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摘 要：在我们国家教育部的明文规定当中，着重的要求了学生们在学习的过程中要全面加强书面语言的水平，正因如此，在进行初中语文课程教学的过程中，作文这一项教学内容有效性的重要程度就显现了出来。但是从我国初中教学的实际情况来看，目前的初中语文课堂在进行作文教学的过程中经常会出现没有秩序、缺乏效率的问题。根据这种情况，本文对目前初中语文作文教学中的一些问题进行了分析，并且提出了相关的教学建议，希望能够为语文教育行业做出一些贡献。
关键词：语文；作文教学；策略
从我们国家对课程标准进行的规定进行分析可以得出结论，从课程标准中可以看出，通过科学合理的方式对初中生们的书面写作能力进行训练，可以在很大程度上对学生们步入社会之后的生活工作打好基础，而且在进行初中语文教学的过程中学生们主要的目的就是在中考之中拿到更好的成绩，所以说在实际进行初中语文教学的过程中，应该把作文这一项教学项目放到十分重要的位置之上，一定要通过科学合理的方式来有效的解决在实际进行语文课堂的作文教学中出现的问题。
一、目前我国初中语文课堂在教学作文方面显现出的不足之处
在教师实际进行初中生的语文课程教学的过程中，总是会面临这种问题，怎么样才能上好一节语文作文课，如何通过科学合理的方式将作文的技巧为初中生们讲解，怎样有效加强作文示范的实际效率等等。这些问题都是我们国家的初中语文教师在实际进行作文教学的过程中会面临的一些问题，技巧方面的问题要通过课堂的计划以及教学的具体程序来进行解决，二提升作文教学有效程度的这一问题就要通过优化教学方法来进行，在实际进行教学的过程中有很多原因都有可能导致这些问题的出现，所以说，首先要对问題进行深入的研究，从而从实际出发找出解决问题的方式。
（1）教师在进行语文作文教学的过程中呈现出无序的现象。这种问题就直接导致了学生们的作文兴趣大大减少。从当下我们国家初中语文课堂的实际情况来看，大部分教师在进行作文教学的过程中都是先提供几篇优秀的范文，在学生阅读之后讲解一些较为枯燥的写作技巧，这样的引导方式缺乏层次性，所以说对学生们的学习积极性造成了很大的影响。在当下对作文写作方法的研究多数都是只注重写作技巧的教学，而往往忽视了对初中学生们心理因素以及知识储备方面的因素，但是这些因素有刚好是有效加强初中生们作文写作积极性的理论。从目前我国的实际情况来看，初中语文课堂中的作文教学绝大多是都是为了面对中考，着重的训练学生们的拿分技巧，这就在很大程度上表现出随意性，在进行系统的教学过程中很困难。在进行作文教学时只是单单用分数来衡量学生们的能力，那么学生们就没有递进的体验，很难感觉到初中的学习对自身的作文水平的提升，在进行作文的写作时无法将心中实际所想的表达出来，而是为了拿到更多的分数，这就严重影响了学生们作文写作的乐趣，那么想要写出优秀的作文就难上加难了。
（2）学生们的作文写作与日常的学习生活无法构成联系。可以说生活过程中积累的经验是作文创作的根本要素，如果在进行作文写作时无法与生活产生联系，那么很难成为一篇优秀的作文。在很长时间以来，无论是教师的教学还是学生们在进行作文写作的过程中都是在意分数，这就导致学生们的作文已经与日常生活严重的脱节，为了拿到更高的作文分数，学生们一直在背诵一些拿分素材，而这些素材往往都与学生们的日常生活没有任何关系。在当今的教育之中，作文的写作一定要按照学生们自身的意识以及规律为导向，学生们应该将自身的生活体验以及内心思想表达到作文当中，而教师在进行作文教学的过程中也应该在最大程度上为学生们提供一个能够表达出内心思想的平台，传授学生们科学的方式进行作文的写作，帮助学生在写作文的过程中更好的将自身的思想表达出来，将自己在生活中的体验在作文中表达出来，这样才可以进一步提升学生们的写作能力。
