是长身体的黄金时期，身体潜力亟待开发。这时，小学体育教师在教学中，要提高对学生的运动要求，要帮助学生开发自身的身体潜能，以提高学生的身体素质。然而，小学生容易骄傲，他们往往觉得体育动作特别简单，不愿意多加练习。这时，教师就可以运用竞赛活动来激发学生的好胜心。为了获得比赛胜利，学生在课上一定会勤加练习，在比赛中也会拼尽全力，这样一来，学生的身体潜能就得到了激发，从而促使小学生的身体素质得以不断增強。
例如，在进行接力跑训练时，为了激发学生的身体潜能，我就组织学生开展了接力赛。为了增加竞赛的趣味性和智力型，我结合一些娱乐节目中的方法对接力赛进行了改编。我把接力赛和“五子棋游戏”结合在一起，在终点画出九宫格，然后在旁边准备一些沙包，参加接力赛的学生跑过去以后，要把沙包丢到其中一格里，其他选手可以挪动沙包的位置，最终让五个沙包连成一条线。这样的比赛项目比单纯的接力赛更有趣，学生参加的积极性也更高。其他没有参加的学生也会在旁边积极地出主意，使得整个课堂教学气氛异常热烈。这样，通过紧张激烈的比赛活动，学生的身体潜能得到了开发，也很好地练习了短跑，使得课堂教学效果得到了显著提高。
总而言之，在新课程改革的大背景下，小学体育教师在教学中不要默守陈规，要积极地探索改进体育教学的方法，并结合小学生的年龄和心理特征，深入研究小学生的兴趣爱好，将他们的爱好与体育运动完美结合，采用多种多样、生动有趣的教学方法来开展体育教学，从而能够促使小学体育教学的效果得以显著提高。
参考文献：
[1]李爱民.小学体育有效课堂的教学方法探究[J].田径，2018（12）.
[2]张杰.增添教学兴趣，小学体育多样化教学实践[J].现代阅读（教育版），2013，（4）.