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不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。过去的一年教学中，回想起来经过自己的努力，获取了一些教学经验。同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。下面粗略谈谈自己对这一年教学工作的感悟。
一、注意高二年级与高中三年级的衔接过渡
新学期伊始，我首先让学生熟悉我的教学风格,然后通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补的缺漏知识。要尽快使学生适应高中三年级的英语学习，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；尽量给学生创造英语环境，并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，三年级的重点是要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、培养学生的自学能力,让学生掌握英语学习的有效方法
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始尽量要求学生备一本牛津或者郎文英语词典作为工具书，让学生勤查字典。
通过我校发给学生每人一本学法指导,让学生了解英语学习的一些技巧和好的学习习惯,找出适合自己的一套学习英语的方法, 为以后的学习奠定基础.以达到事半功倍的效果.
三、备课，既备学生，又要备教法
备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
四、 巩固教学效果 发展学生智能
教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，我在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
经过自己的努力,我最终也取得一定的成绩, 每次的考试成绩都名列前茅, 得到了学生,学校和学生家长的认可,但我知道我在教学工作中还是存在不少的问题和困惑, 需要我去进一步的学习和摸索,在今后的教学工作中探索和验证. 下面我就谈谈我的不足之处,希望各位同任给以指导.
一、调动学生积极性方面做地不到位
只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生厌学情绪。虽然上课时我也尽力去调动学生参与课堂, 但由于方法欠妥,或者创设情景不到为, 总是效果不佳. 尤其, 是让学生练习英语口语时,可能是学生的英语表达能力不高,学生不敢开口,也不愿开口, 结果课堂气氛比较沉闷. 另外, 自己也缺少一份幽默感, 或者知识不够渊博, 所以, 没有学者的那种魅力去吸引学生.
二、后进生的转化工作有待于提高
对有一部分学习不自觉的学生把关不严, 虽然对他们进行检查, 但没有形成威信, 让他们彻底的心服, 并重视英语的学习, 本身这部分学生英语基础差, 英语学习的兴趣不够高, 虽然他们意识到英语不好, 而且也要想提高的愿望, 但努力一段时间后, 效果不明显, 就会产生放弃的心理, 而我恰巧忽略这一点, 没有在这个时候及时去做这部分学生的思想工作, 把关没有坚持下去, 导致有一部分学生最终英语没有提高多少.
三、让学生背诵太少, 知识积累不够
英语是一门语言, 本身中国学生没有英语学习的环境,所以朗读和背诵就显得极其重要, 一方面可以 培养语感, 另一方面可以为写作积累素材. 但学生都有惰性, 总是不想背诵, 早读布置让学生背诵一些范文, 但学生太多, 只能抽查, 肯定有大部分学生都抽查不到,所以就有一部分学生钻空子.结果效果较差。
历史代表着过去，未来等待着开创，我将在现有的基础上继续努力，与时俱进，开拓创新，以更新的面貌投入到新世纪人才培养的伟大事业中去。 我们的教学生活是忙碌而又充实的。在此，我就本学期的工作做一个简要的总结。
一、精诚团结，发扬团队精神，营造健康、活泼、和谐的合作氛围。提倡多鼓励，明批评。要不怕批评，勇于批评，感谢批评。以批评促课改，以批评促提高。
二、注重集体备课，提倡资源共享和相互交流，突出个性化教学。组内教师按照分工分别制作相应单元的课件。高二英语新教材难度较大，所以我们在制作课件之前通常先进行集体讨论与研究，对所作的课件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教学特色的内容，使共性与个性达到完美的统一。经常性地开展听课与评课活动，做到有形式、有内容、有提高。
三、协调组内教师做好各项教学常规工作。备课充分，作业批改认真、仔细。对集体性的错误能够进行集体性讲评。能督促学生及时、认真的订正练习中的错误。试卷讲评突出重点、难点。在教学中充分体现学生的主体地位、教师的主导地位，鼓励学生积极参与各项课堂教学活动。课余多下班辅导，帮助学生解答疑难。积极开展提优补缺工作，努力做到因材施教。认真出好每一份试卷。对平时的教学经验与心得体会能加以及时总结，并能上升到理论高度。
一、注意高二年级与高中三年级的衔接过渡
新学期伊始，我首先让学生熟悉我的教学风格,然后通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补的缺漏知识。要尽快使学生适应高中三年级的英语学习，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；尽量给学生创造英语环境，并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，三年级的重点是要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、培养学生的自学能力,让学生掌握英语学习的有效方法
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始尽量要求学生备一本牛津或者郎文英语词典作为工具书，让学生勤查字典。
通过我校发给学生每人一本学法指导,让学生了解英语学习的一些技巧和好的学习习惯,找出适合自己的一套学习英语的方法, 为以后的学习奠定基础.以达到事半功倍的效果.
