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摘要：项目学习是一种新型的教学模式，这种教学模式是将学生作为课堂教学的主体，并运用自主探究的形式进行课堂教学。项目学习教学模式能够有效激发学生的主观能动性，使学生在英语语言学的学习中有效完成学习目标。本文围绕项目学习在英语语言学教学中的运用展开了探究。
关键词：项目学习 英语语言学 运用
在高校英语专业中，英语语言学是重要课程之一。学习英语语言学，能够使学生具备基本的英语语言观念，促使学生进行自主探究，有效提升学生的英语学习水平。
一、项目学习的内涵
项目学习主要是引导学生提出问题，并且自主解决问题。教师可以在课前提出问题，让学生以小组或者个人为单位，详细地分析与探究相关课题，并积极与同学交流自己的看法，从而开阔他们的视野，提高他们的学习效率。
项目学习教学模式能够使学生积极地使用英语与他人交流，大胆地发表自己的看法，锻炼学生的表达能力，培养学生的发散思维，提升学生的自主学习意识。
二、项目学习在英语语言学教学中的运用
1.教师应精心设计课题
在上课前，教师应精心设计课题，并结合学生的心理特征，拟定一个新颖的语言学课题，这样才能充分激发学生的学习兴趣。同时，教师有必要为学生准备所需要的素材，教给学生探讨课题的方法，为他们布置具体的学习任务，从而为学生进行项目学习提供有利的条件。总而言之，教师应扮演好课堂引导者的角色，合理制订课题研究的目标与方向，使学生能够高效地学习。
2.学生应做好学习计划
在教师布置研究课题之后，学生应自主建立研究小组，寻找志趣相投的组员，这对学生深入讨论课题有着巨大的促进作用。在课题分析的过程中，小组成员应踊跃发言，并且制订出有效的学习计划。
3.教师应明确小组成员的工作
在课题研究的前期阶段，小组成员应当明确分工。在完成任务过程中，每个成员应明确自己的职责，积极搜集资料素材，并进行归类，记录自己的见解。此外，每个小组成员都应认识到自己工作的重要性，因为任何一个环节都对整个学习项目的探究有着很大的影响，这关系到所有成员的学习任务能否顺利完成。
4.小组成员汇报前应认真进行总结
当所有小组成员完成本职工作之后，小组长应有效整合所有组员的学习成果，并对学习项目进行归纳总结，合理改善不足的地方，以凸显项目优势。最后，小组成员应仔细审核项目，及时修改出现的错误，从而使项目报告资料更加完善。
5.学生应虚心学习其他小组的优秀成果
在课堂上，各个小组展示学习成果是项目报告的重要环节。在项目报告展示过程中，各个小组成员应虚心聆听其他组员的报告，学习他人的长处，采纳优秀的建议，以改善自己的项目学习。
此外，每个小组应与其他小组分享自己的学习成果，与他人互相交流，学习他人的长处，这样能够使学生更加深入地掌握课题中包含的英语语言学知识。同时，教师应有效地评价与总结各个学习小组课题项目的完成情况，使学生学习成果得到升华，调动学生的学习积极性。
6.教师应积极引导学生
教师应采取有效的方法调动学生的英语学习热情。在授课过程中，教师应合理运用肢体语言，或者讓学生在课堂上进行角色扮演，有效提高学生理解与运用英语语言学知识的能力，提升学生项目学习的效率。
三、结语
总而言之，项目学习作为一种新型的教学模式，能够使学生在英语语言学学习过程中充满力量，激发学生的探究欲望，使学生获得学习的成就感。不仅如此，项目学习的运用，能够使学生更加深入地掌握英语语言学知识，提高英语学习水平。因此，教师应结合教学内容与教学任务，灵活运用项目学习教学模式，有效调动课堂教学氛围。
参考文献：
[1]张明芳.项目学习在英语语言学教学中的应用研究[J].河北师范大学学报（教育科学版），2017，（14）.
[2]夏静.项目学习在英语语言学教学中的应用[J].海外英语，2017，（20）.
