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班主任是学校的顶梁柱，其工作的灵活性和艺术性值得我们用一生去探索，在自身探索的同时一定要结合学校的活动，借力发力。
背景：在九年级下学期面临中考的关键时刻，我班学生的拼搏进取精神有待进一步提升，团支书陈晓丹同学思想进步，在同学中有较高的威信，与老师相处融洽，能带动全班学生的活力。
目的：通过树典型增进师生、生生间的情感交流，提高全班的战斗力。
形式：利用全校周一国旗下演讲的机会，我和团支书陈晓丹进行同台演讲。
准备：演讲词、演讲卡片、歌曲《天亮了》和音响设备。
演讲过程： 立即行动
各位老师同学大家好，我是九年级123班班主任宋振东。这位是我班团支书陈晓丹，我们演讲的题目是“立即行动”。在此之前我想看一下大家的模仿能力，比一比那班更好，我只讲一遍：右手握拳，掌心向内，迅速屈肘，用右拳轻砸左拳一次（全校学生一起做此动作）。很好，我看到了大家非常高的理解能力，接下来请听陈晓丹给我们带来的典故：
陈晓丹：
1、生命之权，操之于己：
（1）有一次，拿破仑得意地对他的秘书说：“布里昂，你也将永垂不朽了”，布里昂迷惑不解，拿破仑进一步说：“你不是我的秘书吗？”意思是说布里昂可以因沾他的光而扬名于世，布里昂是一个很有自尊心的人，不愿接受子虚乌有的“恩惠”，但又不便直接反驳，于是反问道：“请问亚历山大的秘书是谁？”拿破仑答不上来，而拿破仑不仅没有责怪他，反而为他喝彩，“问得好！”
老师：
（2）确实问得好，布里昂巧妙地暗示了拿破仑，亚历山大名垂青史，而他的秘书却不为人知，使拿破仑明白了自己的失言，又维护了双方的自尊。如此机智的部下必定得到上司的欣赏，生命之权操之于己，不管别人有多大影响，作决定的始终是自己。这世上有两种人永远在原地踏步：一种是不肯听命行事的人，另一种是只能听命行事的人。既然生活是自己的，品质就该由自己负责到底，在人生旅途中最重要的就是积极行动，做生命的主人，活得独特，活得辉煌。
陈晓丹：
2、立足行动，回报父母
（1）让我感动最深的是一次班会，新来的宋老师居然领着我们搬着课桌站立了三分钟，虽然我莫名其妙地想笑，但看到宋老师平静的和我们一样，我们静待着他的下文，在歌曲《天亮了》的凄美旋律中，班干部讲述了这个动人的故事：2003年，贵州游览区发生了一起缆车坠毁事件。23个游人只有一个两岁的孩子幸免于难。他之所以生还，是因为他的父亲在缆车坠地的一瞬间把他举到自己的双肩上。是父母在性命攸关时刻用双肩铺起了孩子重生的起点，韩红为这样的父爱而感动，写出了这首歌。多么伟大的亲情啊！想起含辛茹苦的亲人、十月怀胎的母亲，我对用搬桌子来感受母亲十月怀胎的辛苦，禁不住热泪盈眶。
老师：
（2）台湾作家刘墉先生曾对“逆反期”的中学生说：“等你长大了，谈恋爱了，哪有时间照顾父母啊？结婚生子了，只顾关爱自己的孩子，哪有时间照顾父母？等到孩子长大了，你真正意义上有时间照顾父母时，猛回头，你的父母已经离开了这个尘世！”是啊，能够照顾父母的时刻就在今天，就在我们的青春期，虽然我们无力全心照顾父母，但我们完全可以现在、立即用自己的行动使父母安心、放心，用最良好的品行和最优异的成绩回报亲人。（在以上两段中，把《天亮了》的歌曲作为背景音乐）
陈晓丹：
3、立即行动是拒绝失败病毒的最好良方
（1）在学习中，我们时常会想：如果我原来的基础很好，这次考试我也会进入前十名；如果我家庭宽裕些，我会更投入学习；如果我的同桌好些，我也能进步；如果~~~~。我们把这些“如果”统称为“失败病毒”，长期在这种病毒的侵害下，你会死机、瘫痪。记住：如果你有值得追求的目标，你只需找出你达到目标的一个理由就够了，而不要去找出你为什么不能达到目标的几百个理由。
（2）在推出的“袖珍小本”活动之初，虽身为班干部，但对“课间操前用小本背知识点”的做法仍觉得有些教条、做作甚至虚伪，老师后来说：一件事对他人无害，对自己有益，还等什么，立即行动吧！
老师：
