【摘 要】
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中国古代有着丰富的教学心理思想，从现代教学心理学角度对其进行分析和总结，对于继承和发扬我国古代优秀教学思想、促进教学心理研究的本土化，推进现代教学改革具有重要意义。本
【机 构】
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江西财经大学人文学院,西南师范大学教育科学研究所
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中国古代有着丰富的教学心理思想，从现代教学心理学角度对其进行分析和总结，对于继承和发扬我国古代优秀教学思想、促进教学心理研究的本土化，推进现代教学改革具有重要意义。本文从学习价值、学习动力、学习策略、教师品质、学生观、教学策略六个方面分析了我国古代的教学心理思想，探讨了古代教学心理思想对现代教学和研究的启示。
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