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[摘 要]目前，随着我国工业化的不断加剧，空气质量受到严重的污染，由于环境不断地恶化，雾霆现象也越来越严重。所以，在高中阶段培养同学们的环保与其绿色意识，并提高高中生的自身学习能力是极为重要的，这对于我国日后的环境治理是极有帮助的。因此，本文主要通过分析提升高中生化学学习能力及其防治雾霆这两方面来进行探析。
[关键词]高中化学学习；雾霆防治；绿色环保
中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）08-0273-01
引言
化学作为高中学科的基础课程，具有其强大的生产力潜能，各种化学元素的综合反映与组成，是同学们获取相关知识的重要依据。然而，当下的环境污染已极为严重了，尤其是雾霆天气更是有增无减，不仅有化学工厂的原料污染，更有人为因素的环境破坏等。因此，提高同学们的化学学习能力，让同学们更深刻的意识到化学对于空气质量、生态环境所产生的影响，并建立起正确的绿色环保理念，这便是高中化学所要传达的意识。而如何去更好的提高同学们的化学学习能力，以此更好的防治雾霆天气、保护生态环境，这是值得探究的问题。
1 提高化学学习能力
1.1 激发学习兴趣，使学生主动学习
“兴趣是最好的老师”，是激发学生学习的直接动力。兴趣并不是凭空产生的，而是在一定的环境中产生的。因此，在上新课之前，教师应该精心创设一种能激发学生学习兴趣的导入方法，使学生从新课一开始，就把注意力全部投入到学习中，从而激发学生对学习的兴趣，促使其主动参与学习。如，在教学“铝热反应”时，新课一开始，我先在教室内利用多媒体放了一段修铁路的视频，让学生感受到修铁路的艰辛，然后指出本节课的教学主题，使学生产生一种对知识的渴望，从而使被动地接受转化为主动地学习。另外，在实际的教学中，应与现实生活多联系，多引入一些与生活有关联的实例，让所学的知识回归到现实生活中，做到理论联系实际，用所学到的知识去尝试解决生活中遇到的问题，达到学以致用的效果，从而提高学生学习的兴趣。例如，在学习氨气的喷泉实验的时候，首先让学生想一想现实生活中的喷泉是怎样形成的，学生会给出很多答案。这时候，教师应该先将氨气的喷泉实验的原理告诉大家，让大家有一定的知识储备，知道氨气要形成喷泉必须要形成压强差，有了一定的理论知识后，再让学生去解决现实生活中的喷泉到底是怎样形成的。学生就可以用自己所掌握的知识去解决问题，要有压强差，这个压强差就是由水泵提供的，从而实现了水往高处走的梦想。这样一来实际问题解决了，同时学生还掌握了知识，就有利于学生积极性的调动，同样也激发了学生学习这门课的兴趣。学生自主学习的积极性也就得到了充分的调动。
1.2 给学生自主学习的时间，提高学习效率
许多学校为了能在高考中取得理想的成绩，大量地压缩学生自主学习的时间，无故占课、拖堂、假期补课、搞题海战，无情地剥夺了学生的自主学习时间，使学生身心感到极其疲惫。久而久之，学生的学习效率开始下降，甚至有些学生产生了厌学的现象，开始破罐子破摔，这样的教学不利于学生的成长。我们要在平时的教学中多给学生自己学习的时间，让他们对已有的知识进行消化和吸收。该休息的时候就放假休息，不要让学生在休息的时候再补课或者做一些超负荷的作业。只有会休息的人才是会学习的人，有了充足的精力才能全身心地投入到学习中去。不要无畏地去浪费学生休息的时间，在学习上浪费时间，只能适得其反，所以，在平时的教学中应该给学生留给足够的自主学习时间，提高学习的效率。
1.3 重視化学实验
实验是化学的重要组成部分，在实验过程中，我们能观察到不同物质发生反应的现象，会看到生成的新物质是怎样的性状。这有助于我们理解化学反应，并找处反应规律。并且，化学反应的时间都比较短，在此过程中，我们需要集中精力才能观察到反应现象。因此，通过化学实验，能够培养我们认真对待学习的态度。比如，在FeCl3与NaOH发生反应的试验中，我们会看到有红褐色的沉淀生成，对此，我们就可以分析，在有红褐色沉淀生成的化学反应中，反应物中可能存在Fe离子。这对于我们分析其他化学反应中反应物或生成物的成分是非常有帮助的。
1.4 强化对化学知识的记忆
高中化学属于半文半理的科目，许多知识都是需要靠记忆来巩固的。比如，化学概念、化学元素的特性、各种物质发生反应需要什么条件，会生成什么物质等。这些知识只靠理解是不行的，理解需要建立在记憶的基础之上。而记忆的方式是多种多样的，可以通过反复诵读来加强记忆，可以通过多写来记忆，也可以读写结合起来记忆。总之，只要能够帮助我们加深记忆的方法都可以用上。记忆的过程也是帮助我们加深理解的过程，对一个化学概念反复的读、写，其实可以挖掘出其中蕴含的多种信息，为我们学习后面的知识打下基础。因此，在高中化学学习中，记忆与理解是不可分离的，应该将两者结合起来巩固我们的化学知识，从而提高我们的化学成绩。
