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作为一项体育运动项目，羽毛球深受全民的喜爱。羽毛球具有技术强和速度快的特点，也蕴含了丰富的内涵。因此，本文“以本科院校羽毛球教学现状”和“羽毛球教学发展”为主题进行深入的研究和思考，对于本科生羽毛球教学建设提出自己的一些看法，希望能够在一定程度上加快本科院校羽毛球教学的创新，让更多的学生能够享受“羽毛球”带来的乐趣。
1 本科院校羽毛球教学现状的相关分析
1.1 教学观念落后，教学方式单一
在我国本科院校的羽毛球教学中，“填鸭式”的教学方式仍为主流，教师们仍然依照传统的教学方式展开教学，并没有由于新课改的推进而对自己的教学方式进行创新。
例如，在进行发球方式和步法的相关教学中，教师开展的方式就是机械重复，学生在重复的过程中并不能对于羽毛球产生浓烈的兴趣，反而会觉得枯燥乏味，便难以跟上教师的节奏，教学的质量自然得不到保障。这极大不利于学生以后开展有关学习羽毛球的训练。
1.2 教师的专业水平不能满足学生需求
经过科学调查，我们发现80%的羽毛球教师是本校的体育老师，而90%的体育老师并不是羽毛球专业毕业的。这在某种程度上说明了大部分的羽毛球老师并不具备专业的羽毛球指导水平，学生会由于接受不到专业的羽毛球技能培训而导致很容易走进学习的误区。学生的技术动作得不到规范，理论知识不够全面，这就会使得学生很难学好羽毛球技术。
1.3 教学的趣味性不足
专业性是羽毛球最主要的特点，教师在开始羽毛球教学的过程中过于注重专业性会导致教学的趣味性不够，这个是本科羽毛球教学中存在的最主要的问题。我们应当清楚地意识到，健康辅导和娱乐教育是羽毛球教学的教学目标，专业性并不是羽毛球课程的硬性要求。学生在进行羽毛球的相关学习时很有可能因为训练课程的枯燥乏味、教学方式的单一而很容易失去对于学习羽毛球的热情。
2 改善本科院校羽毛球教学现状的相关策略
2.1 完善羽毛球教学的相关设施
众所周知，体育场馆的建设和羽毛球运动设施是羽毛球教学基础设施的两大要素。天气的情况对于羽毛球教学的开展有极大的影响，这就需要学校对于场地设施进行规范。我们想要改善羽毛球的教学体系，完善羽毛球教学设施是最为关键的一个步骤。在完善体系的过程中，我们应当加大对于体育器材的资金投入，同时，我们也要关注现存的教学资源是否能够利用。例如我们可以充分发挥厂房和礼堂的作用，让学生能够在较好的设施下开展羽毛球教学。
2.2 对于教学内容进行一定程度的创新
为了更好地促进羽毛球教学的发展，我们应当在教学的过程中对于实际情况进行积极地反思，对于教学内容和教学方式在一定程度上进行创新。我们应当勇敢地摒弃传统教学方式，开拓教学新的方式，这样才能够有效推动羽毛球教学的发展。在此期间，教师应当关注在教学过程中的“不必要”内容，针对这些内容进行创新改革，让学生能够全方位地开展系统化羽毛球学习。教师可以思考如何让游戏形式同上课内容进行巧妙结合，让学生在欢声笑语中尽快掌握羽毛球的技能，在浓厚兴趣的驱使之下加深对于羽毛球各项规章制度的理解，让学生发自内心地对羽毛球教学产生兴趣。
例如，我们可以拓宽开展羽毛球教学的方式，除了让他们进行常规的对打练习之外，还可以教授他们进行“定点入球”。在上课期间，教师可以放置一个塑料桶并在离塑料桶几米之外的地方画一条线作为学生站定打球的地方，鼓励他们依次用拍子将羽毛球打入桶中，入桶多者获胜。这个游戏的形式较为简单，趣味性也强，同时能够锻炼学生对于球的控制力。通过类似的趣味活动不仅可以激发学生进行羽毛球学习的热情，还能锻炼学生对于羽毛球的掌控能力，这对于学生以后进一步开展有关羽毛球的学习大有裨益。同时，这也能在一定程度上提高本科羽毛球教学的教学质量，增加了教学的针对性和趣味性。
2.3 将理论和实际进行有机结合
本科羽毛球教学并不能说是专业的，但是，教学的过程应当有一定的娱乐性用以激发学生的热情，协助学生能够有效地开展锻炼活动。与此同时，教师并不能忽略羽毛球教学的专业性，教师在教学的过程中应当在专业性和趣味性之间寻找一个平衡点，让理论与实际能够有机地结合，让学生感受乐趣的同时学习到有关羽毛球的专业知识。这能为学生打下良好的基础，为学生开展自主性学习创造条件。
2.4 提高羽毛球教师的专业水平
教师的专业水平会直接影响羽毛球教学的质量和学生对于羽毛球学习的热情。因此，我们必须关注羽毛球教师的专业水平，培养更多的高水平教师，并鼓励他们投入到羽毛球教师队伍中，增强羽毛球的师资力量，强化羽毛球课程的专业水平，进而推动羽毛球教学的快速发展。
3 总结