三、备课，既备学生，又要备教法
备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
四、 巩固教学效果 发展学生智能
教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，我在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
经过自己的努力,我最终也取得一定的成绩, 每次的考试成绩都名列前茅, 得到了学生,学校和学生家长的认可,但我知道我在教学工作中还是存在不少的问题和困惑, 需要我去进一步的学习和摸索,在今后的教学工作中探索和验证. 下面我就谈谈我的不足之处,希望各位同任给以指导.
一、调动学生积极性方面做地不到位
只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生厌学情绪。虽然上课时我也尽力去调动学生参与课堂, 但由于方法欠妥,或者创设情景不到为, 总是效果不佳. 尤其, 是让学生练习英语口语时,可能是学生的英语表达能力不高,学生不敢开口,也不愿开口, 结果课堂气氛比较沉闷. 另外, 自己也缺少一份幽默感, 或者知识不够渊博, 所以, 没有学者的那种魅力去吸引学生.
二、后进生的转化工作有待于提高
对有一部分学习不自觉的学生把关不严, 虽然对他们进行检查, 但没有形成威信, 让他们彻底的心服, 并重视英语的学习, 本身这部分学生英语基础差, 英语学习的兴趣不够高, 虽然他们意识到英语不好, 而且也要想提高的愿望, 但努力一段时间后, 效果不明显, 就会产生放弃的心理, 而我恰巧忽略这一点, 没有在这个时候及时去做这部分学生的思想工作, 把关没有坚持下去, 导致有一部分学生最终英语没有提高多少.
三、让学生背诵太少, 知识积累不够
英语是一门语言, 本身中国学生没有英语学习的环境,所以朗读和背诵就显得极其重要, 一方面可以 培养语感, 另一方面可以为写作积累素材. 但学生都有惰性, 总是不想背诵, 早读布置让学生背诵一些范文, 但学生太多, 只能抽查, 肯定有大部分学生都抽查不到,所以就有一部分学生钻空子.结果效果较差。
历史代表着过去，未来等待着开创，我将在现有的基础上继续努力，与时俱进，开拓创新，以更新的面貌投入到新世纪人才培养的伟大事业中去。 我们的教学生活是忙碌而又充实的。在此，我就本学期的工作做一个简要的总结。
一、精诚团结，发扬团队精神，营造健康、活泼、和谐的合作氛围。提倡多鼓励，明批评。要不怕批评，勇于批评，感谢批评。以批评促课改，以批评促提高。
二、注重集体备课，提倡资源共享和相互交流，突出个性化教学。组内教师按照分工分别制作相应单元的课件。高二英语新教材难度较大，所以我们在制作课件之前通常先进行集体讨论与研究，对所作的课件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教学特色的内容，使共性与个性达到完美的统一。经常性地开展听课与评课活动，做到有形式、有内容、有提高。
三、协调组内教师做好各项教学常规工作。备课充分，作业批改认真、仔细。对集体性的错误能够进行集体性讲评。能督促学生及时、认真的订正练习中的错误。试卷讲评突出重点、难点。在教学中充分体现学生的主体地位、教师的主导地位，鼓励学生积极参与各项课堂教学活动。课余多下班辅导，帮助学生解答疑难。积极开展提优补缺工作，努力做到因材施教。认真出好每一份试卷。对平时的教学经验与心得体会能加以及时总结，并能上升到理论高度。