多媒体在教学中应用,在实践中已经很多年了。作为一种教学用具,不仅具有实用、直观的特点,还具有强烈的课堂渲染作用。应用多媒体教学,使教师的课堂教学更加规范、系统,也使学生注意力更加集中,能拓展学生的视野,感悟、体会更多的知识。笔者在思想政治课教学中,经常应用多媒体进行教学,效果非常好。
　　一、多媒体教学课件的应用
　　思想政治课由于其科目特点,是对学生进行正面的思想政治教育,很多教师和学生都认为大话多、空话多,不实际。其实不然,思想政治课包涵的内容相当多。不仅能使学生从中学会做人,树立正确的思想观念;还能学到相当多的社会知识,感受社会的进步和变革,对社会,对生活产生强烈的信心和向往。
　　在思想政治课教学中,由于存在理论和实际一定的差距,用老式的教学方法,照本宣科,学生不一定能接受,还会产生一定的抵触情绪,教学效果不一定好。如果改换观念,改变一下教学方式,教学效果就会好转。应用教学课件进行教学就能取得较好的效果。
　　教学中,对于理论性强、学生接触较少、难于理解的内容,只靠教师讲解,学生难于接受。应用教学课件,情况就好多了。比如,学到小康社会的相关内容时,应用课件将小康社会相关数据展示出来,学生就有了一个直观的认识,对比自己家庭和当地的一些实际情况,就能有一个清晰的认识和了解,就能理解相关的内容。尤其是对恩格尔系数的认识和了解,通过课件的展示,学生更能够了解和应用。再如,学习了解改革开放三十年的巨大成就,由于学生对改革开放前的情况没有直观的感受,体会不深。教学中,应用教学课件,将改革开放前后的一些对比数据进行展示,将改革开放前的一些图片资料和影视资料进行展示和播放,学生对改革开放前后的变化就有一个直观的认识和了解,就能深刻的体会到改革开放的巨大成就。
　　通过实践,不难看出在教学中用不用课件,效果就是不一样。思想政治课教学中,尤其如此。
　　二、多媒体教学的其他应用
　　多媒体包括DVD、电视、投影机、电脑、MP3播放等。多媒体在教学中应用十分广泛,前面阐述的教学课件的应用,就是多媒体的一种应用方式。这里要介绍的是思想政治课教学中其他多媒体的应用方式。
　　思想政治课的教学,除了知识的传授,更重要的是思想品德、行为习惯的教育培养。这就要求在教学中对学生的思想进行一定得熏陶和洗礼。比如,在学习改革开放的巨大成就和建设小康社会时,一首《好日子》歌曲能激发学生对美好生活的向往和学习的激情;在学习爱国主义的相关内容时,歌曲《黄河大合唱》、《我的中国心》,影视《南京大屠杀》、《狼牙山五壮士》能激发学生强烈的爱国情感,树立“为中华崛起而读书”学习激情;在学习互相帮助、奉献爱心时,歌曲《爱的奉献》、“5.12”大地震的图片和影视片断,能让学生的心灵受到洗礼,爱心涌现;中央电视台的《新年诗会》能激发学生对美的欣赏和感悟。
　　应用多媒体教学产生的氛围,能熏陶学生的思想、心灵得到洗礼。对把学生培养成为“四有”新人有极其重要的作用。
　　三、微机室应用
　　在平常教学中,很多教师总认为微机室是学生上微机课才用的,其他课是用不着的。其实不然,微机课以外的其他课也可以在微机室上。
　　思想政治课教学也是可以在微机室上。教师可以将思想政治课科目相关的资料从网上下载存在服务器上,由学生自由查阅;也可以教学生查阅远程教育资源的相关资料;也可以辅导学生在網上查阅跟课目相关的资料。这种教学方式不仅可以培养学生查阅资料的能力,也可以提高学生的学习积极性,激发学生学习激情,同时也极大地提高学生的阅读量和拓展学生的视野。
　　今天的中学生,生活在开拓创新、充满生机和活力的社会环境之中,改革开放的洪流、商品经济的大潮、民主自由的环境、拳头加枕头的电视以及升学考试的压力、社会家庭的宠爱和厚望,汇合成一部现实的交响曲,伴随他们成长。一些地方出现了老师难教,学生厌学等情况,教学效果也不令人满意。部分学生只重视分数,为分数而学习,知行脱节;个别人文化水平高,思想品德、伦理道德、社会公德水平却很低……这一切不能不说是对我们的教育尤其是思想政治课教育的极大讽刺。进入新时期,教学改革跨入了一个崭新阶段。但目前我们对现代教育思想及方法的研究尚处于探索之中,有关的教学理论和方法是仁者见仁,智者见智,政治课堂教学的探索也是一种“百家争鸣,百家齐放”的局面。平时的政治课教育教学实践中,很多教师都在进行提高政治课堂教学质量,改善学校政治课教学实际效果的思考和尝试。通过实践,笔者认为要提高政治课堂教学质量,改善学校政治课教学实际效果,实现学生知行统一,在思想政治课教学中应用多媒体效果甚显。
　　总之,在思想政治课教学中,应用好多媒体,能够激发学生学习的激情,能够熏陶和洗礼学生的思想和心灵,在培养学生的思想品德和行为习惯上,其作用是非常显著的。