（3）把几只蜜蜂放在瓶口敞开的瓶子里，侧放瓶子瓶底向光，蜜蜂在一次又一次飞向光源的失败后，就去等待死亡了；第二次把瓶中改放几只苍蝇，奇迹出现了，苍蝇多方尝试——向上、向下、面光、背光，不到几分钟，就脱离了困境，最后科学家解释这种现象为“横冲直撞要比坐以待毙高明的多！”每天我们都要刷牙洗脸，没人强迫你，只因这已是习惯，当利用琐碎时间学习成为你的需要时，你体会到的是“洗脸带来的清爽”。我们学校的每个班每个人都有更好的方法，最关键的是在良好的氛围中，自发、自觉地立即于落实行动之中。
4、铁锤是什么概念？它会毫不留情地打烂脆弱的玻璃，也能气势恢宏地锻造精钢，面对中考是玻璃还是精钢由你自己选择。让我们再次回忆一下刚才的手势——这就是“立即行动”的手语，就在刚才我看到了大家立即行动的决心和毅力，看到了新时期青年人的蓬勃朝气，今天，我们这些风华正茂的学子指点江山，激扬文字，前面就是中考，是我们的璀璨前程，来吧！让我们大声呼唤：让暴风雨来的更猛烈些，我会立即行动。
可以这样说：是你们的蓬勃朝气感染了我，你们的昂扬斗志激励了我，又使我回到了十七八岁的金色年代，再次感谢大家！
影响：
1、老师和陈晓丹在同学们的形象有很大提升。
2、我与陈晓丹同学的师生情升华为友情。
3、通过演讲师生在演讲、文采、组织等能力上都有很大提高。
4、通过树典型带动了班内很多积极分子参与到各种活动和学习竞争中。
5、增强了全班的凝聚力和战斗力。
案例分析：
1、不言之教，天下稀及之。对别人的教育、感化，象形体对于影子、声音对于回声一样，“随风潜入夜，润物细无声”的效果更胜于空洞的说教。
2、活动育人更具灵活性和生动性。
3、过程比结果更具有意义。在选取素材、准备演讲词、演练彩排的过程中不但做到了共同提高能力，同时把师生的情感进一步升华。
4、身教重于言教。老师的身先士卒的拼搏精神会潜移默化地感染学生。
5、借助大环境，营造声势，布好局才有教育的契机。
教育学生取决于教师自己的工作态度，这正如巨大的门是通过微小的枢纽旋转的，多数时候我们看不到门的枢纽，但是没有他们，门却无法正常转动。错误的态度会带来疲惫和破败，正确的态度可以使生活处于最佳状态，对待工作的态度将决定工作的高度。
背景：在九年级下学期面临中考的关键时刻，我班学生的拼搏进取精神有待进一步提升，团支书陈晓丹同学思想进步，在同学中有较高的威信，与老师相处融洽，能带动全班学生的活力。
目的：通过树典型增进师生、生生间的情感交流，提高全班的战斗力。
形式：利用全校周一国旗下演讲的机会，我和团支书陈晓丹进行同台演讲。
准备：演讲词、演讲卡片、歌曲《天亮了》和音响设备。
演讲过程： 立即行动
各位老师同学大家好，我是九年级123班班主任宋振东。这位是我班团支书陈晓丹，我们演讲的题目是“立即行动”。在此之前我想看一下大家的模仿能力，比一比那班更好，我只讲一遍：右手握拳，掌心向内，迅速屈肘，用右拳轻砸左拳一次（全校学生一起做此动作）。很好，我看到了大家非常高的理解能力，接下来请听陈晓丹给我们带来的典故：
陈晓丹：
1、生命之权，操之于己：
（1）有一次，拿破仑得意地对他的秘书说：“布里昂，你也将永垂不朽了”，布里昂迷惑不解，拿破仑进一步说：“你不是我的秘书吗？”意思是说布里昂可以因沾他的光而扬名于世，布里昂是一个很有自尊心的人，不愿接受子虚乌有的“恩惠”，但又不便直接反驳，于是反问道：“请问亚历山大的秘书是谁？”拿破仑答不上来，而拿破仑不仅没有责怪他，反而为他喝彩，“问得好！”
老师：
（2）确实问得好，布里昂巧妙地暗示了拿破仑，亚历山大名垂青史，而他的秘书却不为人知，使拿破仑明白了自己的失言，又维护了双方的自尊。如此机智的部下必定得到上司的欣赏，生命之权操之于己，不管别人有多大影响，作决定的始终是自己。这世上有两种人永远在原地踏步：一种是不肯听命行事的人，另一种是只能听命行事的人。既然生活是自己的，品质就该由自己负责到底，在人生旅途中最重要的就是积极行动，做生命的主人，活得独特，活得辉煌。
陈晓丹：
2、立足行动，回报父母
