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总书记强调要扎实抓好县级融媒体建設，以更好地引导群众、服务群众。为了网络空间的干净纯洁，网民的网络文明素质提升迫在眉睫。当代大学生是网民的主要力量，本文通过调查问卷分析了大学生网络文明素养现状，并提出了有效的提升路径。
党的十八大以来，党中央做出推动传统媒体和新兴媒体融合发展的战略部署。习总书记强调要扎实抓好县级融媒体建设，以更好地引导群众、服务群众。但网络载体良莠不齐，网民对自媒体平台的依赖，导致了很多大学生在网络世界的迷失和盲从，进而出现许多不文明的网络现象。
习总书记在2016年4月的网络安全和信息化工作座谈会上的讲话中明确提出，要“依法加强网络空间治理，加强网络内容建设，做强网上正面宣传，培育积极健康、向上向善的网络文化。”为了网络空间的干净纯洁，网民的网络文明素质提升迫在眉睫。根据2019年第44次中国互联网络发展状况统计报告显示，学生群体在我国网民职业结构占比最多，达到了26%，而大学生群体作为学生群体中的关键部分，调查其网络文明素养现状，发现大学生网络文明素养目前存在的问题，找到相应的提升路径，对于提升我国网民的整体素质来说是至关重要的。
1、大学生网络文明素养现状
笔者向江苏省内高校在校大学生发放调查问卷，共发放200份问卷，收回有效问卷172份，以此为据进行分析，探究当代大学生的网络文明素养现状，并取得了相应的探究成果。
1.1大学生网络媒体依赖性强
通过图1可以了解到，只有9.5%的大学生上网时长在1小时以下，而大部分大学生（75.44%）上网时长达到3-4小时，甚至有35.20%的大学生上网时长达到6小时以上，一天中有超过25%的时间用在了上网上。大学生群体的普遍上网时长，表明了大学生在日常生活中对于网络媒体的依赖性很强。
1.2大学生上网被动性学习多，主动学习少
根据问卷调查结果，我们可以从中得知：大学生更多使用聊天软件，其次是娱乐媒体包括小视频类，来消磨时间;学习强国，CCTV等时事媒体的占比仅有17.44%，报纸杂志等纸媒更是仅有9.3%。在新闻这一方面，大学生们（60.47%）更多偏向于推送什么看什么;仅有33.14%的同学会选择积极了解关注并思考这些新闻，发表自己的观点和结论;但是仍然有6.4%的同学，对于身边发生的或是国家，国际要闻，充耳不闻甚至是不想了解。整体上，表现出被动性学习多，主动学习少，消磨时间多。
1.3网络用语不规范
据问卷调查结果我们可以从中得知：当代大学生在网络上与人交流时使用网络用语十分频繁，有87.21%的大学生偶尔或是经常在网上聊天使用网络用语。经过调查，我们发现在这些网络用语中，在校大学生听到过的，或是使用过的网络用语多数是与脏话有关，亦或是脏话的谐音，亦或是脏话的字母缩写，而谐音类脏话的使用率最高的高达63.64%，有一大半的人会使用谐音类脏话。呈现网络不文明用语及变形使用渐多现象。
1.4进入网络空间的门槛较低
在网络媒体推送内容的调查中，我们发现网络媒体推送的内容大部分是令同学们满意的，满意程度达到66.28%，反映出了网络媒体功能的强大和较强的针对性。而同样也存在超过30%的内容是不令大部分同学满意的，表明当前网络空间中的群体鱼龙混杂，高质有序的信息与杂乱低级的信息并存。这进一步表明当前网民进入网络空间的门槛较低，几乎所有人都可以在网上通过网络媒体随意发表观点。而网络媒体推送的观点，或多或少会对阅读者产生相应的影响。调查结果显示，网络推文对个人看法看法有影响的比率高达65.12%。这样高比率的影响，直接要求了推文发送者所撰写的稿件内容的高质量和正确立场，而从实际的问卷调查中，笔者发现当前网民进入网络空间的门槛是比较低的。
2 对大学生网络文明素养现状的分析
针对通过问卷调查所取得的探究成果，笔者所在的研究团队进一步分析了当前大学生网络文明素养的现状，从中发现了一系列值得重视的问题。
2.1网络文明素养教育存在缺陷
通过表1 我们可以得出大学生们都能有一致的认识，70%以上的大学生认为社会经验不足并且对相关法律及制度的不了解，60%以上的大学生认为高校高校缺乏对网络文明素养的教育、网络环境混杂、缺乏监督。这表明高校对网络文明素养教育匮乏，存在缺陷。
2.2网络文明素养情况缺乏监管
