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学习是大脑的机能，大脑是学习的基础。教育要基于脑、适于脑、促进脑，科学遵循脑的活动规律．能有效解决许多教学问题．促进教学的改革。意义建构与整体学习贯穿整个脑的学习与教学理论．又与情境教学理论保持深层意义上的一致．本文以基于脑的学习与教学为切入点．通过对情境教学理论的解读．聚焦小学英语教学中的情境游戏设计．选出具有代表性且简单易行的“宝藏探险”游戏进行案例分析，创设情境，寓教于乐。