2 雾霆防治的主要措施
2.1 保护自然生态环境，改善气候条件
表明上气候异常、频繁沙尘暴等自然因素导致的雾霾与人类活动没有直接的关系，但是究其雾霾产生原因的深层次、间接的原因，仍然是人类破坏自然环境而造成的水土流失、土地沙漠化、空气污染、水土污染等原因导致的。所以，治理雾霾首先要保护自然生态环境，加强生态文明建设，通过自然环境的自我调节能力，不断改善气候条件，减少导致雾霾发生的自然条件。
2.2 推进能源结构改革，减少煤炭污染
针对引发雾霾的人为因素，首先应该建立完整的空气污染防治法规。具体包括逐步淘汰高污染高耗能企业、严格控制工矿企业生产中的排放规模，对于排放不达标的企业强制停产。调整能源结构，减少煤炭、石油消耗，发展太阳能、水能、风能、核能等清洁能源。在冬季寒冷地区发展集中式供暖，限制家庭燃烧煤炭的种类和数量，通过补贴等方法推广节能家庭电器。
2.3 发展城市公共交通，减少汽车排放
在城镇地区大力发展公共交通，增加公交线路的覆盖，条件合适的修建地铁、轻轨。同时推广公共自行车，鼓励人们短途使用自行车代步。严格执行机动车环保要求，停止销售排放标准不达标的车辆，已经上路行驶的强制进行改造或提前报废。提高燃油品质，从而降低机动车污染物的排放。同时，推广清洁能源汽车、小排放量汽车。
2.4 加强全民宣传教育，提高环保意识
要让公众共同参与到雾霾防治工作中来，增强公众的环境保护意识，使广大群众自觉地节约能源，尽量减少使用传统的化石燃料，改变出行习惯，多搭乘公共交通，少开私家车，短途选择步行或骑自行车，少用大功率电器。并让公众参与到监督工作中，防止地方政府官员保护当地的高污染企业，执法不严。
3 结语
在当今世界的十大环境问题当中，化学工业就占据了十分之七，皆是由于对化学缺少了解和实践所致。因此，为了更好的防治雾霆天气这一空气污染，不仅需要增强政府的相关手段方法，更需要加强高中生自身的化学学习能力，加深对雾霆的了解，如此，才能更好的提出解决措施，真正促进我国环境的健康发展。
参考文献
[1] 曾春燕，“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透研究[J].才智，2014（29）.1234-1235.
[2] 熊言林，刘顺江，雾霆天气与化学[J].中国校外教育，2013（01）.1256-1257.
[关键词]高中化学学习；雾霆防治；绿色环保
中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）08-0273-01
引言
化学作为高中学科的基础课程，具有其强大的生产力潜能，各种化学元素的综合反映与组成，是同学们获取相关知识的重要依据。然而，当下的环境污染已极为严重了，尤其是雾霆天气更是有增无减，不仅有化学工厂的原料污染，更有人为因素的环境破坏等。因此，提高同学们的化学学习能力，让同学们更深刻的意识到化学对于空气质量、生态环境所产生的影响，并建立起正确的绿色环保理念，这便是高中化学所要传达的意识。而如何去更好的提高同学们的化学学习能力，以此更好的防治雾霆天气、保护生态环境，这是值得探究的问题。
1 提高化学学习能力
1.1 激发学习兴趣，使学生主动学习
“兴趣是最好的老师”，是激发学生学习的直接动力。兴趣并不是凭空产生的，而是在一定的环境中产生的。因此，在上新课之前，教师应该精心创设一种能激发学生学习兴趣的导入方法，使学生从新课一开始，就把注意力全部投入到学习中，从而激发学生对学习的兴趣，促使其主动参与学习。如，在教学“铝热反应”时，新课一开始，我先在教室内利用多媒体放了一段修铁路的视频，让学生感受到修铁路的艰辛，然后指出本节课的教学主题，使学生产生一种对知识的渴望，从而使被动地接受转化为主动地学习。另外，在实际的教学中，应与现实生活多联系，多引入一些与生活有关联的实例，让所学的知识回归到现实生活中，做到理论联系实际，用所学到的知识去尝试解决生活中遇到的问题，达到学以致用的效果，从而提高学生学习的兴趣。例如，在学习氨气的喷泉实验的时候，首先让学生想一想现实生活中的喷泉是怎样形成的，学生会给出很多答案。这时候，教师应该先将氨气的喷泉实验的原理告诉大家，让大家有一定的知识储备，知道氨气要形成喷泉必须要形成压强差，有了一定的理论知识后，再让学生去解决现实生活中的喷泉到底是怎样形成的。学生就可以用自己所掌握的知识去解决问题，要有压强差，这个压强差就是由水泵提供的，从而实现了水往高处走的梦想。这样一来实际问题解决了，同时学生还掌握了知识，就有利于学生积极性的调动，同样也激发了学生学习这门课的兴趣。学生自主学习的积极性也就得到了充分的调动。