对于网络流行语言的发展，大多数同学（56.98%）认为网络文化固然重要，但也要进行监督和管理，不良网络文化要及时剔除;有31.98%的同学认为我们应当顺其自然;但也有一些坚定的持反对意见的人，这部分约2.91%的同学非常反对网络流行语言，认为网络流行语言是一种低俗的没有涵养的文化表达。
同时，绝大多数的大学生对于暴力黄色网站是持反对意见，但在对网络风气和学校网络管理的态度上，大部分同学觉得一般，并没有多大感触。
从网络用语的使用在大学生群体中存在不小争议、暴力黄色网站成为大学生群体的热点话题、网络管理并未对大学生的网络文明意识形成显著影响这一系列事实，笔者看出对当前对大学生的网络文明素养情况监管还不到位。
2.3大学生缺乏维护网络环境文明的主体意识
从调查结果中可以看出，当在网上看到不良信息时，38.37%的同学偶尔会选择举报;31.4%的同学大多时候会选择举报;16.28%的同学肯定会举报;8.14%的同学表示他们从不举报。表明大学生缺乏网络文明管理主体共识。
2.4网络空间治理力度不够
以上分析所提出的一些列问题都折射出当前有关各方对网络空间的治理力度还不够，使得一些不文明现象在网络空间中肆意生长，在大学生群体中造成了不好的影响。这种力度不够既有监管力度不够，也有惩罚力度不够，以及对于网络文明行为的提倡力度不够。 3、大学生网络文明素養提升路径
针对经以上调查分析后得出的大学生网络文明素养存在的问题，跟据问题所反映的实质性内容以及主客观环境限制，本研究组成员查阅相关资料、走访、比对分析之后，对提升大学生网络文明素养的相关路径进行一系列探究，根据探究结果，从主观与客观两方面出发，即针对大学生自身以及以学校、家庭、社会、政府为主的对大学生身处的客观环境起最主要决定性因素的各方组织、机构提出以下可行建议，望能有效促进大学生网络文明素养的提升。
3.1各方应加强对大学生网络文明素养的教育
首先是学校方面，目前大多数高校仅开设专业相关课程，课程内容仅仅停留在技术层面，并没有开展网络文明素养教育方面的内容，没有建立系统的培育机制。
其次是由政府主导的社会方面，要大力提倡环境熏陶、榜样示范、舆论引导、文化渗透、网络互动等隐性教育途径，使得道德灌输的途径、形式更加多样化、现代化、形象化，提升大学生的网络文明意识。
家庭教育不论在什么时候都起着举足轻重的作用。作为家长要了解网络文明的相关知识，明白网络文明素养的教育意义。能够正确看待网络的利与弊，并与孩子进行这方面问题的交流，加强孩子的网络道德水平和网络安全意识。让孩子能够逐渐形成良好的自我约束力做到健康上网、文明上网。
3.2 各方应加强对大学生网络文明素养的监管
高校方面应该建立起有序有效的对于大学生网络文明素养的监管机制，持续关注校内学生的网络文明素养现状，对于现状的变化要有及时的处理措施。
政府方面应该应该对在校学生的网络文明素养现状予以充分关注，对于高校的监管工作予以定期检查，抓好相关的落实工作。
家庭中的家长也应该对子女的网络文明素养予以充分关注，对子女的身心健康予以关注，及时沟通，及时制止子女不良的网络行为。
3.3 大学生应该加强自己对于维护网络环境文明的主体意识
大学生应有意识地为自己、为他人创造一个良好的网络环境，对于当下网络环境中的不良现象不仅要做到规避，并且要进一步发挥自身价值，对自己身处的网络环境做出积极反馈，呼吁美好、检举糟粕。以更长远、更宽广的思维方式来分析、对待自身所处的网络环境，意识到个体对于群体的价值，以及群体对于个体的塑造，积极维护网络环境文明，提升自身在网络环境中的主体意识。
3.4 政府应加强对于网络空间的治理
对于网络空间的治理，政府应该发挥主要作用，在制定和完善相关的政策和法规方面还应不断完善。网络素养培育是公民教育的重要内容之一，一方面可以借鉴西方各国大学网络素养的相关标准，加强网络素养的宏观理论指导，以尽快制定出台我国高等教育网络素养国家标准，建构我国大学生网络素养能力标准，以立法形式积极推动社会成员网络素养的培育。另一方面结合我国自身特点，在已颁布的《互联网管理条例》、《网站名称注册管理暂行办法》的基础上，不断建立和完善相关法律法规和行政措施。
在出台、制定相应法律法规之外，还应该有一些辅助措施。比如严格的信息分级制度、更加严密的实名制监管等，这些都是当前还需改进的方面。