总而言之，羽毛球教学是技术性较强的教学项目，它能够不仅协助学生锻炼身体、强健自己的体魄，还能培养学生的战术意识，对于学生综合素质的提高大有裨益。因此，只有羽毛球教学设施得到完善、教学体系得到创新、教师队伍的水平得到提升，本科羽毛球的教学才能够得到科学稳定的发展，本科羽毛球的教学质量才能够有较为明显的改善。
（作者單位：江西财经大学现代经济管理学院）
1 本科院校羽毛球教学现状的相关分析
1.1 教学观念落后，教学方式单一
在我国本科院校的羽毛球教学中，“填鸭式”的教学方式仍为主流，教师们仍然依照传统的教学方式展开教学，并没有由于新课改的推进而对自己的教学方式进行创新。
例如，在进行发球方式和步法的相关教学中，教师开展的方式就是机械重复，学生在重复的过程中并不能对于羽毛球产生浓烈的兴趣，反而会觉得枯燥乏味，便难以跟上教师的节奏，教学的质量自然得不到保障。这极大不利于学生以后开展有关学习羽毛球的训练。
1.2 教师的专业水平不能满足学生需求
经过科学调查，我们发现80%的羽毛球教师是本校的体育老师，而90%的体育老师并不是羽毛球专业毕业的。这在某种程度上说明了大部分的羽毛球老师并不具备专业的羽毛球指导水平，学生会由于接受不到专业的羽毛球技能培训而导致很容易走进学习的误区。学生的技术动作得不到规范，理论知识不够全面，这就会使得学生很难学好羽毛球技术。
1.3 教学的趣味性不足
专业性是羽毛球最主要的特点，教师在开始羽毛球教学的过程中过于注重专业性会导致教学的趣味性不够，这个是本科羽毛球教学中存在的最主要的问题。我们应当清楚地意识到，健康辅导和娱乐教育是羽毛球教学的教学目标，专业性并不是羽毛球课程的硬性要求。学生在进行羽毛球的相关学习时很有可能因为训练课程的枯燥乏味、教学方式的单一而很容易失去对于学习羽毛球的热情。
2 改善本科院校羽毛球教学现状的相关策略
2.1 完善羽毛球教学的相关设施
众所周知，体育场馆的建设和羽毛球运动设施是羽毛球教学基础设施的两大要素。天气的情况对于羽毛球教学的开展有极大的影响，这就需要学校对于场地设施进行规范。我们想要改善羽毛球的教学体系，完善羽毛球教学设施是最为关键的一个步骤。在完善体系的过程中，我们应当加大对于体育器材的资金投入，同时，我们也要关注现存的教学资源是否能够利用。例如我们可以充分发挥厂房和礼堂的作用，让学生能够在较好的设施下开展羽毛球教学。
2.2 对于教学内容进行一定程度的创新
为了更好地促进羽毛球教学的发展，我们应当在教学的过程中对于实际情况进行积极地反思，对于教学内容和教学方式在一定程度上进行创新。我们应当勇敢地摒弃传统教学方式，开拓教学新的方式，这样才能够有效推动羽毛球教学的发展。在此期间，教师应当关注在教学过程中的“不必要”内容，针对这些内容进行创新改革，让学生能够全方位地开展系统化羽毛球学习。教师可以思考如何让游戏形式同上课内容进行巧妙结合，让学生在欢声笑语中尽快掌握羽毛球的技能，在浓厚兴趣的驱使之下加深对于羽毛球各项规章制度的理解，让学生发自内心地对羽毛球教学产生兴趣。
例如，我们可以拓宽开展羽毛球教学的方式，除了让他们进行常规的对打练习之外，还可以教授他们进行“定点入球”。在上课期间，教师可以放置一个塑料桶并在离塑料桶几米之外的地方画一条线作为学生站定打球的地方，鼓励他们依次用拍子将羽毛球打入桶中，入桶多者获胜。这个游戏的形式较为简单，趣味性也强，同时能够锻炼学生对于球的控制力。通过类似的趣味活动不仅可以激发学生进行羽毛球学习的热情，还能锻炼学生对于羽毛球的掌控能力，这对于学生以后进一步开展有关羽毛球的学习大有裨益。同时，这也能在一定程度上提高本科羽毛球教学的教学质量，增加了教学的针对性和趣味性。
2.3 将理论和实际进行有机结合
本科羽毛球教学并不能说是专业的，但是，教学的过程应当有一定的娱乐性用以激发学生的热情，协助学生能够有效地开展锻炼活动。与此同时，教师并不能忽略羽毛球教学的专业性，教师在教学的过程中应当在专业性和趣味性之间寻找一个平衡点，让理论与实际能够有机地结合，让学生感受乐趣的同时学习到有关羽毛球的专业知识。这能为学生打下良好的基础，为学生开展自主性学习创造条件。
2.4 提高羽毛球教师的专业水平
教师的专业水平会直接影响羽毛球教学的质量和学生对于羽毛球学习的热情。因此，我们必须关注羽毛球教师的专业水平，培养更多的高水平教师，并鼓励他们投入到羽毛球教师队伍中，增强羽毛球的师资力量，强化羽毛球课程的专业水平，进而推动羽毛球教学的快速发展。
3 总结
总而言之，羽毛球教学是技术性较强的教学项目，它能够不仅协助学生锻炼身体、强健自己的体魄，还能培养学生的战术意识，对于学生综合素质的提高大有裨益。因此，只有羽毛球教学设施得到完善、教学体系得到创新、教师队伍的水平得到提升，本科羽毛球的教学才能够得到科学稳定的发展，本科羽毛球的教学质量才能够有较为明显的改善。
（作者單位：江西财经大学现代经济管理学院）