引言：将舞蹈教学与音乐学专业结合起来，能够有效提高学生的音乐表现力、创造力和鉴赏能力，两者结合可满足现阶段普通高校音乐学专业教学的基本要求，并在此基础上对教学形式、教学内容及教学目标进行改革和优化，从而增强学生的审美能力，让学生在融合学习中，深入了解音乐学专业的魅力所在，提高学生的音乐与舞蹈能力。
　　1舞蹈教学融入普通高效音乐教教育中的重要性
　　舞蹈教学融入到音乐学专业教学中，一方面可激发学生的学习兴趣，丰富音乐教学内容，增强课堂教学的灵活性和互动性，营造轻松愉悦的学习环境;另一方面可加深学生对乐谱的记忆，提高学生的音乐鉴赏能力。学生在舞蹈教学中，可通过肢体动作的展现，来掌握乐谱的节奏和韵律，深度记忆乐谱内容，同时在表演过程中，也能够锻炼学生的思维及感官能力，实现情感上的调动，进而促进自身对乐谱的感知和深入剖析，提升音乐鉴赏水平。
　　2普通高校音乐学专业中舞蹈教学融入应注意的问题
　　2.1转变教学思想，落实人性化教学理念
　　随着人性化社会构建目标的实现，教育教学也应该注重人性化理念的落实，转变传统思想观念，结合实际情况开展人性化教学，以促进学生综合能力的培养，为学生日后发展提供保障。在人性化教学理念落实中，教师应坚持为学生服务的基本思想，了解学生的实际情况及个性化发展特征，对学生开展人文关怀活动，并有针对性的制定教学方案，促进学生自身潜能的高度发挥。
　　另外，教师要转变自身的教学身份，凸显学生主体地位，做好教学中的引导者和辅助者。明确教学要点，加大对学生艺术及舞蹈技能的培训力度，且发挥学生自身的创造性和独立性，不断进行技能的深入挖掘和创新，培养学生良好的艺术素养。
　　2.2丰富教学内容，开展多元化教学
　　教学内容是实现教学目标的基础载体，在现今多元化社会发展中，教学内容也应该向着多元化的方向发展，以此来提高教学质量，实现最终教学目标。而教学内容的多元化，一方面要求教学内容符合学生综合能力素质培养的目标，促进学生素质水平的提升，降低不良思想对学生的影响;另一方面要求扩展学生学习内容，在音乐及舞蹈教学的基础上，添加编排、策划、评论等能力的培养课程，实现学生全能型发展，有效完善学生的艺术素养。
　　3普通高校音乐学专业舞蹈教学改革策略
　　3.1明确培养目标，优化教学手段，丰富教学内容
　　普通高校音乐学专业的教学目标是培养出综合性较强的音乐人才。所以在教学活动中，教师需以该目标为导向，加大对学生技能及专业知识的培养力度，构建多元化的教学模式和内容，做到教学体系的改革和优化，帮助学生更好的理解教学内容，改进学生的综合素质。
　　3.2合理应用多媒体技术提升教学水平
　　在教学中合理应用多媒体技术，可将教学内容以声音或影像的方式，展现在学生眼前，吸引学生眼球，调动学生学习积极性，进而营造良好的课堂氛围，强化教学效果。同时多媒体技术的应用还可实现教学内容的延伸和扩展，在丰富学生知识内涵的基础上，激发学生的灵感和创造力，实现舞蹈与音乐的高度融合。此外，多媒体技术的应用，可将一些舞蹈动作通过视频的方式展现在学生眼前，并配合教师的讲解和演示，深化学生对舞蹈技能的掌握，以此巩固学生的舞蹈功底。
　　3.3提高課堂效率，完善评价体系
　　首先，教师要凸显学生的主体地位，改变课堂教学模式，注重细节的处理，培养学生的主观能动性，从而激发出学生的探究欲望，强化教学效果。
　　其次，针对学生舞蹈能力参差不齐的现象，有针对性的制定教学方法，以优秀学生带动薄弱学生的方式，来提升学生的舞蹈技能水平。
　　最后，加强舞蹈教学的监督和管理，增加舞蹈训练的机会，及时指出学生练习中存在的问题，巩固学生的舞蹈功底。另外，在实践练习中，学生也可通过与教师的互动沟通，来缓解学习中存在的抵触情绪，调动学习积极性，不断提高自身的舞蹈和音乐能力。
　　4结语
　　在普通高校教学中，将舞蹈教学与音乐学专业结合起来，不仅能够改善学生的舞蹈技能及音乐水平，还能够培养学生良好的思维习惯及健康的思维意识，明确了解舞蹈教学的深层次内涵，并在此基础上，通过多元化教学的开展，扩展学生的知识和技能储备，完善学生的综合素养，以此为学生的后续发展奠定基础。