基金课题：江苏省高校辅导员工作研究会专项课题：新媒体环境下大学生网络文明素养现状及培育机制研究，（课题编号：17FYHYB010）
通讯作者：兰小红
党的十八大以来，党中央做出推动传统媒体和新兴媒体融合发展的战略部署。习总书记强调要扎实抓好县级融媒体建设，以更好地引导群众、服务群众。但网络载体良莠不齐，网民对自媒体平台的依赖，导致了很多大学生在网络世界的迷失和盲从，进而出现许多不文明的网络现象。
习总书记在2016年4月的网络安全和信息化工作座谈会上的讲话中明确提出，要“依法加强网络空间治理，加强网络内容建设，做强网上正面宣传，培育积极健康、向上向善的网络文化。”为了网络空间的干净纯洁，网民的网络文明素质提升迫在眉睫。根据2019年第44次中国互联网络发展状况统计报告显示，学生群体在我国网民职业结构占比最多，达到了26%，而大学生群体作为学生群体中的关键部分，调查其网络文明素养现状，发现大学生网络文明素养目前存在的问题，找到相应的提升路径，对于提升我国网民的整体素质来说是至关重要的。
1、大学生网络文明素养现状
笔者向江苏省内高校在校大学生发放调查问卷，共发放200份问卷，收回有效问卷172份，以此为据进行分析，探究当代大学生的网络文明素养现状，并取得了相应的探究成果。
1.1大学生网络媒体依赖性强
通过图1可以了解到，只有9.5%的大学生上网时长在1小时以下，而大部分大学生（75.44%）上网时长达到3-4小时，甚至有35.20%的大学生上网时长达到6小时以上，一天中有超过25%的时间用在了上网上。大学生群体的普遍上网时长，表明了大学生在日常生活中对于网络媒体的依赖性很强。
1.2大学生上网被动性学习多，主动学习少
根据问卷调查结果，我们可以从中得知：大学生更多使用聊天软件，其次是娱乐媒体包括小视频类，来消磨时间;学习强国，CCTV等时事媒体的占比仅有17.44%，报纸杂志等纸媒更是仅有9.3%。在新闻这一方面，大学生们（60.47%）更多偏向于推送什么看什么;仅有33.14%的同学会选择积极了解关注并思考这些新闻，发表自己的观点和结论;但是仍然有6.4%的同学，对于身边发生的或是国家，国际要闻，充耳不闻甚至是不想了解。整体上，表现出被动性学习多，主动学习少，消磨时间多。
1.3网络用语不规范
据问卷调查结果我们可以从中得知：当代大学生在网络上与人交流时使用网络用语十分频繁，有87.21%的大学生偶尔或是经常在网上聊天使用网络用语。经过调查，我们发现在这些网络用语中，在校大学生听到过的，或是使用过的网络用语多数是与脏话有关，亦或是脏话的谐音，亦或是脏话的字母缩写，而谐音类脏话的使用率最高的高达63.64%，有一大半的人会使用谐音类脏话。呈现网络不文明用语及变形使用渐多现象。
1.4进入网络空间的门槛较低
在网络媒体推送内容的调查中，我们发现网络媒体推送的内容大部分是令同学们满意的，满意程度达到66.28%，反映出了网络媒体功能的强大和较强的针对性。而同样也存在超过30%的内容是不令大部分同学满意的，表明当前网络空间中的群体鱼龙混杂，高质有序的信息与杂乱低级的信息并存。这进一步表明当前网民进入网络空间的门槛较低，几乎所有人都可以在网上通过网络媒体随意发表观点。而网络媒体推送的观点，或多或少会对阅读者产生相应的影响。调查结果显示，网络推文对个人看法看法有影响的比率高达65.12%。这样高比率的影响，直接要求了推文发送者所撰写的稿件内容的高质量和正确立场，而从实际的问卷调查中，笔者发现当前网民进入网络空间的门槛是比较低的。
2 对大学生网络文明素养现状的分析
针对通过问卷调查所取得的探究成果，笔者所在的研究团队进一步分析了当前大学生网络文明素养的现状，从中发现了一系列值得重视的问题。
2.1网络文明素养教育存在缺陷
通过表1 我们可以得出大学生们都能有一致的认识，70%以上的大学生认为社会经验不足并且对相关法律及制度的不了解，60%以上的大学生认为高校高校缺乏对网络文明素养的教育、网络环境混杂、缺乏监督。这表明高校对网络文明素养教育匮乏，存在缺陷。
2.2网络文明素养情况缺乏监管
对于网络流行语言的发展，大多数同学（56.98%）认为网络文化固然重要，但也要进行监督和管理，不良网络文化要及时剔除;有31.98%的同学认为我们应当顺其自然;但也有一些坚定的持反对意见的人，这部分约2.91%的同学非常反对网络流行语言，认为网络流行语言是一种低俗的没有涵养的文化表达。