（1）让我感动最深的是一次班会，新来的宋老师居然领着我们搬着课桌站立了三分钟，虽然我莫名其妙地想笑，但看到宋老师平静的和我们一样，我们静待着他的下文，在歌曲《天亮了》的凄美旋律中，班干部讲述了这个动人的故事：2003年，贵州游览区发生了一起缆车坠毁事件。23个游人只有一个两岁的孩子幸免于难。他之所以生还，是因为他的父亲在缆车坠地的一瞬间把他举到自己的双肩上。是父母在性命攸关时刻用双肩铺起了孩子重生的起点，韩红为这样的父爱而感动，写出了这首歌。多么伟大的亲情啊！想起含辛茹苦的亲人、十月怀胎的母亲，我对用搬桌子来感受母亲十月怀胎的辛苦，禁不住热泪盈眶。
老师：
（2）台湾作家刘墉先生曾对“逆反期”的中学生说：“等你长大了，谈恋爱了，哪有时间照顾父母啊？结婚生子了，只顾关爱自己的孩子，哪有时间照顾父母？等到孩子长大了，你真正意义上有时间照顾父母时，猛回头，你的父母已经离开了这个尘世！”是啊，能够照顾父母的时刻就在今天，就在我们的青春期，虽然我们无力全心照顾父母，但我们完全可以现在、立即用自己的行动使父母安心、放心，用最良好的品行和最优异的成绩回报亲人。（在以上两段中，把《天亮了》的歌曲作为背景音乐）
陈晓丹：
3、立即行动是拒绝失败病毒的最好良方
（1）在学习中，我们时常会想：如果我原来的基础很好，这次考试我也会进入前十名；如果我家庭宽裕些，我会更投入学习；如果我的同桌好些，我也能进步；如果~~~~。我们把这些“如果”统称为“失败病毒”，长期在这种病毒的侵害下，你会死机、瘫痪。记住：如果你有值得追求的目标，你只需找出你达到目标的一个理由就够了，而不要去找出你为什么不能达到目标的几百个理由。
（2）在推出的“袖珍小本”活动之初，虽身为班干部，但对“课间操前用小本背知识点”的做法仍觉得有些教条、做作甚至虚伪，老师后来说：一件事对他人无害，对自己有益，还等什么，立即行动吧！
老师：
（3）把几只蜜蜂放在瓶口敞开的瓶子里，侧放瓶子瓶底向光，蜜蜂在一次又一次飞向光源的失败后，就去等待死亡了；第二次把瓶中改放几只苍蝇，奇迹出现了，苍蝇多方尝试——向上、向下、面光、背光，不到几分钟，就脱离了困境，最后科学家解释这种现象为“横冲直撞要比坐以待毙高明的多！”每天我们都要刷牙洗脸，没人强迫你，只因这已是习惯，当利用琐碎时间学习成为你的需要时，你体会到的是“洗脸带来的清爽”。我们学校的每个班每个人都有更好的方法，最关键的是在良好的氛围中，自发、自觉地立即于落实行动之中。
4、铁锤是什么概念？它会毫不留情地打烂脆弱的玻璃，也能气势恢宏地锻造精钢，面对中考是玻璃还是精钢由你自己选择。让我们再次回忆一下刚才的手势——这就是“立即行动”的手语，就在刚才我看到了大家立即行动的决心和毅力，看到了新时期青年人的蓬勃朝气，今天，我们这些风华正茂的学子指点江山，激扬文字，前面就是中考，是我们的璀璨前程，来吧！让我们大声呼唤：让暴风雨来的更猛烈些，我会立即行动。
可以这样说：是你们的蓬勃朝气感染了我，你们的昂扬斗志激励了我，又使我回到了十七八岁的金色年代，再次感谢大家！
影响：
1、老师和陈晓丹在同学们的形象有很大提升。
2、我与陈晓丹同学的师生情升华为友情。
3、通过演讲师生在演讲、文采、组织等能力上都有很大提高。
4、通过树典型带动了班内很多积极分子参与到各种活动和学习竞争中。
5、增强了全班的凝聚力和战斗力。
案例分析：
1、不言之教，天下稀及之。对别人的教育、感化，象形体对于影子、声音对于回声一样，“随风潜入夜，润物细无声”的效果更胜于空洞的说教。
2、活动育人更具灵活性和生动性。
3、过程比结果更具有意义。在选取素材、准备演讲词、演练彩排的过程中不但做到了共同提高能力，同时把师生的情感进一步升华。
4、身教重于言教。老师的身先士卒的拼搏精神会潜移默化地感染学生。
5、借助大环境，营造声势，布好局才有教育的契机。
教育学生取决于教师自己的工作态度，这正如巨大的门是通过微小的枢纽旋转的，多数时候我们看不到门的枢纽，但是没有他们，门却无法正常转动。错误的态度会带来疲惫和破败，正确的态度可以使生活处于最佳状态，对待工作的态度将决定工作的高度。