【摘 要】
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小学生对周围的事物有着极度的好奇心,因此,教师就可以充分利用学生的好奇心来对学生加以引导,使学生能够掌握更多的知识和技能,并且教师还应当努力引导学生将学习的视野拓展
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小学生对周围的事物有着极度的好奇心,因此,教师就可以充分利用学生的好奇心来对学生加以引导,使学生能够掌握更多的知识和技能,并且教师还应当努力引导学生将学习的视野拓展到课外,通过课内所学到的知识来发现、分析和解决课外遇到的问题。在小学科学课堂教学中,为了使学生获取更多的科学知识,应当通过引导将课堂延伸到课外,鼓励学生将在课堂上学到的知识应用到课外,并在探索的过程中寻找到适合自己的学习方法。在小学科学教学中,教师为了能够使长时探究这一教学策略发挥出最大的功效,可以从以下几个方面采取策略实施:正确理解和运用长时探究的理念,选择适合的活动主题、要有明确的探究目标、增强和延长学生的兴趣。
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