1.2 给学生自主学习的时间，提高学习效率
许多学校为了能在高考中取得理想的成绩，大量地压缩学生自主学习的时间，无故占课、拖堂、假期补课、搞题海战，无情地剥夺了学生的自主学习时间，使学生身心感到极其疲惫。久而久之，学生的学习效率开始下降，甚至有些学生产生了厌学的现象，开始破罐子破摔，这样的教学不利于学生的成长。我们要在平时的教学中多给学生自己学习的时间，让他们对已有的知识进行消化和吸收。该休息的时候就放假休息，不要让学生在休息的时候再补课或者做一些超负荷的作业。只有会休息的人才是会学习的人，有了充足的精力才能全身心地投入到学习中去。不要无畏地去浪费学生休息的时间，在学习上浪费时间，只能适得其反，所以，在平时的教学中应该给学生留给足够的自主学习时间，提高学习的效率。
1.3 重視化学实验
实验是化学的重要组成部分，在实验过程中，我们能观察到不同物质发生反应的现象，会看到生成的新物质是怎样的性状。这有助于我们理解化学反应，并找处反应规律。并且，化学反应的时间都比较短，在此过程中，我们需要集中精力才能观察到反应现象。因此，通过化学实验，能够培养我们认真对待学习的态度。比如，在FeCl3与NaOH发生反应的试验中，我们会看到有红褐色的沉淀生成，对此，我们就可以分析，在有红褐色沉淀生成的化学反应中，反应物中可能存在Fe离子。这对于我们分析其他化学反应中反应物或生成物的成分是非常有帮助的。
1.4 强化对化学知识的记忆
高中化学属于半文半理的科目，许多知识都是需要靠记忆来巩固的。比如，化学概念、化学元素的特性、各种物质发生反应需要什么条件，会生成什么物质等。这些知识只靠理解是不行的，理解需要建立在记憶的基础之上。而记忆的方式是多种多样的，可以通过反复诵读来加强记忆，可以通过多写来记忆，也可以读写结合起来记忆。总之，只要能够帮助我们加深记忆的方法都可以用上。记忆的过程也是帮助我们加深理解的过程，对一个化学概念反复的读、写，其实可以挖掘出其中蕴含的多种信息，为我们学习后面的知识打下基础。因此，在高中化学学习中，记忆与理解是不可分离的，应该将两者结合起来巩固我们的化学知识，从而提高我们的化学成绩。
2 雾霆防治的主要措施
2.1 保护自然生态环境，改善气候条件
表明上气候异常、频繁沙尘暴等自然因素导致的雾霾与人类活动没有直接的关系，但是究其雾霾产生原因的深层次、间接的原因，仍然是人类破坏自然环境而造成的水土流失、土地沙漠化、空气污染、水土污染等原因导致的。所以，治理雾霾首先要保护自然生态环境，加强生态文明建设，通过自然环境的自我调节能力，不断改善气候条件，减少导致雾霾发生的自然条件。
2.2 推进能源结构改革，减少煤炭污染
针对引发雾霾的人为因素，首先应该建立完整的空气污染防治法规。具体包括逐步淘汰高污染高耗能企业、严格控制工矿企业生产中的排放规模，对于排放不达标的企业强制停产。调整能源结构，减少煤炭、石油消耗，发展太阳能、水能、风能、核能等清洁能源。在冬季寒冷地区发展集中式供暖，限制家庭燃烧煤炭的种类和数量，通过补贴等方法推广节能家庭电器。
2.3 发展城市公共交通，减少汽车排放
在城镇地区大力发展公共交通，增加公交线路的覆盖，条件合适的修建地铁、轻轨。同时推广公共自行车，鼓励人们短途使用自行车代步。严格执行机动车环保要求，停止销售排放标准不达标的车辆，已经上路行驶的强制进行改造或提前报废。提高燃油品质，从而降低机动车污染物的排放。同时，推广清洁能源汽车、小排放量汽车。
2.4 加强全民宣传教育，提高环保意识
要让公众共同参与到雾霾防治工作中来，增强公众的环境保护意识，使广大群众自觉地节约能源，尽量减少使用传统的化石燃料，改变出行习惯，多搭乘公共交通，少开私家车，短途选择步行或骑自行车，少用大功率电器。并让公众参与到监督工作中，防止地方政府官员保护当地的高污染企业，执法不严。
3 结语
在当今世界的十大环境问题当中，化学工业就占据了十分之七，皆是由于对化学缺少了解和实践所致。因此，为了更好的防治雾霆天气这一空气污染，不仅需要增强政府的相关手段方法，更需要加强高中生自身的化学学习能力，加深对雾霆的了解，如此，才能更好的提出解决措施，真正促进我国环境的健康发展。
参考文献
[1] 曾春燕，“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透研究[J].才智，2014（29）.1234-1235.
[2] 熊言林，刘顺江，雾霆天气与化学[J].中国校外教育，2013（01）.1256-1257.