同时，绝大多数的大学生对于暴力黄色网站是持反对意见，但在对网络风气和学校网络管理的态度上，大部分同学觉得一般，并没有多大感触。
从网络用语的使用在大学生群体中存在不小争议、暴力黄色网站成为大学生群体的热点话题、网络管理并未对大学生的网络文明意识形成显著影响这一系列事实，笔者看出对当前对大学生的网络文明素养情况监管还不到位。
2.3大学生缺乏维护网络环境文明的主体意识
从调查结果中可以看出，当在网上看到不良信息时，38.37%的同学偶尔会选择举报;31.4%的同学大多时候会选择举报;16.28%的同学肯定会举报;8.14%的同学表示他们从不举报。表明大学生缺乏网络文明管理主体共识。
2.4网络空间治理力度不够
以上分析所提出的一些列问题都折射出当前有关各方对网络空间的治理力度还不够，使得一些不文明现象在网络空间中肆意生长，在大学生群体中造成了不好的影响。这种力度不够既有监管力度不够，也有惩罚力度不够，以及对于网络文明行为的提倡力度不够。 3、大学生网络文明素養提升路径
针对经以上调查分析后得出的大学生网络文明素养存在的问题，跟据问题所反映的实质性内容以及主客观环境限制，本研究组成员查阅相关资料、走访、比对分析之后，对提升大学生网络文明素养的相关路径进行一系列探究，根据探究结果，从主观与客观两方面出发，即针对大学生自身以及以学校、家庭、社会、政府为主的对大学生身处的客观环境起最主要决定性因素的各方组织、机构提出以下可行建议，望能有效促进大学生网络文明素养的提升。
3.1各方应加强对大学生网络文明素养的教育
首先是学校方面，目前大多数高校仅开设专业相关课程，课程内容仅仅停留在技术层面，并没有开展网络文明素养教育方面的内容，没有建立系统的培育机制。
其次是由政府主导的社会方面，要大力提倡环境熏陶、榜样示范、舆论引导、文化渗透、网络互动等隐性教育途径，使得道德灌输的途径、形式更加多样化、现代化、形象化，提升大学生的网络文明意识。
家庭教育不论在什么时候都起着举足轻重的作用。作为家长要了解网络文明的相关知识，明白网络文明素养的教育意义。能够正确看待网络的利与弊，并与孩子进行这方面问题的交流，加强孩子的网络道德水平和网络安全意识。让孩子能够逐渐形成良好的自我约束力做到健康上网、文明上网。
3.2 各方应加强对大学生网络文明素养的监管
高校方面应该建立起有序有效的对于大学生网络文明素养的监管机制，持续关注校内学生的网络文明素养现状，对于现状的变化要有及时的处理措施。
政府方面应该应该对在校学生的网络文明素养现状予以充分关注，对于高校的监管工作予以定期检查，抓好相关的落实工作。
家庭中的家长也应该对子女的网络文明素养予以充分关注，对子女的身心健康予以关注，及时沟通，及时制止子女不良的网络行为。
3.3 大学生应该加强自己对于维护网络环境文明的主体意识
大学生应有意识地为自己、为他人创造一个良好的网络环境，对于当下网络环境中的不良现象不仅要做到规避，并且要进一步发挥自身价值，对自己身处的网络环境做出积极反馈，呼吁美好、检举糟粕。以更长远、更宽广的思维方式来分析、对待自身所处的网络环境，意识到个体对于群体的价值，以及群体对于个体的塑造，积极维护网络环境文明，提升自身在网络环境中的主体意识。
3.4 政府应加强对于网络空间的治理
对于网络空间的治理，政府应该发挥主要作用，在制定和完善相关的政策和法规方面还应不断完善。网络素养培育是公民教育的重要内容之一，一方面可以借鉴西方各国大学网络素养的相关标准，加强网络素养的宏观理论指导，以尽快制定出台我国高等教育网络素养国家标准，建构我国大学生网络素养能力标准，以立法形式积极推动社会成员网络素养的培育。另一方面结合我国自身特点，在已颁布的《互联网管理条例》、《网站名称注册管理暂行办法》的基础上，不断建立和完善相关法律法规和行政措施。
在出台、制定相应法律法规之外，还应该有一些辅助措施。比如严格的信息分级制度、更加严密的实名制监管等，这些都是当前还需改进的方面。
基金课题：江苏省高校辅导员工作研究会专项课题：新媒体环境下大学生网络文明素养现状及培育机制研究，（课题编号：17FYHYB010）
通讯作者：兰小红