【摘 要】
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现今,高中数学教学工作者没有从核心素养的内容出发设计三维目标,无法正确在实践中践行基础知识与技能目标、过程与方法以及情感目标.高中教师应该对三维目标有充分认知,并进
【机 构】
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贵州省沿河县名族中学 贵州 铜仁 565300
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现今,高中数学教学工作者没有从核心素养的内容出发设计三维目标,无法正确在实践中践行基础知识与技能目标、过程与方法以及情感目标.高中教师应该对三维目标有充分认知,并进行优化整合,既体现教学的科学性,又促进学生的和谐发展.本文将从三维目标出发,探讨优化整合高中数学课堂教学三维目标的实践策略,希望能够为有关教学工作者提供有效参考.
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