（3）作文评价修改课程的效率难以有效的进行提升。从目前我国初中语文教学的实际情况来看，对作文进行评价修改的过程中方式相对来说比较单一。这一问题主要可以从以下几个方面体现出来。首先的问题就是教师与学生们的互动不足，从对作文进行评论一直到作文的修改都是由教师一个人来完成，学生们与教师的互动不足的问题就体现了出来；第二点问题是教师的引导不足，也就是在进行作文评论修改课的过程中只是找出几篇优秀作文的作者与同学们进行交流。第一种问题是教师过于注重自身的主导运用，而忽视了与学生们的互动：第二种问题是过于扩大学生们的主体性，教师的引导程度不足。
二、对初中语文课堂作文教学有效性进行提升的具体方案
（1）重点关注教学的序列，明确目的。如果想要有效提升作文的教学效率，那么首先要确定一个时间段内的学习目的。教师应该从整体的角度对学生的实际情况进行全面的分析，并从实际出发制定出适合学生们的写作计划，这样可以有效的增强学生们对作文写作方面的兴趣。
（2）加强学生们作文写作的自由程度。在实际进行作文的写作过程中，想象力是尤其重要的，一定要让学生们在健康的基础之上发挥自己的想象力。充分的展现出自身的个性以及思想，这样同样可以培养学生们作文学习的乐趣，增加学生们的学习积极性。
三、结束语
总而言之，在实际进行初中语文课堂之中的作文教学项目过程中，教师们一定要从基础上加强教学，加强教学的质量自己有效程度。在实际教学的过程中想要进一步加强初中作文教学的有效性，还是需要每一位语文教师通过不断的教学实践探索相关的经验，全面提升初中语文课堂中作文教学的有效性。
参考文献：
[1]陈育峰.将写作教学“化整为零”——探究初中语文写作有效教学策略[J].新课程·中学，2016（11）.
[2]再可呢&#，贾那布尔.初中语文作文有效教学策略研究[J].新课程·中学，2017（2）.
[3]郑炯，黄光平.初中语文作文有效评改的优化建议[J].课外语文：上，2016（9）：102-103.
关键词：语文；作文教学；策略
从我们国家对课程标准进行的规定进行分析可以得出结论，从课程标准中可以看出，通过科学合理的方式对初中生们的书面写作能力进行训练，可以在很大程度上对学生们步入社会之后的生活工作打好基础，而且在进行初中语文教学的过程中学生们主要的目的就是在中考之中拿到更好的成绩，所以说在实际进行初中语文教学的过程中，应该把作文这一项教学项目放到十分重要的位置之上，一定要通过科学合理的方式来有效的解决在实际进行语文课堂的作文教学中出现的问题。
一、目前我国初中语文课堂在教学作文方面显现出的不足之处
在教师实际进行初中生的语文课程教学的过程中，总是会面临这种问题，怎么样才能上好一节语文作文课，如何通过科学合理的方式将作文的技巧为初中生们讲解，怎样有效加强作文示范的实际效率等等。这些问题都是我们国家的初中语文教师在实际进行作文教学的过程中会面临的一些问题，技巧方面的问题要通过课堂的计划以及教学的具体程序来进行解决，二提升作文教学有效程度的这一问题就要通过优化教学方法来进行，在实际进行教学的过程中有很多原因都有可能导致这些问题的出现，所以说，首先要对问題进行深入的研究，从而从实际出发找出解决问题的方式。