[3]李晶晶.探讨项目学习在英语语言学教学中的应用[J].现代交际，2016，（10）.
（作者单位：四川幼儿师范高等专科学校）
关键词：项目学习 英语语言学 运用
在高校英语专业中，英语语言学是重要课程之一。学习英语语言学，能够使学生具备基本的英语语言观念，促使学生进行自主探究，有效提升学生的英语学习水平。
一、项目学习的内涵
项目学习主要是引导学生提出问题，并且自主解决问题。教师可以在课前提出问题，让学生以小组或者个人为单位，详细地分析与探究相关课题，并积极与同学交流自己的看法，从而开阔他们的视野，提高他们的学习效率。
项目学习教学模式能够使学生积极地使用英语与他人交流，大胆地发表自己的看法，锻炼学生的表达能力，培养学生的发散思维，提升学生的自主学习意识。
二、项目学习在英语语言学教学中的运用
1.教师应精心设计课题
在上课前，教师应精心设计课题，并结合学生的心理特征，拟定一个新颖的语言学课题，这样才能充分激发学生的学习兴趣。同时，教师有必要为学生准备所需要的素材，教给学生探讨课题的方法，为他们布置具体的学习任务，从而为学生进行项目学习提供有利的条件。总而言之，教师应扮演好课堂引导者的角色，合理制订课题研究的目标与方向，使学生能够高效地学习。
2.学生应做好学习计划
在教师布置研究课题之后，学生应自主建立研究小组，寻找志趣相投的组员，这对学生深入讨论课题有着巨大的促进作用。在课题分析的过程中，小组成员应踊跃发言，并且制订出有效的学习计划。
3.教师应明确小组成员的工作
在课题研究的前期阶段，小组成员应当明确分工。在完成任务过程中，每个成员应明确自己的职责，积极搜集资料素材，并进行归类，记录自己的见解。此外，每个小组成员都应认识到自己工作的重要性，因为任何一个环节都对整个学习项目的探究有着很大的影响，这关系到所有成员的学习任务能否顺利完成。
4.小组成员汇报前应认真进行总结
当所有小组成员完成本职工作之后，小组长应有效整合所有组员的学习成果，并对学习项目进行归纳总结，合理改善不足的地方，以凸显项目优势。最后，小组成员应仔细审核项目，及时修改出现的错误，从而使项目报告资料更加完善。
5.学生应虚心学习其他小组的优秀成果
在课堂上，各个小组展示学习成果是项目报告的重要环节。在项目报告展示过程中，各个小组成员应虚心聆听其他组员的报告，学习他人的长处，采纳优秀的建议，以改善自己的项目学习。
此外，每个小组应与其他小组分享自己的学习成果，与他人互相交流，学习他人的长处，这样能够使学生更加深入地掌握课题中包含的英语语言学知识。同时，教师应有效地评价与总结各个学习小组课题项目的完成情况，使学生学习成果得到升华，调动学生的学习积极性。
6.教师应积极引导学生
教师应采取有效的方法调动学生的英语学习热情。在授课过程中，教师应合理运用肢体语言，或者讓学生在课堂上进行角色扮演，有效提高学生理解与运用英语语言学知识的能力，提升学生项目学习的效率。
三、结语
总而言之，项目学习作为一种新型的教学模式，能够使学生在英语语言学学习过程中充满力量，激发学生的探究欲望，使学生获得学习的成就感。不仅如此，项目学习的运用，能够使学生更加深入地掌握英语语言学知识，提高英语学习水平。因此，教师应结合教学内容与教学任务，灵活运用项目学习教学模式，有效调动课堂教学氛围。
参考文献：
[1]张明芳.项目学习在英语语言学教学中的应用研究[J].河北师范大学学报（教育科学版），2017，（14）.
[2]夏静.项目学习在英语语言学教学中的应用[J].海外英语，2017，（20）.
[3]李晶晶.探讨项目学习在英语语言学教学中的应用[J].现代交际，2016，（10）.
（作者单位：四川幼儿师范高等专科学校）