【摘 要】
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双元网络拼凑成为创业生态系统情境下新创企业突破资源限制,构筑可持续竞争优势的重要途径.以典型创业生态系统的新创企业为研究对象,收集342份有效问卷,剖析探索式和利用式网络拼凑以及二者间的互补性和平衡性对新创企业绩效的直接影响,并检验吸收能力在上述作用关系中的调节作用.结果表明:(1)在创业生态系统中,探索式和利用式网络拼凑有助于新创企业绩效的提升;(2)在创业生态系统中,双元网络拼凑的互补性和平衡性有利于新创企业绩效的改善;(3)在创业生态系统中,吸收能力分别强化了探索式网络拼凑、利用式网络拼凑以及双元网
【机 构】
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天津财经大学 商学院,天津 300222
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双元网络拼凑成为创业生态系统情境下新创企业突破资源限制,构筑可持续竞争优势的重要途径.以典型创业生态系统的新创企业为研究对象,收集342份有效问卷,剖析探索式和利用式网络拼凑以及二者间的互补性和平衡性对新创企业绩效的直接影响,并检验吸收能力在上述作用关系中的调节作用.结果表明:(1)在创业生态系统中,探索式和利用式网络拼凑有助于新创企业绩效的提升;(2)在创业生态系统中,双元网络拼凑的互补性和平衡性有利于新创企业绩效的改善;(3)在创业生态系统中,吸收能力分别强化了探索式网络拼凑、利用式网络拼凑以及双元网络拼凑互补性与新创企业绩效之间的正向关系.
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随着我国素质教育不断发展和推进,人们逐渐意识到培养学生核心素养的重要性,小学语文阅读对培养学生的综合素养以及良好的学习思考能力有着重要意义.阅读与写作是最能体现学生语文学科素养的内容,通过课堂阅读教学能够丰富学生的情感体验,激发学生的自主探究兴趣,提高学生对语文知识的理解能力,提升语言应用能力,促进学生的社会化发展.本文将从学生思维能力与核心素养培养入手,探究小学语文阅读教学的实践策略.
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在各阶段的语文教学活动中,阅读教学均是十分重要的组成部分.但是在实际教学中,因为师生在阅读教学重要性方面缺乏深刻认识,教师在初高中语文阅读教学衔接方面不重视有效探究,无法获得明显的研究成果.随着教育改革的不断深入,高中语文课标中提出:高中阶段学生必须具备良好的语文核心素养,这为语文教学指明了发展方向.在语文教学过程中,教师应重视对阅读教学重要性的有效凸显,并注重对初高中语文阅读教学有效衔接路径的不断探究,进而使教学衔接中存在的问题得到有效解决,从而为高中语文教学活动的高效、高质开展提供可靠保障.
现代社会发展给我国教育工作带来了极大的挑战,促使教师在组织小学语文阅读教学实践时,积极改变以往的教学策略,立足学生的学习实力,站在全局视角分析识字教学的方式方法,结合学生的阅读实力,优化课堂教学设计,强化学生整体素质.本文首先分析个性化阅读的意义和教学现状,然后从教学目标、学生个体差异、教学内容、学生小组合作、问题意识、阅读教学模式六个角度综合探究开展课堂教学的具体策略.
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