（1）教师在进行语文作文教学的过程中呈现出无序的现象。这种问题就直接导致了学生们的作文兴趣大大减少。从当下我们国家初中语文课堂的实际情况来看，大部分教师在进行作文教学的过程中都是先提供几篇优秀的范文，在学生阅读之后讲解一些较为枯燥的写作技巧，这样的引导方式缺乏层次性，所以说对学生们的学习积极性造成了很大的影响。在当下对作文写作方法的研究多数都是只注重写作技巧的教学，而往往忽视了对初中学生们心理因素以及知识储备方面的因素，但是这些因素有刚好是有效加强初中生们作文写作积极性的理论。从目前我国的实际情况来看，初中语文课堂中的作文教学绝大多是都是为了面对中考，着重的训练学生们的拿分技巧，这就在很大程度上表现出随意性，在进行系统的教学过程中很困难。在进行作文教学时只是单单用分数来衡量学生们的能力，那么学生们就没有递进的体验，很难感觉到初中的学习对自身的作文水平的提升，在进行作文的写作时无法将心中实际所想的表达出来，而是为了拿到更多的分数，这就严重影响了学生们作文写作的乐趣，那么想要写出优秀的作文就难上加难了。
（2）学生们的作文写作与日常的学习生活无法构成联系。可以说生活过程中积累的经验是作文创作的根本要素，如果在进行作文写作时无法与生活产生联系，那么很难成为一篇优秀的作文。在很长时间以来，无论是教师的教学还是学生们在进行作文写作的过程中都是在意分数，这就导致学生们的作文已经与日常生活严重的脱节，为了拿到更高的作文分数，学生们一直在背诵一些拿分素材，而这些素材往往都与学生们的日常生活没有任何关系。在当今的教育之中，作文的写作一定要按照学生们自身的意识以及规律为导向，学生们应该将自身的生活体验以及内心思想表达到作文当中，而教师在进行作文教学的过程中也应该在最大程度上为学生们提供一个能够表达出内心思想的平台，传授学生们科学的方式进行作文的写作，帮助学生在写作文的过程中更好的将自身的思想表达出来，将自己在生活中的体验在作文中表达出来，这样才可以进一步提升学生们的写作能力。
（3）作文评价修改课程的效率难以有效的进行提升。从目前我国初中语文教学的实际情况来看，对作文进行评价修改的过程中方式相对来说比较单一。这一问题主要可以从以下几个方面体现出来。首先的问题就是教师与学生们的互动不足，从对作文进行评论一直到作文的修改都是由教师一个人来完成，学生们与教师的互动不足的问题就体现了出来；第二点问题是教师的引导不足，也就是在进行作文评论修改课的过程中只是找出几篇优秀作文的作者与同学们进行交流。第一种问题是教师过于注重自身的主导运用，而忽视了与学生们的互动：第二种问题是过于扩大学生们的主体性，教师的引导程度不足。
二、对初中语文课堂作文教学有效性进行提升的具体方案
（1）重点关注教学的序列，明确目的。如果想要有效提升作文的教学效率，那么首先要确定一个时间段内的学习目的。教师应该从整体的角度对学生的实际情况进行全面的分析，并从实际出发制定出适合学生们的写作计划，这样可以有效的增强学生们对作文写作方面的兴趣。
（2）加强学生们作文写作的自由程度。在实际进行作文的写作过程中，想象力是尤其重要的，一定要让学生们在健康的基础之上发挥自己的想象力。充分的展现出自身的个性以及思想，这样同样可以培养学生们作文学习的乐趣，增加学生们的学习积极性。
三、结束语
总而言之，在实际进行初中语文课堂之中的作文教学项目过程中，教师们一定要从基础上加强教学，加强教学的质量自己有效程度。在实际教学的过程中想要进一步加强初中作文教学的有效性，还是需要每一位语文教师通过不断的教学实践探索相关的经验，全面提升初中语文课堂中作文教学的有效性。
参考文献：
[1]陈育峰.将写作教学“化整为零”——探究初中语文写作有效教学策略[J].新课程·中学，2016（11）.
[2]再可呢&#，贾那布尔.初中语文作文有效教学策略研究[J].新课程·中学，2017（2）.
[3]郑炯，黄光平.初中语文作文有效评改的优化建议[J].课外语文：上，2016（9）：102-103.